一些省市自治区在进行中考时，往往把物理和化学的考题放在同一张试卷上来考，统称“理科综合”考试。
通过做历年的中考试题，我们不仅能够大致体验中考试卷的难度，最好还从中获得一些启发，作为在以后的考试中值得参考的一些经验和技巧。
接下来，以今年河北省中考理科综合试卷为例，来说明一下在理科综合考试中大家都需要注意哪些细节内容， 希望能够对大家有所启发和帮助。
第1题选A。大家在审题时，可一定要看全了，要在“有机”的基础上注意“合成”这个词。B和C虽然都是有机物制成，但都是天然有机物，而考虑到“合成有机物”时多选择塑料制品。
第2题选B，大家在平时做化学实验时，可一定要注意观察实验过程中产生的现象，包括生成物的颜色或者火焰的颜色，有时，化学现象往往是所对应的化学实验（或化学反应）的最显著特征。而在这道题中，符合“耀眼白光”的选项只有“镁条燃烧”。
第3题之所以B选项不正确，主要因为过滤的过程只能过滤掉一些不溶性物质，而一些可溶性物质则无法过滤掉，无法直接把海水“过滤成淡水”。通过此题，大家一定要对化学实验的操作步骤以及作用有所了解和熟知。
第4题主要考查大家是否对“化学术语”保持一个严谨的态度，而这种严谨是需要在平时的一点一滴养成的。A选项中的2价铁离子，不能称之为“铁离子”，只能称为“亚铁离子”，因为铁离子都是+3价的，所以不选A。另外，“几个某元素”的说法不成立，语义上别扭，元素是一类原子、离子的统称，因此C不选。
第6题主要考化学实验的原理。A选项中，酚酞试液遇到中性、酸性溶液都不变色，因此无法用酚酞试液来检验酸性溶液，故选择A（选出不能达到实验目的的一项，大家要注意审题）。
第7题考稀盐酸和混合物的反应。在混合物中，只有氧化铜和稀盐酸反应，铜单质根本不参加反应，故反应完毕的物质只有氧化铜，因此D选项中的（a-b）指的是氧化铜的质量，D不正确，选D（大家要注意审题）。
第10题考查大家对化学实验细节的把握，这需要大家在平时做实验时就养成“细致、认真”的态度和习惯，这不仅是为了答题需要，也有利于让大家平时形成一个良好的、严谨的习惯，同时对大家在实验过程中的安全也大有裨益。
A选项中， 这样直接把块状物体“砸进去”，是容易把试管底部砸漏的，而标准的做法是把块状物体用一个“卷纸筒”慢慢地倾斜着顺到试管底部，故排除A；B选项中，直接用手拿蒸发皿，则非常容易把手烫伤，正确的做法是用坩埚钳来夹取蒸发皿，B也不正确；C不对，是因为给液体测温时应该把温度计的“水泡”放在液体中央部位，而不是液体的“靠近容器底部边缘”（这样测量的温度不准）。只有D正确，选择D。
第12题的D不对，因为“太阳在地平线以下就能看见”是因为光线的折射现象，而不是直线传播。
第13题建议大家用排除法做比较省时间。
A中的可燃冰不是氧化物，而是一种天然气水合物，排除；B中玻璃不是导体，排除；D中的定滑轮不是省力杠杆，排除。只有C正确。
第14题的A不正确，是因为气体X也有可能是惰性气体或氮气等不支持燃烧的气体，并不一定是二氧化碳。
第15题则在考查大家对“合乎实际的物理量”的掌握。这道题选择C，大家直接就能够“感应”出来，因为1分钟只有60秒，倘若1秒钟脉搏跳动一下，则显得“有点慢”，应该比这“稍快一些”，故C正确。
对于此类“估计合乎实际的物理量”的题，大家一定要注意平时在做题时多积累一些数据，并尽可能地记住。
第16题也用排除法来做。A选项中的数指的是声音在空气中的传播速率，排除；B中的医生利用了“声音传播信息”的性质，排除；人们是通过“音色”来判断乐器种类，因此排除C。只有D正确。
做第17题时，大家一定要注意通过“由什么状态变为什么状态”，来判断物态变化的种类。
第18题中小红的说法也是正确的，之所以有人不敢认为“小红是正确的”，主要是因为小红把静止的物体说成了运动的物体。在这，已经有一个“前提条件”了，即“用行驶的动车作为参照物”，在这个条件下，小红的说法才有理有据。大家只管大胆认为小红的说法正确。
此题同样是在考查大家的自信心是否足够，只要前提条件足够，足以充分推导出一个结论来，大家就只管放心地认为这个结论是正确的。
