中级职称，全国或全省统考，无需评审吧！//@心有灵犀271414891：可能是初级职称么？本科毕业直接中二或者小一，四年后评中一或者小高，还有十大几年评聘高级职称，按你的文采，应该论文什么的没有问题呀，成绩也应该没有问题呀，你是怎么回事呢？正常情况下你是不会被落下的呀？
双旗镇客栈
黄粱一梦：冀望一名教师的时代过去了，我们的哈喇子可以收一收了
广东东莞市初级职称老师教龄工资待遇：
打卡工资10200元/月；
绩效工资是2300元/月；
年终奖金是63000元/年；
社保1200元/年。
全年收入总计27.5万元。这个收入还是相当可观，广东经济发达工资水平高，大部分地方老师工资一半都不到。
#东莞头条#
#教育听我说#
中小学教师职称：对于教师评上职称，是对自己工作能力和成绩的肯定。更是每个月工资上涨了很多，由于名额有限，初级、中级、高级职称都需要提前准备论文。
最近，多省市增加了教师，中小学高级职称，为了能把优秀的教师留下来，各地也出台了相应的政策。
高级教师与中小学教师工资待遇，完成是一样的，中小学教师评上高级职称后，调至其它学校都是同样有效，享受同样的工资待遇和补助。#教师##评职称#
职称高低跟工资多少关系太大，各项工资都跟职称挂钩，就连取暖费也是按职称发放，极其不合理。并不是老师不努力，而是有比例限制，不可能让人人是高级退休。相同的工资量，甚至更多，初级和中级职称比高级少一大截。//@熊丙奇看教育:我国已经明确提出，要增加教龄津贴，这是提高教师待遇，增强教师职业荣誉感的重要措施。随着教龄津贴增加，可以逐渐减少职称对教师收入待遇的影响。
熊丙奇看教育教育学者
#完善中小学岗位设置管理新规发布# 头条热榜 只要根据职称确定薪酬待遇这一职称制度、薪酬制度不变，不管怎么完善中小学岗位设置，都会是“僧多粥少”——除非都可评为高级职称。我国应该改革中小学职称制度与薪酬制度了，要减少职称评审对教师薪酬待遇的影响，实行年薪制，年薪高低由职务和教龄决定，年薪随教龄增长而增长。这既可减少职称评审对教师教育教学的干扰——当前为评职称，不但有跑要、权势运作交易，而且，不少教师把精力用于非教学的行政任务以及功利的发表论文，搞课题研究中，这并不利于提高教学质量——落实教师教育教学自主权，又可增强教师的职业荣誉感。
老师评副高级职称：每月工资涨1000元！

如果是从10级直接跳到7级，每月工资涨幅超1000元。岗位级别为十级的教师，其岗位工资是元；而岗位级别是七级的中小学教师，岗位工资是2773元。所以，七级和十级之间相差了766元；而在薪级工资方面，岗位级别是七级的教师，也比岗位是十级的教师，多300多元。
晋升副高的第二好处，是我们的专业发展得到承认，是一种荣誉，让我们教师有自豪感，也更利于我们开展课堂教学。
为了提高我们的生活质量，老师们还是去争取晋升高级教师。
干同样的活，工资却不一样；干更轻松的活，工资却更高，这是职称跟工资挂钩，由于职称不同导致的不合理之处。

同一学科、同一办公室，同样是班主任，工作量也一样，但是有的是高级职称，有的是中级职称，有的是初级职称，他们的收入却各不相同。现行的职称制度是否不合理？是否打击了教师的积极性？
对于年轻老师来说，并不是你符合条件、非常优秀就能评上高级职称。每一个学校的职称名额都是固定的，中高级人数都是限定的，如果高级教师没有退休或者调动，他们长期占据高级的名额，那么对于年轻教师来说，也许、都难以评上高级。
高级教师已经连续6年没有指标了，多少符合条件的教师，因为没有名额而评不上高级？而且要评上高级教师，必须要有市级优秀这个硬件条件，但是市级优秀名额，我们学校最多一年只有一个指标，有时候还没有，近100名教师，就算学校非常公平，一年给一个，那得多少年呢？
