文|奶宝育儿堂原创,欢迎个人转发和分享
跟同事一起下班,她在楼下买了很多指甲油,无奈地说:我家闺女最近可臭美了,喜欢涂指甲油,还要好多不同颜色的,平时不打扮好看都不出门。
想到这里,突然想写篇关于“爱美敏感期”的文章,确实这类现象虽常见,却没有被父母们正确对待。
黄多多这个优秀的女孩,之前就没少因为打扮被网友吐槽,比如打耳洞,染头发,被说这个年龄段这种过分打扮不太妥当,甚至还扯上了教育观念的问题。
其实说实话,多多有自己的审美追求不是什么坏事,在她的圈子里接触些时尚,是很正常的事,何况这也不影响她优秀。
孩子爱打扮,从爱美敏感期就开始了,这是一种本能,也是逐渐建立起审美观的成长过程。
家长如果能正确引导,会大大提高孩子的自信,提高审美境界,在当下这个精彩纷呈的社会里,审美能力已经是每个孩子不可或缺的。
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关于爱美敏感期
孩子的审美能力是从什么时候开始萌芽的?家长如果足够细心,会发现孩子2岁左右,就到了秩序敏感期,身边任何一样事物都必须是完整的,鞋子要摆整齐,就连送他上幼儿园时家长穿的衣服也要是固定的。
这时其实孩子就已经开始有自己的审美了,他认为完整的、经常出现的、不被打乱的就是美。有的孩子还会自己挑选衣服,不是带图案的不要,甚至有些衣服在家长看来丑得不得了。
比如我家孩子小时候,有段时间天特别热,却非要在裙子外面再加件马甲……
这些都是孩子的审美能力在发展,通过不断练习、调试,找到和自己内在秩序吻合并且符合情绪审美的体验,这也是独立成长的开始。
到了5、6岁,这种“爱美”就会发挥到极致,就像同事女儿一样,不打扮好看甚至不愿意出门,这就是爱美敏感期。
相比说孩子“臭美”,这个阶段,孩子更需要家长的合理引导,对将来的审美观有很大影响。
儿童教育专家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中提到:孩子的爱美敏感期,开始于对自我和环境有审美要求,尤其是女孩,会对自己的衣着产生浓厚兴趣。
此时孩子对美的事物都会有好奇,喜欢好看的老师、漂亮的阿姨、帅气的叔叔,家长简单跟他讨论一下美的认识,会让孩子受到鼓励。
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几种不正确的回应:
1、阻止孩子尝试
想起以前带孩子上兴趣班的经历,看到有位着急地抱着孩子赶来,在外等待时聊天,她说早上本来醒得很早,结果在出门穿鞋的环节上出了问题,刚入秋孩子居然拎出双棉鞋乐滋滋地穿上了。
她觉得这么搭配不好,肯定会热,于是和孩子争执不下,最后以自己妥协结局。于是,孩子穿着棉鞋,她带着双旅游鞋,一路小跑着才赶上。
其实是因为旅游鞋颜色太暗了,棉鞋的颜色正好和卫衣颜色很搭,孩子才会如此执着。
2、敷衍了事
很多家长觉得孩子执意要戴哪个发夹、穿哪双鞋,是种幼稚的表现,不会太重视,但敷衍孩子是能敏感察觉到的。
知乎上看到一位答主说,小时候爱往头上戴很多发夹,有次好像戴了8个,很认真地对奶奶说这些发夹的位置、名字、颜色,但得到的全是敷衍。
后来出去玩丢了两个,让奶奶帮着找,结果奶奶说:谁让你戴那么多发夹,丢了吧?找也找不到了,下次再给你买一样的吧。
这件小事,她到现在都没忘记。
审美是需要分享的,孩子也想跟大人分享“打扮整齐”时的喜悦,这就像设计师在介绍自己的作品,家长如果不能积极回应、给予鼓励,会让孩子很灰心。
家长应该了解孩子内心的需要,爱美的背后实际上是思维能力、语言能力、观察能力的综合发展,可别小看了它。
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我们应该如何做?
1、培养审美,从让孩子自己选衣服开始
这个从孩子1岁半左右就可以开始执行了,小宝宝可以选择自己的袜子,两双袜子选一双,衣服款式也一样。
只要是孩子自己选择的,尽管并不是很好看或者很搭配,家长也要尊重,给出鼓励,允许他大胆尝试。
在这之前可以简单让孩子知道衣服的颜色、名称等,做到细致化,引导孩子观察,慢慢他就进步了。
曾经看到一位别人家的孩子,小小年纪就会设计衣服,但这种能力,实则是在父母支持下培养起来的。每次爸爸都会买布料、选材质给女儿做衣服,还让孩子自己用手摸材质。
2、奇妙的化妆舞会
如果孩子对妈妈的化妆品感兴趣,不妨试试马伊琍的方法,把简单的化妆品交给孩子,让孩子在自己脸上体验化妆的过程。
马伊琍还发微博调侃:孩子到了打扮我的年纪。
她很享受孩子给她化妆的过程,家长保护孩子爱美的心,做一次孩子的模特,是种很宝贵的体验。
3、家庭中的美感,影响孩子一生
家庭中物品的摆放,各种杂物的归置,也是一种审美。要让孩子知道,每个物品都是被珍惜的,细节和美感就藏在家里更在心里。
你可以带着孩子定期整理房间,从颜色、质感、大小等方面把物品分类。
想起一位空间规划师所说:一个漂亮的衣柜不在外表,而是打开时的气味和视觉冲击,衣服挂是否同一材质、颜色,不同暗色挂钩上的衣服质感是否相同等等。
如果家长发现孩子没有规则,搭配得乱糟糟,就要反思生活中自己有没有留意到各种细节。
4、把孩子交给自然
孩子是有灵性的,在自然中寻找美感最为纯粹。
比如趁着初秋,带孩子找到渐变颜色的树叶,质感不同石子,粗细不同的树枝……甚至是观察小昆虫身上的花纹,叶子上纹路,大树根的年轮……
这些都是自然赋予孩子最美的画作,也可以把在大自然中找到的物品带回家清洗干净,再进行二次创作,孩子自然就会萌发很多创新的想法,激发审美能力。
5、美也要大声说出来
家长要找到一些形容词,比如独特的、可爱的、多彩的、五彩斑斓的……形容孩子发现的美,形容词会让孩子更感兴趣发现美,愿意表达,乐于分享。
美来自于生活,却又高于生活,带孩子一起体验健康的美、真实的美,这个“爱美敏感期”,会让你的孩子赢在起跑线上。