人力资源和社会保障部、教育部《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》（以下简称《意见》）的印发，“新政”能使困扰中小学教师多年的评职称难的情况得到改善 [来看我][来看我]按照新规，今年“职称新政”施行之后，各省可以县为单位计算、分配、管理教师的岗位职级。[机智][机智]初级、中级、高级教师各自所占的比例、如何分配将由各省按照本省实际情况制定，同时，“职称新政”对高级职称的数量给出了一个可以参考的比例：“十四五”期间，正高级教师岗位数量控制在全国中小学教师岗位总量的千分之五以内！
目前教师养老金应该还需要在17连涨的基础上进行18连涨？
因为教师退休金虽然平均工资基数较高，但是整体上表现出因人而异的现象，因地区而异的现象，因职称而异的现象比较严峻和突出。1月份开始企业养老金实现，全国统筹全国统筹之后，也就是企业退休职工的待遇基本上平均话比例加大，拉高调低，更加的起作用，无论在哪里退休养老金只需要同样的支撑同样的工龄，影响不大，教师是机关事业单位人员，目前退休待遇实行双轨制改革与之前结合的两类人员，老人老办法中人，过渡期，新人新办法区别分人能别类管理，但这就造成了每个人退休情况，职称不同，教龄不同，工龄不同，退休的身份不同，所以待遇区别也就很大，如果养老金在18连涨调整的过程中能缩小这种差距，更加强调退休教师待遇的平均化均衡化，超过8000元的退休金基本上不涨，或者说增长停止，重点用来提高养老金，只有2000多元的二级教师退休以及中级职称退休人员的养老金。共同富裕理念和财富再分配主要倡导的理念是，避免平均主义和吃大锅饭现象，但是全国统筹给教师养老金，带来更加平均化的过程是提高扩大中等收入规模的重要举措，它不是平均主义也不是大锅饭现象，所以教师退休金还应该再提高，尤其是70岁以上教师的高龄津贴，他应该在增长。
我评高级职称的那些事（1）
十多年前，一个新的学期开始了，除了开学迎接新生的兴奋，还有一件更让我兴奋的事情，就是我终于够了评审高级教师的资格。但伴随着这种兴奋而来的是焦躁和忧虑，因为我不知道学校会分来多少名额，都有哪些老师够了评审资格，我的竞争对手实力如何，所以在分配名额还没有具体分配下来的时候，我的焦虑不安多于兴奋。
三天以后，这些事情终于清晰明朗了。因为我们学校教师人数少，所以今年只给了一个高级教师名额。够条件的有三个人，除了我之外，一个是我们的副校长赵校长，一个是教物理的黄老师。这两个人都是女的，赵校长不但是我们的校长，她的丈夫还是组织部常务副部长，黄老师来头也不小，虽然黄老师整天低调的狠，平时不爱说话，但她的丈夫是人大副主任，在市里也算是不小的来头，而我有我的优势，论学历我虽然是专科毕业，但赵校长只是中师生，黄老师是我学妹，毕业比我晚，评中级职称野比我晚了几年，那时候她老公还不是领导。
如果按照自身条件，这个名额非我莫属。但我知道，社会现状绝不是那么简单。果不其然，不到半天时间，赵校长就拿出了函授的大学本科毕业证和不知道什么时候获取的市级模范教师证。这样一来，综合评分我会远远低于赵校长，且不说黄老师也会突然冒出个什么证书来。
和我关系比较好的王老师给我参谋说：先在学校胜出是第一步，学校报不上你，一切都是空谈，眼下要做的就是想方设法提高你的综合评分。
我该怎么办呢？
山东省高级人民法院裁判观点：关于上诉人汇北湖公司起诉济南市政府、天桥区政府支付地上物补偿款是否属于行政诉讼受案范围。从原审查明的事实看，济南市旧城改造工作领导小组《关于北园大街两侧和小清河沿线新增国有建设用地招拍挂出让有关问题的通知》记载：“北园大街两侧、小清河沿线重点片区范围内的集体土地，由承担重点工程的投融资管理中心先垫付征地补偿安置费用，按程序依法征为国有建设用地。”按程序依法征为国有建设用地，说明地上附属物的拆迁补偿工作属于征地工作的组成部分。虽然相关部门未严格按照土地管理法及实施条例规定的程序征收，采取房地分离的形式，但并不能否定地上物拆迁补偿为征地事项的属性。对此，原审第三人杨庄居委会与上诉人签订《杨庄居属企业拆迁协议书》可以予以证明,该协议书记载，“北洋工业园片区被市政府征用建设北湖风景区，为搞好居属企业拆迁及房屋补偿，制定如下协议···”。