4月7日,沈阳的14岁初二男孩方方(化名)离家出走了!留下一篇“心静如水”的字条。孩子学习成绩一般,性格内向,平时表现的比较听话。家人未曾发现任何迹象,结果在清明节后,留下一个很平静的字条,走了。字里行间,流露出对学习的迷茫,对生活的无趣,对自己的不知所措。
信中写到:
“父亲,纵儿不知您对儿的期盼有多高,儿也想学好让您二老脸上有光,但儿盲目的人生不知何时起止,儿的自觉很是低,儿不知为何而学,是为你们脸上有光还是博得他人笑,儿是迷茫,但儿的作业真就(做)完了,就是迟迟没发,给我两天期限,不必寻我,因为我不想耽误你们的时间,更不必为我担忧流泪。因为现在的我没资本,说这些话你们未必听,寻不到就不要寻,你们只恨我不成器但大都是担心生恨吧!字是否丑了。把这纸给老师,老师定能谅解,到校后必与您详说。希望爹娘你们能理解儿。是吧! 定能谅解吧!父母你不必担心寻我。这次回来月考我拼尽全力博得进步。对不起了,我的亲人,不想骗你们。但不得已而为之……”
这封信,写的很压抑,看得出孩子对学习和生活的无趣,对自己的不能满足父母期望的自卑。
无趣,是扼杀生活的毒药!
本来是花样年华,衣食无忧,大千世界,知识海洋,怎么就变得无趣了?
别等孩子叛逆期,要逃离的时候,才追悔莫及。这两件事,早点做。
一,把学习还给孩子!
学习,是孩子与知识之间的事情,本来应该关注收获。可偏偏很多老师和家长都在盯着孩子哪里犯了错,考了多少分。
被挑错,学习的过程就是很挫败的事情,孩子不停感受到自己的失败。这种失败感不是学习带来的,而是挑错的人带来的。
被不断考核的分数,不是收获,是成年人的评价,是同学间的比较。学习的过程,就是在意别人的眼光。
学习也变成了劳役,孩子就成了“奴隶”。
所以,第一件事,要记得把真实的学习过程还给孩子,学习不是为了任何人学的,不是为了分数学的,而是为了自己的“收获”学的。
二,听听孩子的心里话
所谓的叛逆期,其实只是孩子自我意识的快速发展期。
因为当孩子说些父母不关心的问题时,父母没时间去认真的倾听,敷衍。
或者当孩子说些不符合父母想法的话时,总是得到一堆唠叨,或是严厉的说教。
那些苦闷,孩子也就无处诉说了。慢慢的,压抑,苦恼,蚕食着心灵。
逼迫孩子好好学习,未来找个好工作,不就是为了一份幸福吗?
如果不开心,怎会得到幸福?
你说呢?