连续写了20天模型解读，累计字数35000＋，除了思维认知上的升级，我说说其他3方面的感受。
1. 写长文不费劲
写作需要持续练习，手不能生；一旦荒废，再捡起来费劲。
目前，我每天保证2000＋写作，对于长文和干货文不再有恐慌感，甚至写4000＋的课程稿也不再畏惧。
信念是很强大的力量，而信念的建立：一是来自于技能的精进，二是来自于自信的建立。
写长文是基础技能，不论对于写书还是演讲，甚至个人品牌是不可或缺。越早搞定，越早受益。
2. 聊天更有深度
前几天，一个年营收千万的创始人找我，沟通训练营和课程，他反馈说“你的认知咋突然进步这么快？说话都是金句满满……”
这应该是近期研究思考模型的副产品。
大家可能不知道，每天写一个模型，单单查阅资料和文献就需要3小时以上，好似突然回到大学写论文的感觉。
花费这个时间值不值？我觉得很值得。因为模型会陪伴你一生，穿越层层迷雾。
3. 文献信手拈来
输出在公众平台，是很好的收集资料的方式，当我写出来，我便将文献放在了云端。
每当讲课或写课时，突然想到某个知识我之前见过，此时，我便在公众平台中查阅关键字，瞬间调取以往的输出记录，信手拈来。
现代科技如此发达，让我们不必“撕书学李敖”。当我们在云端输出知识，搜索便可一触即达。
总之，如果你问我写几十天模型有啥感受？哇塞，那种感觉就像重获新生！
每天至少4小时深度思考，偶尔冒痘，偶尔失眠，但这一切都深深长在我的骨髓，乐此不彼[心]
今天不直接说主题，先说说上海初中生Charlie用牛津教材学英语的故事，用来解答家长一些问题。
Charlie发现他的同学们都不愿意背诵牛津英语语教材上的课文，他以前也是，但现在他不是了。他知道许多同学上传给老师的背诵语音作业，其实都是照着书读的，爸爸妈妈签个字而已。英语杰老师当然也清楚怎么回事儿，只是觉得读了聊胜于无，毕竟双减了，作业不能太多。
Charlie发的语音内容总要比教材上的多很多。当天教材上要背的内容越短，他就好像拼了命的要把它弄得越长。其他同学都很不理解，只有查理自己心里明白：他可不是故意要把文本变长。而是变长了的文章更好背而已。句子之间加了过渡的内容，文本变得更有条理有逻辑。补充了和自己生活有关的内容，文本变得有代入感，既亲切又易记。有时候文本形式的改变，可以让他一个人充当好几个角色。这种复述课文时的愉悦和兴奋之情，他是不想和别人分享，他可是有点小心思的。当然他妈妈这个小学英语老师也助了他一臂之力，把他急切想表达的内容在把了把关。他现在感觉自己把教材学了好几遍，用了好几遍。过目不忘，出口成文，成绩越来越好，很是得意。
Charlie最近迷上了画图。妈妈允许他在复述转述时，用中文或图来作为提示，也就是培养他做思维导图的能力，这个正好也有助于他改写文本，规定字数不能超过30个。所以现在Charlie在学校一下课，就抓紧对着课本在笔记本上画图写关键字，绞尽脑汁想办法不要超过字数，思维导图生动清晰。有同学过来问他在干嘛，，他就说自己在画着玩，然后嘻嘻一笑敷衍过去。你别说，低年级级教材中那么多对话的转述，对于他的演技的提高也功不可没。
不过杰老师知道Charlie的秘密，他和他妈妈是同学。每次放学的时候看见Charlie妈妈来接她。杰老师总是会说一句：“Charlie，今天晚上可又有什么新故事等着我喽。”Charlie还是嘻嘻一笑。
Charlie现在的目标可不再是145了，他要更完善自己的paraphrase和story telling能力去迎接更大的挑战。他亢奋地憧憬更远大的高中和大学的英语学习。
（具体可详见及“中考145低年级教材文本改写转述”的系列内容和微头条中关于“中学生英语能力之重述转述和讲故事能力”的文章。）
以后我也多写写小学生作文，少写点高中生说明文和议论文。呵呵。
孩子姥姥是资深小学语文老师，她说从语文教育的角度而言，《声律启蒙》是很有价值的一部蒙书，在让孩子背诵唐诗宋词之前，就可以先背背声律启蒙了。
翻开这本书，随便读上一段就能感受到它的魅力——
“云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓。岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。”
在《经典咏流传》里，4岁的王恒屹也献唱过这个选段，特别美，推荐大家找来听听。