《中华人民共和国土地管理法》第四十六条规定，国家征用土地的，依照法定程序批准后，由县级以上地方人民政府予以公告并组织实施。县级以上人民政府是征地的组织实施主体。第三人杨庄居委会与上诉人签订拆迁协议的依据是其与“清投中心”、天桥区政府签订《滨河新区北湖片区开发改造项目合作协议》，应视为行政委托行为，上诉人因地上物拆迁补偿纠纷而起诉征地的组织实施主体，应属于行政案件受理范畴。而且，上诉人起诉杨庄居委会要求支付补偿款的民事案件，已经被人民法院裁定驳回起诉，并发生法律效力。本案如果仍然裁定驳回起诉，相关争议将无法通过诉讼途径获得审判。基于此项事实和理由，对于被上诉人所提出的答辩意见“原审第三人杨庄居委会有权自行与上诉人签订拆迁协议，属于居委会对补偿款的内部分配行为，与行政机关没有关系”，本院不予采纳。综上，原审法院裁定驳回上诉人的起诉错误，本院予以纠正。依据《中华人民共和国行政诉讼法》第八十九条第一款第二项、《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国行政诉讼法〉的解释》第一百零九条第一款之规定，裁定如下：一、撤销济南市中级人民法院（）济行初字第301号行政裁定；二、本案指令济南市中级人民法院继续审理。本裁定为终审裁定。
案例来源：山东省高级人民法院行 政 裁 定 书（）鲁行终1931号
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我是六十年代初宜昌师专毕业分配当教师的，九十年代退休，中级职称。至今不到五千！干干净净的养老金，其他什么也没有！
教师工资的改革备受关注，但是最重要的要解决每次调薪和调整养老金过程中，高级职称涨得多，中级职称涨得少，这是不合理的现象和趋势，缩小差距应该是今后形成体系改革重要的趋势和方向，高级职称涨340元，中级职称涨240元，这就是新调整薪资的新骑士，那就是缩小至每次调整过程中，高级长得多钟级长的少，这种不合理的趋势让高级职称和中级职称上涨的趋势差距控制在100元左右甚至更少。在职人员通过30%增量绩效工资来缩小中小学教师队伍与公务员之间的差距的同时，优化内部绩效工资分配方案的科学性，按劳分配，按绩取酬，而退休人员养老金调整按照年龄增长的趋势，基本形成进一步扩大，年龄影响因素占据，调整80%左右，支撑影响调整20%左右，这样就合情合理。唯有不断提高教师工资待遇和退休待遇，尊师重教的良好风尚，就会透露出强大的光环和影响力，折射出教育优先发展最重要的思想，在基层一线落地，生根，开花，结果。
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【两会代表呼吁“下放”教师职称评审权，回顾石家庄代表呼声】教师职称就是教师的痛，无论评上的还是落选的，谁没有过煎熬的过程？[流泪][流泪][流泪]
两会刘希娅代表建议，要下放中小学教师中级职称评审权。[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
她认为，部分学校已经具备了教师评审的能力。建议下放中小学教师中级职称评审权到学校，提高学校的办学自主权。
评审标准由学校根据上级统一标准进行调整并备案实施。
[左上]中级职称评审权下放后，由学校自行负责申报、审核、评审、审批等，并报上级部门备案。
她同时建议，落实好“说课讲课、面试答辩、专家评议”等方法，增加现场观课、师生座谈访谈等方法。这更加落实了侧重实践的评审。
[左上] 优化中小学教师职称指标分配。指标少，直接挫伤教师专业发展的热情。
[左上] 她认为，在县域内各校间统筹协调，拿出一定比例指标进行弹性调整与分配。
【回顾石家庄两会】[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
去年的石家庄市两会上，张翼代表提出了关于“中职学校教师与普通高中教师享受职称评定同等政策”的建议（第0223号建议）。
[左上]李云红，石家庄市第四十中学校长，作为代表提出了“关于市区义务教育阶段任教满25年教师评聘高级职称”的建议（第48号建议），其中都提到了因中高级岗位少、评聘矛盾突出的问题。
这些呼声直接关系到千万教师的专业发展，职称评定等问题。
希望每年热点问题都能有所改进，静待花开。
