文|奶宝育儿堂原创，欢迎个人转发和分享
跟同事一起下班，她在楼下买了很多指甲油，无奈地说：我家闺女最近可臭美了，喜欢涂指甲油，还要好多不同颜色的，平时不打扮好看都不出门。
想到这里，突然想写篇关于“爱美敏感期”的文章，确实这类现象虽常见，却没有被父母们正确对待。
黄多多这个优秀的女孩，之前就没少因为打扮被网友吐槽，比如打耳洞，染头发，被说这个年龄段这种过分打扮不太妥当，甚至还扯上了教育观念的问题。
其实说实话，多多有自己的审美追求不是什么坏事，在她的圈子里接触些时尚，是很正常的事，何况这也不影响她优秀。
孩子爱打扮，从爱美敏感期就开始了，这是一种本能，也是逐渐建立起审美观的成长过程。
家长如果能正确引导，会大大提高孩子的自信，提高审美境界，在当下这个精彩纷呈的社会里，审美能力已经是每个孩子不可或缺的。
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关于爱美敏感期
孩子的审美能力是从什么时候开始萌芽的？家长如果足够细心，会发现孩子2岁左右，就到了秩序敏感期，身边任何一样事物都必须是完整的，鞋子要摆整齐，就连送他上幼儿园时家长穿的衣服也要是固定的。
这时其实孩子就已经开始有自己的审美了，他认为完整的、经常出现的、不被打乱的就是美。有的孩子还会自己挑选衣服，不是带图案的不要，甚至有些衣服在家长看来丑得不得了。
比如我家孩子小时候，有段时间天特别热，却非要在裙子外面再加件马甲……
这些都是孩子的审美能力在发展，通过不断练习、调试，找到和自己内在秩序吻合并且符合情绪审美的体验，这也是独立成长的开始。
到了5、6岁，这种“爱美”就会发挥到极致，就像同事女儿一样，不打扮好看甚至不愿意出门，这就是爱美敏感期。
相比说孩子“臭美”，这个阶段，孩子更需要家长的合理引导，对将来的审美观有很大影响。
儿童教育专家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中提到：孩子的爱美敏感期，开始于对自我和环境有审美要求，尤其是女孩，会对自己的衣着产生浓厚兴趣。
此时孩子对美的事物都会有好奇，喜欢好看的老师、漂亮的阿姨、帅气的叔叔，家长简单跟他讨论一下美的认识，会让孩子受到鼓励。
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几种不正确的回应：
1、阻止孩子尝试
想起以前带孩子上兴趣班的经历，看到有位着急地抱着孩子赶来，在外等待时聊天，她说早上本来醒得很早，结果在出门穿鞋的环节上出了问题，刚入秋孩子居然拎出双棉鞋乐滋滋地穿上了。
她觉得这么搭配不好，肯定会热，于是和孩子争执不下，最后以自己妥协结局。于是，孩子穿着棉鞋，她带着双旅游鞋，一路小跑着才赶上。
其实是因为旅游鞋颜色太暗了，棉鞋的颜色正好和卫衣颜色很搭，孩子才会如此执着。
2、敷衍了事
很多家长觉得孩子执意要戴哪个发夹、穿哪双鞋，是种幼稚的表现，不会太重视，但敷衍孩子是能敏感察觉到的。
知乎上看到一位答主说，小时候爱往头上戴很多发夹，有次好像戴了8个，很认真地对奶奶说这些发夹的位置、名字、颜色，但得到的全是敷衍。
后来出去玩丢了两个，让奶奶帮着找，结果奶奶说：谁让你戴那么多发夹，丢了吧？找也找不到了，下次再给你买一样的吧。
这件小事，她到现在都没忘记。
审美是需要分享的，孩子也想跟大人分享“打扮整齐”时的喜悦，这就像设计师在介绍自己的作品，家长如果不能积极回应、给予鼓励，会让孩子很灰心。
家长应该了解孩子内心的需要，爱美的背后实际上是思维能力、语言能力、观察能力的综合发展，可别小看了它。
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我们应该如何做？
1、培养审美，从让孩子自己选衣服开始
这个从孩子1岁半左右就可以开始执行了，小宝宝可以选择自己的袜子，两双袜子选一双，衣服款式也一样。
只要是孩子自己选择的，尽管并不是很好看或者很搭配，家长也要尊重，给出鼓励，允许他大胆尝试。
在这之前可以简单让孩子知道衣服的颜色、名称等，做到细致化，引导孩子观察，慢慢他就进步了。
曾经看到一位别人家的孩子，小小年纪就会设计衣服，但这种能力，实则是在父母支持下培养起来的。每次爸爸都会买布料、选材质给女儿做衣服，还让孩子自己用手摸材质。
2、奇妙的化妆舞会
如果孩子对妈妈的化妆品感兴趣，不妨试试马伊琍的方法，把简单的化妆品交给孩子，让孩子在自己脸上体验化妆的过程。
马伊琍还发微博调侃：孩子到了打扮我的年纪。
她很享受孩子给她化妆的过程，家长保护孩子爱美的心，做一次孩子的模特，是种很宝贵的体验。
3、家庭中的美感，影响孩子一生
家庭中物品的摆放，各种杂物的归置，也是一种审美。要让孩子知道，每个物品都是被珍惜的，细节和美感就藏在家里更在心里。
你可以带着孩子定期整理房间，从颜色、质感、大小等方面把物品分类。
想起一位空间规划师所说：一个漂亮的衣柜不在外表，而是打开时的气味和视觉冲击，衣服挂是否同一材质、颜色，不同暗色挂钩上的衣服质感是否相同等等。
如果家长发现孩子没有规则，搭配得乱糟糟，就要反思生活中自己有没有留意到各种细节。
4、把孩子交给自然
孩子是有灵性的，在自然中寻找美感最为纯粹。
比如趁着初秋，带孩子找到渐变颜色的树叶，质感不同石子，粗细不同的树枝……甚至是观察小昆虫身上的花纹，叶子上纹路，大树根的年轮……
这些都是自然赋予孩子最美的画作，也可以把在大自然中找到的物品带回家清洗干净，再进行二次创作，孩子自然就会萌发很多创新的想法，激发审美能力。
5、美也要大声说出来
家长要找到一些形容词，比如独特的、可爱的、多彩的、五彩斑斓的……形容孩子发现的美，形容词会让孩子更感兴趣发现美，愿意表达，乐于分享。
美来自于生活，却又高于生活，带孩子一起体验健康的美、真实的美，这个“爱美敏感期”，会让你的孩子赢在起跑线上。
