第一题 填空题
1.在括号里填上适当的单位名称
我们烟台市的陆地面积是13745.95平方千米，因为学生对于陆地面积没有概念，这道题是班级面上的问题，全班很少有做对的。
3.根据分数的基本性质，8×3=24，6×3=18，被除数是18，3/4=3÷4=0.75，这个孩子分数的基本性质没有掌握好，分数和小数之间的互化也不扎实。
4.平方分米和平方米之间的进率是100，把低级单位化成高级单位，应该除以它们之间的进率60000÷100=600（平方米），这个孩子把平方米和平方分米之间的进率搞错了，1米=10分米，他就以为1平方米=10平方分米，长度单位与面积单位之间的进率混淆了。
公顷和平方米之间的进率是10000，把高级单位化成低级单位，应该乘它们之间的进率，1.7×10000=17000（平方米）
分和小时之间的进率是60，把低级单位化成高级单位，应该除以它们之间的经历进率，45÷60，用分数表示是3/4，用小数表示是0.75。
公顷和平方千米之间的进率是100，把低级单位化成高级单位应该除以它们之间的进率，45÷100=0.45，也可以用分数表示是9/20。
5.用直线上的点表示下列各数，这个孩子全部做错，也就是说，数形结合掌握的不太好，也说明分数的意义和小数的意义理解的不透彻。
9.最小的质数是2，把2化成分母是9的分数是18/9，7/9再加11个这样的分数单位就是最小的质数。
这个学生的计算能力较强 ，下一页因为看错运算符号扣了2分。
第四题按要求完成下列各题
这道题属于班级面上存在的问题，周长是不相等的，上面两份试卷分析都对这个题进行的分析，在这里就不进行赘述。
3.因为不会按照要求正确旋转直角三角形，所以旋转后，原来的大三角形变成什么样图形就填写错误。
第五题 解决问题
3.这道题应该是把摄氏温度看作单位“1”，列方程解决问题比较好理解。
解：设相当于摄氏温度x℃。
2.8x+32=100.4
2.8x=68.4
x=28
答：相当于摄氏温度28℃。
4.第二个问题，也是面上存在的问题，上一次试卷分析已经分析了，在这里就不解释了。
综合这个孩子的错题分析，本学期存在一下知识漏洞。一、单位互化。二、分数的意义、性质和分数小数之间的互化。三、图形的平移与旋转。四、单位“1”未知的应用题。
如果您的孩子数学学习有困难，
