吐槽一下小学四年级数学老师，自己的教学不严谨，要求学生和家长倒是非常苛刻。每天的数学作业必须有反思，没有写反思就是不合格作业，打回去重新提交。再后来，也不批作业了，就在钉钉上用3秒钟时间查看谁没交作业，就当她批作业了。图上是期中考试之后的作业，要写考后分析，要求学生必须深刻检讨。天哪！头大的家长。比语文作文还要麻烦！
教学日常反思
今天的教学任务：向量共线定理，一个定理两个例题加对应两练习题。本节也是为后面平面向量基本定理的学习作铺垫。数学教学中看似简单的定理，我们在教学中也切忌直接灌输给学生，而是一定要放手学生，让他们去探究，有思维形成过程，从而自然而然的内化为自己的知识，这也是我一直努力的方向。就像本节，我们要让学生从正反两个方面讨论，共线是否有b=ta，反过来b=ta是否共线，让他们去画图，去自己摸索，有了这个过程学生自然就能得出两者关系，教师仅顺势引导学生概括并加以规范化的纠正！第一个例题向量法证三点共线，第二个例题已知两向量共线求参数t，反正法的应用也是难点，实质都是对定理的应用，恰恰也是对定理正反两个方面的进一步理解！
新学期马上开始了，孩子的学习一定要有一个完美的规划。顾老师经过多年教学沉淀，历经教学反思与优化，将初中数学模型进行系统归类，科学归纳总结，让学生发现数学学习之美，领悟数学之奥妙！今日分享给大家，和大家一起交流学习。[握手][握手][握手]
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数学训练思维，思维改变人生！
顾老师经过多年教学沉淀，历经教学反思与优化，将初中数学“58”个模型进行系统归类，科学归纳总结，让学生发现数学学习之美，领悟数学之奥妙！今日分享给大家，和大家一起交流学习。[握手][握手][握手]
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