情商故事19：送小星星回家-领导才能（简）情商故事19：送小星星回家-领导才能（简）04:08来自周茉快乐育儿
5-6岁幼儿的个性意识和自我表现心理越来越明显。在与同伴一起进行群体活动的过程中，一些幼儿会积极表现出一定的决策才能、协调能力、责任意识以及创新思维等，使自身的领导才能崭露头角。
在《送小星星回家》的故事中，小伙伴们发现了一颗从天空中掉落下来的小星星。在大家不知如何处理的时候，布奇做出送小星星回家的决定，并带着小伙伴们一同克服各种困难，前往山顶。
在整个过程中，布奇表现出了果断、自信、勇敢和冷静等良好品质，并在最后以创造性的智慧和才能解决了难题，成功地将小星星送回天空中。
布奇所表现出的领导才能，不但帮助了落难的小星星，也使得小伙伴们对他更加信赖和亲近，群体氛围也更加和谐与融洽。
有研究认为，幼儿在群体活动中所表现的领导才能，比智力或学业成绩更能准确地预测他们未来的成就。
发现和培养幼儿的领导才能，可以促进他们社会交往能力的发展，丰富他们积极的情绪体验，并使他们的分析、创造、语言表达等综合能力得到锻炼和发展，对幼儿的个性塑造与培养也有很大帮助。
但是，与成人不同的是，幼儿的领导才能并非由权力因素决定，而是更强调幼儿与同伴之间的有效合作和交往，强调幼儿在群体活动中的情绪体验。
因此，作为家长，我们也不必刻意强求孩子在群体中独树一帜的地位。只要孩子在集体中适当地发挥出自己的个性与才能，充分地体验到融洽的活动氛围，快乐地与同伴一起分享群体成就，就已经收获满满了。
那么为什么要培养幼儿的领导才能呢？
在做领导工作的过程中，幼儿的综合分析、创造、决策、应变、协调、任贤、语言表达、自学等能力得到相应的锻炼，因此具有领导能力的幼儿比较自信，而且其应变、交往、语言表达等能力也较其他幼儿强，常常是同伴对其产生亲切感、信赖感和佩服感。具体到幼儿发展的五大领域，其作用主要包括：
1.社会领域——促进幼儿社会性发展
与成人相比较，幼儿间的领导关系更注重强调幼儿间的一种有效的合作与交往。这种交往有利于增进幼儿的群体交往能力。幼儿在尝试领导的过程中会逐步认识到自己在伙伴中的地位，从而会从心底产生适当调整自己以适应他人的愿望，并从中汲取一些领导与群体成员之间融洽相处的实际经验；在此过程中，他还会深刻地体验到与成人相处时没有的成就感，建立起自信。
2.认知领域——丰富幼儿的情绪情感体验
幼儿在带领伙伴共同完成某项活动或任务的过程中需要做很多工作：与大家一起讨论、确定目标、制定计划、商量活动如何进行、分配和协调人员、指挥和控制活动的进程等等。在这一系列的活动中，他可以体验不同的角色，不但会对其职责有所了解，还会体验不同的情绪情感。
3.语言领域——促进语言表达能力的发展
在与同伴合作完成一项任务的过程中，幼儿需要从不同的角度，运用不同的语言与同伴沟通，需要使用的词汇量多于日常生活，表达方式也要因人而异，因此能够起到锻炼语言表达能力的作用。
4.健康领域——增强自我服务意识和能力
当幼儿充当领导者时，妈妈无需参与其中，即便参与也只是充当配角，因此幼儿的自主性得到最大的发挥，所有的事情需要自己策划完成，这个过程中幼儿的自我服务能力也得到了锻炼。
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