第19题主要考查大家对“凸透镜成像”实验的理解。大家容易错选B作为正确选项，可能是因为粗心的原因或者对凸透镜成像的不同种类的实际应用的理解偏差。B选项中提到了，蜡烛和光屏都向右移动，说明移动后蜡烛到凸透镜的距离为“1至2倍焦距”，而光屏到凸透镜的距离为“2倍以上焦距”——这是明显的“物体距离小、光屏距离大”的现象，若用在实际生活中应该是投影仪，而不是照相机（照相机应该是“物体距离大、光屏即胶片距离小”）。大家在这点可千万不要搞错或出现粗心现象。
第20题的C不对，因为只改变电流方向，是不能改变磁场强弱的；D不对，是因为该选项中未说明“做切割磁感线运动”，很多人错选D，主要还是因为审题不全、不仔细。
第21题的A不对，是因为A选项和“牛顿第一定律”相背离；B不对，是因为“用脚蹬地”利用的是“相互作用力”和“用力来改变物体的运动状态”，跟物体的惯性无关。
第22题是选择题中的电路分析题，也是一道多选题。选择题中的电路分析题往往综合性比较强一些，考查大家对电路知识的综合掌握和应用。在答这类型的题时，根据各开关不同的开闭情况，一定要根据每一种不同的开闭情况来画出对应的等效电路图来，再进行分析。在这道题中，有a、b两个“不明确”的电路元件，需要我们根据题意内容去判断一下，两个元件都分别是什么。当我们读到“闭合S3之后电流表示数翻倍”这个信息时，我们要知道，“翻倍示数”的电流表是干路上的电流表，根据平时的经验，在“多并联了一个等值电阻”之后多出现“干路电流翻倍”的现象。由此我们可猜测出，a是定值电阻，b就应该是电压表了。而这，目前来说只能作为我们的一个猜测， 需要我们把“猜测结果”代入题目中，得到验证之后再确定我们猜测内容的正确性。
另外，我们还要假设电源电压为U，并根据题目要求，在计算中找出R0和I0是什么数量关系，并把其中一个物理量用另一个物理量和U来表示， 好能用到后面的计算中去。
已知b是电压表之后，整个电路就可看成是一个简单的并联电路，也就没那么复杂了。但若想判断前三个选项是否正确，还需要多进行一些计算，这就需要我们在平时熟记各类电学公式（包括电功率公式）并能够在考场中熟练运用。而且，之前计算好的R0用U和I0来表达（或者I0用U和R0来表达）的关系式，也要用到计算的过程中去，最后判断出AB两项为正确选项，C项计算不正确。
这道题是一道多选题，因此，当大家已经选出正确答案，却剩下一两个答案不知道是否正确时，最明智的做法是“求稳不求多”。因为自己无法判断剩下的一两个选项是否正确，根据试卷第一页的题目要求，如果不选，则还能有把握地得一部分分数；如果冒险地选择了，一旦自己有选错了的答案，则前面选对了的部分也会有“不得分”的风险。虽然此题中D也算正确答案，但大家在做类似的选择题时不要抱有侥幸心理，尽量保证自己会的部分不扣分、不因“冒险”而跟着受连累。
第23题的第一个空应该写“火线”。这个空大家很容易答错，因为，这道题问的是“电器的开关”接在哪里，而问的不是“电器”接在哪里。根据教材中的“家庭电路配线示意图”（如下图所示），我们可得出，用电器一般都接在零线上（用N表示），开关都接在火线上（用L表示）。这一点大家一定要清楚，不要搞错，更不要粗心。
第24题的第三问容易写错，一些人容易写成“机械能和电能之间的转换”之类的答案。这一问的标准答案是“连通器原理”。大家可一定要在学的时候注意每一个“物理知识的运用”，才能够减少在这方面的出错。
第25题主要考“机械能”相关知识，前两个空大家平时若基础知识掌握得好，则没问题。最后一个空，虽然瞬时速度为0，但是由于它到了B点之后又马上向上反弹，显然是有一个力在改变它的运动状态。如果在B点游戏者受力平衡，那么它将在B点一直停留、并不反弹。因此可判断出游戏者在B点受力不平衡。
第27题中的最后一个空容易出错，提到汽轮机，大家一是想能量之间的转换（内能转换为机械能），二是要想到，在学“热机”这部分时已经提到过，“蒸汽轮机”属于“热机”的范畴，那么“汽轮机”也和它类似。一些人在这个空填错，说明对能量转换或者“热机种类”不太熟。答此题时，可千万不要想“电能和机械能之间的转换”，否则会让自己答错。
第28题的第一问，写方程式时要写上反应条件。