教师职称评定关系到广大教师的切身利益，如果教师职称评定无法做到公平合理，无法减少人为因素，能不能取消职称评定，让一线教师安心教书育人？取消职称评定，你是否赞同？#教师#
赞同您的说法@初级职称教师绩效增量工资与副高相差一万元？还是山东做法较合理
郭爱华追问教育中学英语高级教师
初级职称教师绩效增量工资与副高相差一万元？还是山东做法较合理
有网友吐槽：从教的县城初中教师，初级职称，工资每个月打卡3540.82元，收入微薄不能养家糊口，有点迷茫。
工龄，年龄应该在35左右，这个年龄很尴尬，收入虽然不高，但是有编制很稳定，小县城的开销也不大。个人感觉这个工作还可以，适当可以做做兼职，其实只要能放下身段，还可以赚到钱的。
如果去私立学校教书，收入高，但是压力也大，而且还不稳定。特别是疫情一来，发现还是编制皇粮重要。
大家觉得呢？
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#头条教育星师计划#
一个技能等级工资，一个工龄工资，现在是名存实亡啊。这个还是有点差别，好多地方都是基本没有差别。技术人员初级职称和中级职称差了一千多，中级和副高查了两千多。技师号称是中级，高级技师号称是副高。可是很多地方连人都不认。本质上还是没有政策上的保证。
我心淡然368
工人干到高级技师，一个月多挣五百块，企业收入分配体制该改改了
自媒体上经常看到把高级教师与初级教师的工资、工作量等等进行比较。然后得出的结论是收入不合理。同工不同酬。但是我想说的是把高级教师与初入职的教师工资进行比较，意义不大。大家都知道，教师、公务员属于国家体制内工作人员。他们的工资的晋升有一套完整的体系标准！不是采用的企业的岗位考核目标量化制。虽然教师也要考核。就目前来讲，教师的工资主要是由岗位工资，薪级工资组成的。这两块的设计主要还是体现的激励机制。一个是职称的激励，一个是工龄增长的激励。一般来讲，职称越高，工龄越长，工资越高。这是我们国家工资体系所决定了的！所以一个刚刚入职的教师，他的工资怎么都不可能超过一级教师，高级教师的待遇的，除非你是通过特殊的程序招聘进来的特殊人才。年轻人有优势和长处，只有抓住机会，努力学习，尽快适应本职岗位，成为教学能手，在较短的时间内完成一级教师到高级教师的超越。这样就可以获得较高的收入，这是一个过程，是一种历练，也是一个成长。有的工作，不能够仅仅看工作量。试想刚入职的医生与主任医生的待遇能够一样吗，虽然他们都能够治同样的病。甚至于年轻医生的工作量还更大一些，但是收入的差距确实很大的。现实生活中，这样的例子还有很多。所以我们年轻人要放平心态，爱岗敬业，做最好的自己，未来一定会有优厚的待遇。
【一线教师呼吁：取消中小学教师职称工资制度】现在中小学一线教师对职称工资制度怨声载道，现行的教师职称工资制度是将职称与工资福利待遇紧密绑在一起，职称越高，意味着工资待遇越高；职称越低，意味着工资待遇也越低。职称高的取暖费、各种补贴、五险一金、绩效等都比一般老师多。干同样的工作，中高和中一职称每月工资要相差1000元左右，跟中二的差距就更大了。
原本职称是要提高教师工作积极性的，现在却出现这样一种状况：同一所学校的教师们工作态度截然不同，一方面拿初级工资的年轻教师在兢兢业业任劳任怨的努力工作，而另一方面拿高级职称工资的教师却得过且过，尽量少上课或不上课，因为职称工资每个月是固定的，工资高低跟工作态度没关系。
建议取消中小学教师职称工资制度，职称仅作为从事教育工作的高级荣誉。教师工资要直接与教师的工作量和工作成绩挂钩，由基本工资、绩效工资和教龄工资三大块组成。多劳多得，优劳多得，少劳少得，不劳不得，体现效益为主、兼顾公平的原则。#微头条名师团#
