诗经国风邶风第17首 静女百科推荐三个视频,一诵一唱一说,互为补充,有助了解理解静女。百科内部有点小矛盾,比如见、归的读音。古代有男木女草之说,女以茅送男,实表爱意、亦有求婚之意。我猜的。从这个意义上来说,草可不仅仅是草,那可是凰求凤之聘礼啊,怪不得,男孩子把草当宝呢,意义不菲。和你有关的事物,我都觉得美好,我都会尊重祝福,那是因为我爱你至深,爱屋及乌了啊。自牧归荑,洵美且异。这个女孩才貌双全、纯洁善良、善解人意、她的美不仅仅是传统意义上的美,她美得特别,美得有内涵,美得深沉而伟大,男孩遇到这样的女孩那是几时修来的福分啊。缘是前世定,份得今世修。缘分不易得,得之方携手。汝送我茅草,説怿我当宝。草木移一处,白头相偕老。
国风·静女[先秦《诗经》中的作品] - 头条百科
#故事推荐#《诗经》有毒之《北山》
刘凯旋三人灰头土脸地准备回宿舍的时候,学生处的赵老师叫住了他们:“你们已经加入文学社了?”
“门槛太高,嫌我们太矬,”李超凡抱怨着,“老师我们尽力了!”
“哦,你去把姚梦琳和郭靓辰叫到我办公室来。”赵老师派李超凡去跑腿,又对刘凯旋和韩金国说,“你们两个先过来。”
赵老师在学生处同时分管学生社团的工作,他以前在高中教语文,学院建立之初缺教师,赵老师通过选调来了学院,由于教龄较长,管理学生非常有经验,就一直在学生处工作,只是做事太过较真,不懂得变通,有时候领导也拿他没办法,所以到现在还是个干事。
“赵老师,这是您的墨宝?”刘凯旋指着赵老师的办公室墙上的一副书法作品赞叹道,“真是龙飞凤舞呀!”
赵老师急忙说:“不是我的,是以前一个同事的书法,他现在在市文化馆工作。”
赵老师请刘凯旋和韩金国坐下,从身后的文件柜里取出一摞一次性纸杯,一个个摆在沙发前的茶几上,挨个往里面放茶叶。
“赵老师,我来,我来”韩金国这时候倒是不迷糊,赶紧起身拿过水壶来倒水。
韩金国先给赵老师办公桌上的水杯续满了水,才挨个给茶几上的纸杯倒水,总共五杯,都只倒了七分满。
韩金国倒完水刚坐下,姚梦琳、郭靓辰就在门口打报告了,后面还有李超凡。
赵老师先请五个学生喝茶,接着说:“我就开门见山地说了,文学社现在搞得不错,不到一个月已经在学生中间有了很好的影响力,都是姚梦琳和郭靓辰用心组织的结果。”
姚梦琳只是微笑着注视着赵老师,她知道每个老师说话的重点都在后面的那个“但是”。
“但是,我也发现了一些问题,”赵老师的套路和其他老师的没啥区别,“我觉得学生社团的首要任务是组织学生,就拿文学社来说,只有自愿加入,就应该吸收进来,对文学没有兴趣,或者兴趣不浓的学生,我们就应该想办法培养他们的兴趣,文学方面知识欠缺的学生,我们应该去帮助他们提高,而不是拒绝他们加入。”
“那也不能什么人都要呀!”郭靓辰显然不服气。
“那么拿同学的外貌乱开玩笑的人算是什么人?”赵老师显然是指那三个女生调侃韩金国是“硕鼠”的事,“我看他们三个男生加入文学社没问题。”
郭靓辰对于三个女生的恶作剧也不认同,感觉的确是小学生才会干的幼稚把戏,但是她又不愿意就此承认,来了一句:“普天之下,莫非王土。率土之滨,莫非王臣。赵老师说没问题,当然就没问题。”
面对郭靓辰的“将军”,赵老师装作不知道,笑着说:“没问题就好,那就正式欢迎你们四位男生加入文学社。”
“四位?”刘凯旋一下没反应过来。
“不是还有任浩洋吗!”赵老师说,“姚梦琳抓紧时间准备诗歌朗诵会的事情,时间已经很紧张了!”…点击卡片继续阅读
我校有个年轻语文老师在讲《诗经》的赋、比、兴手法时给学生举了一个非常生动活泼的例子:
假如一个人打算表白,他可以选择如下三种表达方式:
1、我爱你(赋)
2、我爱你就像老鼠爱大米(比)
3、关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(兴)
《诗经》倡导健康的男女关系,我问我的男科代表,如果是他表白会偏向于选择用哪种手法,男生说肯定是“兴”,“赋”都是老外爱用的。[马思纯的微笑]
原来汪苇杭的名字是来自《诗经》——“谁谓河广,一苇杭之”,哇!感觉真的好有内涵啊!
《令人心动的offer》里,几个男生在一起吃完饭,正好吃到甜甜的梅干菜了,大家都觉得还蛮好吃的。汪苇杭就说:“我家我爸喜欢吃甜的嘛,他喜欢吃甜的。”
冯琛听到了,就问:“你爸是杭州人啊?”
汪苇杭跟着说:“对呀!不然我为什么叫苇杭嘛。”
谢旭超也问:“那苇是什么意思?”
冯琛抢答:“假杭州人。”哈哈,真有你的,你可真是个小机灵鬼儿!
