刚看到一个消息，差点惊掉老汉我的下巴！国有企业人均年薪资100多万！果然是贫穷限制了我的想象力！
这合适吗？根据网上资料：浙江建投人均年薪资116.4万，20992名员工，一年光薪水就200多亿，不知道他们一年的营业额是多少？利润又是多少？纳税又是多少？
这可是国有企业，别成了一些人捞钱的工具！真应该规范规范这些国有企业的薪资，很多时候，国有企业和公务员，事业编，老师，性质是相同的，都是靠着国家的资源！吃谁的饭，就得受谁的管，不能任由某些人利用公共平台为自己谋私利！
国家在不遗余力的搞共同富裕，有些人却只想着自己和自己的小圈子是否富裕！如果单纯凭的是自己的本事，倒也罢了，这可是国有企业，是国家出的资本，国家提供的平台！
在还有6亿人月收入不足一千的时候，有些人却能年均薪上百万，不荒唐吗？
以下哪个【石油公司】级别最低?
1、中石油
2、中化集团
3、中石化
4、中海油
答案是：2
【中石油】副部级央企，国有骨干企业。
【中化集团】正厅级单位，为国务院国资委监管的国有企业。
【中石化】副部级单位，国务院国资委直属大型企业。
【中海油】国务院国资委直管副部级央企。
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【体制内这份工作并非适合所有的孩子】
在大多数父母眼中，体制内工作就是金饭碗，是别的工作不可比拟的，甚至其他的都不算工作，过渡神话体制内的工作。
侠义上说体制内指的是公务员，广义来讲包括事业编制，国有企业以及其他国有科研机构都能称为体制内的工作。
对大多数人来说，体制内工作是友好的，有一个待遇不算低的托底，也不用担心失业，也不会有多少工作压力。
虽然说体制内已经很少有一杯茶，一份报纸过一天的岗位。但是只要你无欲无求，就没人是你的领导。也就是体制内加班都是自找的，都是有想法，想进步的人，所以这些人即想进步，还不想付出，这肯定是不可能的。
体制内对于能力强的是一种限制，在围城里面，做人比做事重要的多。如果你只把精力放在本职工作上，那么恭喜你，一辈子都不会有啥进步。
很多具有开拓创新能力的人感觉体制是对自己的约束，这里不喜欢太过招摇的人。体制内的能力强是指的人际关系比较好，能够迎来送往，可以平衡很多人的利益，然后在不得罪大多数人情况下做事情。
也就是体制内做事限制比较多，要考虑深远，平衡利益，很多人是不适应的。感觉形式主义严重，浪费生命。
不要过渡神话这份工作，大多数人虽然年轻，但是也没啥前途，有前途的人都是聪明人，还要有资源，善于把握机会的。
体制内最大的堕落就是只做好本职工作，这对你来说毫无进步，只是多了一个老黄牛，任劳任怨，领导最喜欢这样的人。
公务员事业单位，国有企业只能提供5,000万左右的岗位。如何让全民都有获得感，简单的方式就是让公务员事业单位，国有企业，取消终身工作制度。将工作的实现的最长时间设定为7年。这样5,000万就变成了3.5亿人能够享受到这种待遇了。
王侯将相宁有种乎！致敬普通的奋斗者们。是人民推动了社会发展与进步，而不是资本家，富二代官二代们。希望能够出现更多的公务员事业编国有企业领导的普通人，让事实说明，生活是努力奋斗出来的，而不是靠着躺在祖辈父辈的功劳薄上的躺赢。
中央文件：不允许有新的代课教师！教师编制考试门槛或降低不少
就业的大环境和人才饱和市场的影响之下，稳定的工作岗位（公务员和事业编制以及国有企业）成为当代应届大学生主要的择业方向，人民教师所谋取的薪资范畴和多项福利是根据自身完成的教学指标和学生的学习成绩以及工龄进行合理的规范。
教师岗位的学生报名比例超出新高，师范类的应届毕业生和非师范类的学生更加看重教师岗位所发放的薪资范畴和多项福利，纷纷报告这一岗位。
九年义务教育阶段和高中阶段的人民教师在公立学校属于事业编制身份的在职岗位，事业编制对录取的在职教师有一定的名额限制，每年的录取指标是根据中央直属领导和教育部门下发的相关政策进行合理的录取。
即便每年报考教师编制和师范类学生颇多，最终能走上真正教师岗位的确实少之又少，不少公立学校和私立学校，在师资力量和师资资源上尚有所欠缺。
