老教师的照顾体现出人文关怀
每一位老师都有老的时候，老教师的长处是经验，年轻教师的长处是冲劲，各有优势，但谁都不应该指望老教师和年轻老师一块拼命。尤其是到了快退休的年龄，照顾老人一方面体现了对老教师的人文关怀，另一方面也让年轻老师看到其最终归宿值得为这个学校为这个事业奋斗。
但是老教师究竟该如何照顾？可以采取哪些形式，小编觉得可以有以下思路可供选择：
第一、用少带课的形式体现照顾。老教师尤其是接近退休年龄的老教师，无论是精力还是体力都会跟不上节奏，如果工作量过大，不仅老教师的身体会被累垮，其教育教学质量也有待观察，这样对学生也不负责。
第二、转岗的形式体现照顾。确实有一部分老教师，已经不适合在一线任教，或者不适合在教学压力较大的学科任教，这种情况，学校应予考虑转岗，前勤转后勤，压力大的学科转压力小的学科，当然前提其专业性能够保证不耽误学生的学习。
第三、用多听课多指导代替部分课务的形式体现照顾。老教师有经验，有多年从教的心得体会，每个老教师的经验都是一笔财富，这些财富可以通过多听课多指导的形式“传帮带”， 既能发挥余热，也能让年轻老师更快更好的成长起来。
老教师的传帮带，作用不可小觑
第四、提前退休的形式体现照顾。有些老教师，为了教育事业贡献了一生，到了晚年，身体严重透支，学校又确实没有相适应的岗位，这个时候可以征求上级部门的意见，让这部分老教师提前退休。
当然，对于老教师的照顾，也要注意遵循这样一些原则：
首先，要遵循多劳多得少劳少得按劳分配的原则。如果学校已经对老教师进行了照顾，在工资不变的情况下，那么老教师的绩效工资应该相应减少，不能既享受了照顾，还要求得到更多的实惠，这对于其他老师是不公平的，对一个学校的发展也是不利的。
其次，个人申请与学校实际结合的原则。如果老教师个人觉得精力还可以，还想奋斗，那么学校当然没有任何理由阻止。即使老教师提出了照顾的请求，那么学校也要根据自身的实际情况合理安排。如果确实学校有难度，相信老教师也是能够理解的。
最后，对于始终奋斗在教学一线的老教师的补偿原则。这样的老教师值得尊敬，学校应该特设“奉献”奖，以此奖励那些始终奋斗在教学一线的老师。既要有精神鼓励，荣誉表彰，也要有物质金钱刺激。其实，这些老教师是不会太在意这个的，但是学校必须要体现，以此表达崇高的敬意，建立良好的校风。
始终奋斗在教学一线的老教师值得尊敬
各位老师，你认为老教师应该如何照顾？还可以有哪些形式呢？欢迎交流。
