接下来还有一个部分，善良、同情、道德。这些东西也跟我们的语言有关，比如我们跟孩子说“来帮我扫扫地”，这时候你会发现愿意来帮忙的孩子并不多。但是如果家长对这个孩子说，我希望你成为我的帮手，就有很多孩子愿意参与进来。
同样的道理，我们跟一个人讲“不要骗人”，这是一个警告，另外一个方式说“不要成为一个骗子”，哪一个效果更好呢？第二个的效果明显要好过第一种方式。我们用一个名词来界定这件事情，“来做我的帮手，你来帮我这个忙”。
“你骗人”，这是一个动词，而“你不要做骗子”，这是一个名词，用更多的名词的方式去沟通，孩子更容易接受这些道德的观念。因为人们不希望自己成为一个骗子，人们希望自己成为一个帮手，所以这都是我们的语言的技巧，我们要用这样的方式来跟孩子沟通。
在我们批评一个人的时候，要学会基于行为的批评，而不是基于人格的批评。我说你是一个不负责任的人，这是基于人格的批评。但是，如果我们说这件事情在我看来就叫做不负责任，这就是基于事实的批评。这样能够快速地帮助孩子建立道德底线，让孩子知道善良、同情这些东西都是非常重要的。
所以说，如果连善良、自控力、思维模式、包括数学，这些生活中最重要的东西都跟三T原则有关，大家现在同不同意父母的语言是我们这个社会当中非常重要的资源，这是给每一个孩子在贫穷的时候的投资。
相比，他们最需要的东西可能还不是我们争取的一些文具、篮球这样的东西，他们更需要的是父母的陪伴，是高质量的陪伴，以及系统性的、符合三条原则的语言。父母要多跟他们说说话，或者多教会他们去说这样的话，这才是最重要的。
如果大家都学会了三T原则，它有什么意义呢？
第一个就是我们今天所看到的日益严重的教育资源的不均衡，在中国我们能够看到这样的现象，更严重的是你在美国会发现好的学校特别好，差的学校令人担忧。那这种日益严重的教育资源不均衡，我们希望一夜之间通过重新分配使它回归到均衡，这是不可能的，也不科学，非常难以做到。
那我们能够做到什么呢？就是我们让所有的家长能够提升意识，这绝对不是什么智商的差别，或者是什么基因的差别。就是教育方法的问题，或者说他们太忙了 ，没有时间去做这件事。我们要让他们意识到，父母的语言对于孩子的各个方面都会有什么样的影响，那么就会减少教育资源不均衡的问题。
父母的语言教育，也能够让这些孩子，在上小学之前就已经具备了非常丰富的大脑神经连接，等他到了三岁的时候，已经具备很强的能力，这很可能将决定他未来在大学里的学术成绩。
第二个就是父母，这个家庭教育者是一切教育的决定性因素。好多人愿意花很多钱给孩子买一个学区房，或者租一个，但是不愿意花一点点钱来改造一下自己。你只要能够稍微拿出一点时间，或者是金钱去读书去学习一下，就不至于等到孩子十几岁的时候花十几万上百万，就想把孩子送去一个好学校。
你要知道，在那个时候他的大脑里边的连接已经跟别人不一样了。而最让人担忧的是什么呢？就是最需要看到这些的父母可能看不到这样的东西。起码让一部分父母对自己的孩子好一点儿，让他认识到他是有机会改变孩子的，而不是等到选学区房的时候再改变。
有一个出租车司机在和乘客聊天儿的时候，就谈论到了孩子的教育话题，他跟别人说他的孩子是多么多么的叛逆。而坐车的乘客恰好是一位儿童教育者，就跟他说，教育孩子最好、最重要的时期是在三岁以前。他就笑了，他说三岁以前孩子懂个屁，他觉得孩子三岁以前根本就不用教。
三岁以前把他扔给他奶奶，就让她管就行了，等孩子上学的时候我再管他。这是很多父母都存在的根深蒂固的一种错误的思想。他完全不知道，三岁以前对他一个孩子来说有多么的重要，这是一个让人特别无力又特别悲哀的一件事。
第三个就是我们整个社会的成长型思维的模式的打造，它是来自于我们整个社会意识到语言的重要性。意识到这个东西也不是碰巧，不是说我碰巧好像有成长型思维，不是这样的，我们是小时候所受到的影响才导致我们今天所产生的变化。
所以回顾一下，我们知道不同的家庭绝对不是说一定这样，有钱的家庭说话就多，也有很多有钱的家庭是不怎么说话的，他们不知道这样的教育方法。这只是一个统计数字，这个统计数字是告诉我们说不同的家庭跟孩子互动的时候，这个词汇量的差别在3000万字以上，这是一个巨大的鸿沟。
而弥补这个鸿沟不需要花钱，不需要投入更多的资源，只需要更广泛的传播这个科学的结果，让更多的人意识到这件事情对于孩子将来长大的重要性。因为，这3000万字的差别将影响到他的学习数学，学习艺术，学习逻辑等，以及他的情商，他的沟通能力，他的终身成长思维，他的自控力。
当你抱怨孩子没有自控力，没有终身成长的思维时，不愿意去努力学习数学的时候，你应该反思自己在他们小时候跟他说过这些话没有。你有没有用过3T原则里的共情关注，充分交流和轮流谈话，去帮助孩子形成与他人对话，去了解他人，去建立丰富的神经元连接的这样一个习惯。
当我们在提到“不要让孩子输在起跑线上”时，有很多家长就会非常反感，把大家搞得非常焦虑，所以很多家长都在让孩子拼幼儿园。但是孩子的起跑线并不是幼儿园，也不是重点小学，孩子的起跑线是父母愿不愿意跟他多说话，是父母愿不愿意用更丰富的、科学的、肯定的语言方式，帮助孩子去建立足够丰富的大脑神经元链接，千万不要错过了这个时机，希望大家能够重视这本书。
所以在最后，希望大家能够让更多的人了解到这个理念，让更多家庭的孩子不要输在起跑线上。