公立院校为了改善这一种现象都会招收一些非在编的代课老师，顾名思义则是合同工，主要的目的则是为了扩充教师团队，让学生享受更加全面的教学资源和高等质量的师资力量，学校也是为了提升学校的整体教学水平和教学能力，为了后面教学层次发展而奠下相应的基础。
非在编教师进入工作岗位根据自己的教学层次和学历，可通过考取事业编制来获取相应的编制身份，有了编制所发放的薪资范畴和多项福利，则相当于有了一份经济保障，编制的名额跟有需求的人民教师有着巨大的距离。
学生是否能够接受良好的教育资源和高质量的教育途径，充足的师资力量是关键，九年义务教育阶段的人民教师扩大教师团队才能给予学生提供全面的教学层次和教学知识，倘若师资力量不足教学层次方面就会出现动力不足的现象。
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中央文件：不允许有新的代课教师！教师编制考试门槛或降低不少
中央直属领导和教育部门相关负责人，针对这一现象作出了进一步的整改措施，为了改善9年义务教育阶段的教育质量和教育资源，特别提出：公办院校和私立院校的非在编教师，如果满足相应的条件根据当下的就业现状和教师岗位人才饱和的基础，一定要加快入编的步伐。
代课老师要控制相应的数量停止新增，另外公立院校县级教育部门针对这一现象作出了巨大的整改措施，在编制的教师岗位方面，需要根据具体的教学情况做好相应的协调，可根据班级名额和生源地等情况合理的参考。
整改的意见还是主要为了教师的编制问题，希望通过这一举措来加快非编制老师入编的主要步伐，代课老师的新增计划面临着大幅度的取消，不再有新代课老师出现，也是为了帮助学生学习平等的教育资源和稳定的师资力量。
人民教师想要进入公立学校，进行相应的职教资格，在九年义务教育阶段通过代课老师这个渠道当下的现状肯定是进不去了，除非获得教师编制的合理身份，后期学校想要招收人民教师九年义务教育阶段只能面对，在编教师后面学校的在编老师，只会增多稳定相应的教育资源和学生期待的稳定老师。
中央直属领导下发这一项政策，对于学生的教学和成长具有一定的帮助，此次中央直属领导和教育部门改革体系当中对于教师编制的数量会有所增加，应届大学生的师范生将会有更多的机会和门槛，享受到编制身份。
还是公务员，国有体制的好啊。疫情期间，工资照样给。像我们没有编制的。两天不去就开除了
安东jun
抗疫静态居家期间，有一种这样的声音:一群拿着铁饭碗的人叫一群没有饭碗的人，再坚持坚持，再坚持坚持。没有饭碗的人坚持一下是可以的，再坚持怎么坚持啊？一个是要求再坚持一下，一个是怎么坚持？再坚持一下，这话没错。怎么坚持，这话也没错。关键的是要求再坚持一下的同时应该出台相应的办法来匹配，决不能片面理解这种声音。不能否认，任何时代每个人端的都是不一样的饭碗，有金饭碗、铁饭碗、泥饭碗，还有没饭碗的。有谁不想有个金饭碗、铁饭碗？但静下来仔细想想，不是所有人都能端得动金饭碗和铁饭碗的。劳心者治人，劳力者治于人。行不得者，皆反求诸己。这两句话对否，可各抒己见。
#公务员与企业高管哪个退休金高# 比较起来很难，至于退休后谁的工资高与低，那要看在职的职位情况了。公务员有分普通公务员和科级、处级、厅局级等，那么企业高管又分县管国有企业，市管国有企业，省管国有企业和央企，国企。退休前的工资待遇，高低就不同。在职时他们所缴纳的养老保险金的基数和数额年限也不同。所以他们在退休以后，领取的养老保险金的额度也是不同的。
所以说，公务员与企业高管退休后的退休金高低多少是不好说的。
国企福利为什么那么高？
国企平均工资要高于民企平均工资三万多。
国企高福利是抢夺民企市场利润来实现的吗？
国企平均退休金是民企平均退休金几倍。
过了40岁的人深刻觉得国企福利是天堂。
，我国有7亿多的就业人数，其中，体制内就业人数不到1亿人（国有企业约4000万人，政府公务员加事业单位约4000万人），剩下6亿人都是在各类企业、各种市场主体就业。