谢旭超:“哦,伪。”哈哈。
汪苇杭顺势解释:“诗经里面有一首诗叫做‘谁谓河广,一苇杭之’,就是出自这里。”
高尚不禁感叹:“你们的名字好有文化啊!”
真的,听汪苇杭解释完,真的觉得好有内涵呀!以后我给小孩起名字,也要研读一下古诗典籍啥的,哈哈哈哈哈[大笑][大笑][大笑]
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《卫风》十篇,可拿来做《诗经》名片的,就有《洛神赋》的先河《硕人》、选入中学教材的《氓》等等。比之于是,小诗《芄兰》那么的不起眼;更不必于“诗三百”视之。但,这首诗“小”得那么不简单,短短12句,便在余韵深处盖起一座“纯真博物馆”。
芄兰之支,
童子佩觿。(音“西”,童子佩之喻成年)
虽则佩觿,
能不我知?
——你说你啊,小伙子(“童子”),戴上个芄兰荚实似的东西(“觿”骨制,状如芄兰荚),就以为自己长大了?就不和我玩了(“能不我知”)?小伙子十分不服 :“我当然长大了,再不是你的小跟班了”,看吧:
容兮遂兮,
垂带悸兮。
——这可都是大人的衣服啊!你看我走路,多有规矩啊!慢悠悠稳稳当当(“容兮遂兮”),垂带多么自然地摆动。——“童子”的这一反抗,想来,必引起那位从小玩到大的姐姐更大声的笑、更顽皮的调侃……
《芄兰》并未铺叙下去,后六句仅改了几个字,又唱了一遍——“能不我甲”相比“能不我知”的确更顽皮些,但也就此淡淡地结束了。全诗呈现的是什么样的感情?发小情?姐弟情?爱情?都有。女孩既把男孩当朋友、弟弟看,又暗暗招呼他“郎骑竹马来”。
——调侃得越大声、越顽皮,越显的她欲以自然的姐弟情盖住更自然的爱情的萌芽。看那男孩的反应,憨憨地扮老成,可见很在乎女孩的评价。这样的感情无非两种结局:爱上或错过。若错过,则二三十年后,男孩或在内心盖起一座帕慕克的《纯真博物馆》。
——对他的“芙颂”念念不忘,念念不忘她的一切。那枚“芄兰”,早不知去处,只廓然而成又一座永恒的“沈园”——“对不起,这都太不隆重了”。若爱上,太好了,就让他们的幸福在生活的流动里归入历史的无声吧。十二句而已,《芄兰》至少做到了这些。
最后,我们考问一下“纯真”。直觉上,它该是最简单的情感;但事实上,它亦是一种友情、亲情、爱情的融合,只是这些情感均融合于各自方兴未艾之时——配方不简单,但配比不浓烈。《纯真博物馆》或《沈园》太浓太浓,那是阅尽千帆后的释然兼不释然。
【配图】左一,芄兰;左二,“沈园柳老不吹绵”画意;左三,土耳其纯真博物馆。
#翻阅# #诗经# #爱情#
有些人为何总是恶意猜测那些漂亮的女孩?
其实,这正是男人的天性使然。
不信,那大家不妨先翻开《诗经》,然后仔细看一下开篇的《关雎》。
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧……
如果用一句话来概括,就是漂亮的女孩会有很多男孩子追求,要是追求不到或是不敢追求,他们就会胡思乱想。
这一想,可就有无数种可能了。
比如追求不到,他们可能所想的仅仅是为什么对方看不上自己……
可要是因为自惭形秽而不敢追求人家,他们可能会送上对方男友“一定是潘驴邓小闲”样人物的祝福……
可当看到对方男友还不如自己时,他们才会惊讶地发现癞蛤蟆居然也吃上了天鹅肉,可由于错失了先手,所以最后只能发出“卖油郎独占花魁”般的感慨了。
古代女子追求爱情大胆的程度啊,比现代女性强多了。你看《诗经郑风》里边收入了当时郑国民歌一共21首,其中情歌是16首,这16首情歌中啊,描述场景的两首,男性示爱的三首,剩下的11首都是女人向男人表达爱情。相当热烈。我给你讲几首易中天老师翻译的啊:
落叶遍地,秋风吹起,哥哥你就唱吧,妹妹我跟着你。
这首就是秋风落叶满天,姑娘渴望爱情的心,也像落叶一样翻腾回旋。只要心动,郑国的女孩子就会明明白白的说出来。
有委婉的就也有搞笑的,比如《山有扶苏》:
山上有棵扶苏树,池中有株玉莲花,不见心中美男子,撞上个轻狂坏娃娃。
当然这轻狂坏娃娃就是调侃了,男人不坏女人不爱嘛。
再比如这首《子衿》:青青的是你的衣领,悠悠的是我的痴心,就算我没去找你,你就不能捎封信?就算我没去找你,你就不能来亲亲?
够直白的吧?“青青子衿,悠悠我心”,“一日不见,如三月兮”。
当然失恋的事情也经常发生啊,就比如说这个东门之墠中的姑娘, 他跟自己暗恋的对象几乎天天都能见面,只是那个男孩对她无动于衷,所以她的情歌就唱的惆怅万分:
东门之路,多么平坦,栗树成行,茜草丰满,他的家离我这么近,他的心离我那么远。
暗恋,热恋,失恋,这就是郑国女孩热烈坦荡的情感世界。——摘编自易中天中华史
家有男孩,必养三气;家有女孩,必修三容