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有没有一些家长觉得自家孩子与学习之间存在着某种无法逾越的“鸿沟”？
让孩子老老实实学习就跟“凌迟”他们一样，我家小贤从4岁就给他报了英语补课班，这也是小贤学得最早的科目。
结果却是小贤学得最差的科目，连我都能看出来小贤在看到英语的时候都会产生出一种无形的抗拒。
我和孩子妈常常反思，是不是当初不那么小就逼着小贤学英语小贤的英语应该不会这么糟糕吧。
后来偶然读到了一篇关于“鸟笼效应”的文章，学到了很多，便将“鸟笼效应”用在了小贤的英语学习上，慢慢改善了小贤的英语的抗拒，也愿意主动去学习英语了。
★先科普一下“鸟笼效应”
“鸟笼效应”是美国心理学家威廉·詹姆斯提出的，是再一次詹姆斯与卡尔森打赌中应运而生，又叫“鸟笼逻辑”，被誉为人类无法摆脱的十大心理之一：
这天詹姆斯对卡尔森说：“我能让你在不久之后自愿养一只鸟。”
卡尔森自己本身就没养过鸟，更没有要养鸟的打算，因此对于詹姆士的话表示质疑，但也好奇詹姆斯能有什么方法让自己想要养鸟。
于是过了几天詹姆斯在卡尔森的生日宴上，送给卡尔森一个精美的鸟笼，但里面并没有鸟。
卡尔森说：“一个鸟笼而已，在我眼里只不过是一个精美的艺术品罢了，它并不难能激起我想要养鸟的欲望。”
詹姆斯并没有说什么，但有趣的是，在之后的日子里。凡是来卡尔森家拜访的人看到卡尔森书桌旁放着的一个空鸟笼，都会问一句：“教授，你养的鸟什么时候死了？”
卡尔森只得一次次的解释：“我从来就没有养过鸟。”
但显然客人们听了并不是很相信，卡尔森的话。就是在这一次次的询问质疑之下，卡尔森被问得烦了，也受够了别人的不相信，只好买了一只鸟放进了鸟笼里，换来了耳根清净，此后在没有人问卡尔森：“你养的鸟什么时候死了？”
我是如何运用“鸟笼效应”帮助小贤喜欢上学习的？
1、明确目标
我们的目标很明确，不是让小贤提高英语成绩，因为只要家长坚持不懈地逼着孩子背单词背课文，孩子的成英语成绩就会提高。
我们的目标是让小贤喜欢上学习英语，并对英语语言产生兴趣。
2、找到“鸟笼”
我用的方法是用小贤当时喜欢的电影《蜘蛛侠》作为鸟笼，专门给小贤找来了英文版本，陪着小贤反复看了几遍后，从网上买来了蜘蛛侠的衣服，和小贤最喜欢的片段里的另一个坏蛋的成人服装。
栽培小贤角色扮演时，我坚持使用英文，小贤妈妈在一旁配合说：“还是英文台词说起来更酷。”
于是连续了几次后，小贤渐渐也觉得说英文台词好像更帅气。于是每次教小贤解决台词，慢慢的小贤学会了电影里一大部分的蜘蛛侠台词。
也有了自信，跟着电影的里发音，敢于大声的说出台词，也拉进来与英语的距离，用这个方法，有陪着小贤学了其他英文版本的电影台词。
贤爸小结：
主要的方法就是不要太过刻意的让啊小贤去接触英语，要在孩子放松的时候，抛出“鸟笼”，之后再加上贤妈的助攻，给予小贤一种心理暗示。
最后在一点点的尝试角色扮演中，突破对英语的恐惧，在玩乐中逐渐建立自信。将其变成孩子的兴趣，让孩子愿意自主学习。