第二问中，实际上是在考查大家能否把“控制变量法”推广到化学实验中去，即保证关键变量发生变化而其他条件均不变，便可体现出“控制变量法”的精髓所在。所以，Y物质应该保持“空气”不变，而X物质则应该是温度比较高的热水，至于温度是多少度，必须要让白磷达到它的着火点。有的考生写40度的热水，而这个答案显然有些牵强，这里最好写60度、80度等更高温度的热水，才能够有足够的把握保证让白磷升高到它的着火点。这一点，也需要大家在“答题技巧”上加以注意。
第29题的第四问应该写“乳化”，而不是“溶解作用”，两者非常容易混淆，大家注意不要出错。
第30题是一道化学实验题，还是教材中的典型实验。第一问中，棉花的作用当然是避免高锰酸钾粉末堵塞试管，但大家还要想到，高锰酸钾分解产生氧气的过程中，试管内产生新的气体，一旦高锰酸钾粉末堵塞了试管，则容易因气压增大而导致试管炸裂。因此，这一点也要写到自己的答案中去。
下一个空，大家应该想到，当开始收集氧气时，现象一定是所生成的气体以“连续且均匀的气泡冒出”，大家一定要在答案中体现“连续和均匀”。
第31题是一道化学推断题。在答推断题时，大家最好把反应关系图示抄画在草稿纸上，并根据题目要求写出已知物质都是什么，再根据已知物质种类和关系图中的反应类型，推断出未知物质的种类。
在这道题中，C可判断出是氯化钠、H是碳酸钙，根据以往的经验，初中化学范围内凡是生成氯化钠或者生成碳酸钙的推断题中，优先考虑“复分解反应”，因此反应物可优先考虑“氢氧化钙”、“碳酸钠”，并代入到关系图中验证自己的推断。
第32题的第二问大家容易迷惑。大家通过看图便可知道，题目中以ON为界线，把纸板分为了左右两部分，要证明反射光线是否和入射光线在同一个平面上，只需沿着ON轴转动纸板的右半部分，如果反射光线从纸板上消失，则反射光线和入射光线在同一平面内；否则不在同一平面内。这一问也在考查大家是否在看图方面具有灵活应变性。
第四问是作图，这种光路图一定要标上法线，这也是我们对科学严谨态度的一种表现。
第33题的大部分主要考查大家对“控制变量法”在物理实验中的实际应用，必须保持其他条件不变，只有一个关键条件发生变化。
第34题是一道电路综合实验题。
第一问中根据电路图连接实物图，大家可以“照猫画虎”地连，但最好用铅笔轻轻地在试卷上试着连一下（这样方便用橡皮修改），等自己确定没问题了（包括没有交叉导线了）再誊在答题卡上。
第二问大家容易迷惑，因为电流表有示数，但小灯泡不亮，此时大家就不要往“电路故障”的方向去想了，因为这不属于电路故障，仅仅因为电源的电压太低。而这，可作为大家今后答题的一个经验。
在第四问中，大家一定要写成“**因素不变时，**因素随着**因素的增大（减小）而**（如何变化）”的形式。
第35题是一道化学实验题。
第一个空则考查“氧气的检验方法”，大家可千万不要受到下面“插图”的干扰，这个空在插图的大前面，跟插图无关。
实验过程中，一定要想着检验实验装置的气密性是否良好，养成严谨的习惯。
根据表格中的数据，结合课上学的“催化剂”的性质和作用，我们可用反证法做出判断：
如果次氯酸钠作为催化剂，那么根据催化剂的性质，每次滴入等量的双氧水之后，应产生等量（等体积）的氧气。由于每次产生氧气的体积不同，因此可判断出，次氯酸钠在反应中并不作为催化剂，而是作为反应物。
化学计算题比较简单一些，一般都“白送分”。后两道题为物理的计算应用题。
第37题中，不仅要灵活运用欧姆定律，还要灵活运用各类电学公式（包括电功率公式），且每一段电路的电阻、电流、电功率等参数都一定要清楚，不能和其他的电路产生混淆。
第38题是一道浮力、压强综合力学题。在这道题中，大家在计算时，一定要把每一个数据都用科学记数法表示成“国际单位制”（米、千克）来统一进行计算，并把压强公式、浮力公式灵活运用到计算中去。
在右面的图中，大家应很容易发现，横坐标2可作为“圆柱体被液体浸没”的一个临界点，并通过“浸没”来判断出圆柱体的密度大于液体，相当于“沉底”。
有的考生在第一问就算出圆柱体、液体各自的密度，这样做也行，毕竟为后面的计算节省了很多的时间。
第三问可设液体质量为m，再列一元一次方程进行计算求解。
希望以上内容能够对大家有所启发，让大家今后学习、考试答题时都注意到更多的关键细节，这样才能够让自己在关键细节上减少失误。
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