《声律启蒙》在语文教育上至少有四大功能，一是记韵部；二是知对偶；三是广词藻；四是识典故。
上面这选段里，“风”“空”“虫”“弓”“东”“宫”等字，都是押韵的；而且上下句字数相同、节奏关键字字音平仄相反，相同位置的字词词性相近、且词义相对。
所以说《声律启蒙》押韵又对仗，就像儿歌一样朗朗上口，不仅仅是好听，熟读成诵后，也非常锻炼孩子的语言表达能力。
声律启蒙里面包罗万象，涉及天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等等领域，对于孩子们积累国学知识很有帮助，也是给大语文提前奠定基础。
给大家推荐这套专为小朋友创作的手绘版《声律启蒙》与《千家诗》，在原文、注释应有尽有的基础之上，以漫画形式，拓展原著中海量的知识与典故，拓展历史、地理、人文百科知识。
比如“鹤长对凫短，水雁对山鸡” ，书里插画就有白鹤和野鸭（凫）的对比图，一个大长腿，一个娇小玲珑，特别形象，好懂又好记。
还有对应《声律启蒙》里的“三尺剑”，引申到《史记》中汉高祖刘邦挥剑斩蛇的故事；以及“冯妇虎，叶公龙”，背后的“冯妇搏虎”和“叶公好龙”种种典故出处，都有漫画和文字解析。低龄小朋友可以听爸爸妈妈讲故事，大点的孩子也可以自行阅读。
《声律启蒙》与《千家诗》这两套超重磅的书，原价176，现在仅需79包邮到家，将近省了100，还赠送历朝古籍、诗歌发展史两幅主题挂画，一套专门给孩子打造的古诗词系列课，解读唐诗宋词各大名家。
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北京某附小三年级的语文老师，留了一篇300字左右的作文。很多学生不到十分钟就写完了，老师都给了低分。只有一位同学使用“正侧法”写的，老师给了满分。
语文老师留的是一句话的作文：“阳阳赛跑得了第一名”。很多学生看到这个作文题目的时候，觉得这太容易了。照着这个拓展就可以了，所以很多人的作文都看上去大同小异。但是，用“正侧法”的这位同学，采用了正面描写+侧面描写的方式，在这些作文中脱颖而出。
我们来看一下这位同学的作文：
“只见裁判一声令下，阳阳先发制人。两条小短腿儿像风火轮一样，瞬间甩开其他人半圈。
他脚下像生了风似的，脚步落地，总能带起一些尘土飞扬。看其他参赛队员，已经气喘吁吁了。于是，他有了放弃的念头。
围观的观众也忍不住做起了人浪，齐声为阳阳加油呐喊。最后，阳阳在全体同学惊呆的目光中冲向了终点。”
这位小学生在这篇作文中，第一段采用的是“正面描写的方法”，就写阳阳在赛跑的时候，速度特别快。跟其他小学生写的，阳阳去参加运动会这样的描写叙述法，要精彩很多。
第二段和第三段采用的是“侧面描写的方法”，通过观众、尘土、其他队员的描写，把比赛的紧张感一下子写出来了。
这位小学生的写作方法，侧重过程，详细又精彩。其实，这种“正侧法”是“五感写作法”中很简单的一个例子。
对于小学生来说，他们的社会经历相对来说比较少，很多时候写作文可能要靠蒙或者去编。但是如果用“五感法”去写的话，就相对来说比较简单了。
小学生常见的作文有描景、状物、写人、记事，如果用“五感法”写的话，不仅字数不用发愁，内容也会不一样哟。
比如写秋天的话，用五感法怎么写呢？
视觉：我们可以描写自己看到的，比如说有落叶、有露水、有蒙蒙的雾……
听觉：那就是有风、有叶子踩上去脆脆的声音……
嗅觉：枯叶的味道、枯草的味道……
味觉：吃的东西要暖和啦……
触觉：可以用冻手、冻脸来描写……
所以说，这种方法是很实用的。
推荐一本《五感法作文书》，就是针对小学生常见作文类型，来给小学生教写作文的方法的。这套书里不仅有这种写作方法，还有思维导图。
举个例子来说吧！如果，我们要写一件事情的话要怎么写呢？可以先画一个思维导图。把时间、地点、要做什么、跟谁一块儿做，都画成思维导图。围绕着这些关键字写内容，一下子内容就丰富了。
小学生写作文总是需要引导的，在这本书中也引用了一些范文。针对这些范文，也是从“五感法”去分析的。小学生没有条件去真实体验，但是“五感”都是自己的。所以，在写作的时候，这样去引导孩子更加容易描写自己的真实感受。
是一本作文书，也是一本作文方法书，非常适合不会写作文的小朋友哟。点击下方的“看一看”，为自己的孩子入手一本吧。价格也不贵，不到30块钱。#洞见教育##双11好物节#
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