4月7日，沈阳的14岁初二男孩方方（化名）离家出走了！留下一篇“心静如水”的字条。孩子学习成绩一般，性格内向，平时表现的比较听话。家人未曾发现任何迹象，结果在清明节后，留下一个很平静的字条，走了。字里行间，流露出对学习的迷茫，对生活的无趣，对自己的不知所措。
信中写到：
“父亲，纵儿不知您对儿的期盼有多高，儿也想学好让您二老脸上有光，但儿盲目的人生不知何时起止，儿的自觉很是低，儿不知为何而学，是为你们脸上有光还是博得他人笑，儿是迷茫，但儿的作业真就（做）完了，就是迟迟没发，给我两天期限，不必寻我，因为我不想耽误你们的时间，更不必为我担忧流泪。因为现在的我没资本，说这些话你们未必听，寻不到就不要寻，你们只恨我不成器但大都是担心生恨吧！字是否丑了。把这纸给老师，老师定能谅解，到校后必与您详说。希望爹娘你们能理解儿。是吧！ 定能谅解吧！父母你不必担心寻我。这次回来月考我拼尽全力博得进步。对不起了，我的亲人，不想骗你们。但不得已而为之……”
这封信，写的很压抑，看得出孩子对学习和生活的无趣，对自己的不能满足父母期望的自卑。
无趣，是扼杀生活的毒药！
本来是花样年华，衣食无忧，大千世界，知识海洋，怎么就变得无趣了？
别等孩子叛逆期，要逃离的时候，才追悔莫及。这两件事，早点做。
一，把学习还给孩子！
学习，是孩子与知识之间的事情，本来应该关注收获。可偏偏很多老师和家长都在盯着孩子哪里犯了错，考了多少分。
被挑错，学习的过程就是很挫败的事情，孩子不停感受到自己的失败。这种失败感不是学习带来的，而是挑错的人带来的。
被不断考核的分数，不是收获，是成年人的评价，是同学间的比较。学习的过程，就是在意别人的眼光。
学习也变成了劳役，孩子就成了“奴隶”。
所以，第一件事，要记得把真实的学习过程还给孩子，学习不是为了任何人学的，不是为了分数学的，而是为了自己的“收获”学的。
二，听听孩子的心里话
所谓的叛逆期，其实只是孩子自我意识的快速发展期。
因为当孩子说些父母不关心的问题时，父母没时间去认真的倾听，敷衍。
或者当孩子说些不符合父母想法的话时，总是得到一堆唠叨，或是严厉的说教。
那些苦闷，孩子也就无处诉说了。慢慢的，压抑，苦恼，蚕食着心灵。
逼迫孩子好好学习，未来找个好工作，不就是为了一份幸福吗？
如果不开心，怎会得到幸福？
你说呢？
