未来网高校频道7月28日讯(记者 杨子健 通讯员 余君涵）孟波，-在耐普罗机械（天津）有限公司从事模具设计6年，职位模具设计工程师。到天津轻工职业技术学院任教。
主讲课程：塑料模具设计及主要零部件加工，UG软件实体建模，模具制造工艺，塑料模具课程设计、塑料模具拆装实训。
一、疫情防控期间，遵守师德师风。
面对突发疫情，响应学院号召“停课不停教，停课不停学”的工作要求，全力保证本学期的教学质量，按照学院要求，完成疫情防控期间的教学任务。在开学前的准备阶段，积极参加机械工程学院的领导干部安排的教师分组学习，参加分组会议学习网络课堂教学技能，参加组长组织的电话会议，共同学习。学院领导还给各个学院所有教师安排学习讲座，让有经验的教师演示网络平台操作过程。
二、克服困难，勇于承担教学任务。
接到学院的通知需要建立网络课程的通知后，我认真学习职教云平台的视频资料，完成课程的框架初步搭建。在建课的过程中有一些不明白的地方及时和平台服务人员咨询。因有些教学资料在学校电脑和U盘里并没有带在身边所以需要建课的教学资料并不齐全，所以只能根据手头现有的资料，搜集上课时常用的教学资源去完成课程的建立。
三、疫情防控期间，合作搭建课程。
本人在疫情防控期间共教授两门线上课程，分别为《塑料模具设计与主要零部件加工》48课时、《岗位能力综合训练》84课时。其中塑料模具设计与主要零部件加工这门课在职教云平台上建立了网络课程，网上资源没有引用职教云的课程资源，完全根据学校教学课程建立。
四、积极开展在线教学，积极与学生互动。
本门网络课程的使用班级主要是18模具设计与制造1、2班，两个班级的总人数为60人，课程资源数为169个，原创资源占比90%，作业共创建18次，测验考试共有5次，题库资源共46个，课程的访问量为7996次，课程的交流互动共22次。
本课程的上课方式主要应用QQ屏幕分享给学生讲解和提前录制好的授课视频，在同屏讲授过程中除了讲解书本理论知识外，还应用UG三维设计软件给学生讲解实际模具设计步骤流程，讲解塑料模具设计常用软件胡波HB6.3的软件，通过胡波外挂软件给学生讲解模具设计过程中常用的一些标准零件。
在课前提前在职教云平台上建立今日课堂的内容，设计课前预习的内容和课件让学生预习，课中加入课程视频、动画和PPT文件学习，在课中会添加一些课堂活动如：签到、提问、讨论、头脑风暴、测验和作业，因疫情基本不留课后作业，作业基本穿插在课堂中10分钟左右的时间完成，学生对网课的接受度较高。因为现在的移动网络覆盖率较高，大部分地区是可以使用手机参加课程学习、互动和完成作业的，学生参与程度很高。
另外，每天上完课后晚上7：30在线上安排答疑环节，有时会安排一些讨论激发学生的兴趣。通过设计课程内容的各个部分的成绩比例，最后课程的成绩基本上就可以在职教平台上统计出来。
《岗位能力综合训练》是实训课程，因学徒制学生无法到企业实习，临时增加课程，课程主要结合学生在企业参加学徒制的内容，讲授手机模具设计的软件和CAD二维绘图软件和燕秀工具箱，通过QQ屏幕分享讲授，并用远程控制软件指导。在准备本门课的时候，首先需要远程给学生按照三维UG软件和胡波外挂，因本软件安装过程较复杂安装时间较长，学生安装错误还需要卸载，卸载不干净还有可能安装不上等问题，所以需要通过远程协助软件帮助学生安装，因学生电脑所用的系统不同安装软件的版本和遇到的问题不一样，需要单独处理解决。
网上讲软件课同屏讲授还是没有问题的，最大的问题是学生遇到问题后指导的问题。QQ远程操控学生电脑有时候比较卡顿，需要安装其他操控软件辅助教学操控学生电脑指导，远程操控帮助学生操作软件指导。
因学生所在班级为18模具设计与制造6班，本班级为学徒制班，所在安排的企业为捷普绿点精密模具有限公司，是一家美资企业，主要从事手机类电子产品的模具设计与制造企业。
因本人有类似企业工作经历，所以对企业学生实习岗位有一定的了解。在上课之前与学生沟通了解在企业实习的岗位学生的内容，根据本学期的实训要求安排课程计划，最后选定诺基亚手机模具后壳的塑料模具设计作为课程的主要内容。所讲授的模具结构和标准基本和本实习企业一致。因学生在企业学徒主要的内容是车间操作类技术，本课程安排的是设计过程，这样可以让学生学习到模具设计的实际工艺过程，让学生加深对模具结构的了解，同时对学生的UG软件设计能力也有一定的提高。模具设计完后通过UG导出2D投影视图到CAD中去标注图纸，这一部分提升了学生CAD软件的实际操作能力。
另外作为一名教师还应该具备以下能力：
首先要具备的能力就是教学的组织能力。做好课前的准备工作，是教学的基础，是教学环节中的首要环节。如果把上课比作打仗，那么教学准备就如同战前的运筹帷幄，谋划决策。
以前的教学准备工作基本就是教师自身备课工作，当今多媒体技术与计算机网络的出现给教师带来了极大的冲击，它正使教师的职责和作用发展变化。它使教师从单纯传授知识的角色中摆脱出来，成为学生学习的组织者和辅导者。多媒体技术与计算机网络缩短了知识传授与反馈的过程，大大增加了课堂教学中师生交流的机会，从而使课堂教学效率得以显著提高。
教学实施过程中，要注重过程控制。教师应该注重教案的动态设计，在教学实践中贯穿因材施教的教学理念。教案是教员教学实施方法、实施策略、实施内容、实施对象等内容的基本遵循，针对不同的学生教师应该有不同的教案。教案是随着教学的深入而动态变化的，而不是一成不变，做到及时小结、调整是优化教学的基本方略。
