这样说的话，我们江西大学的老师工资真是太低了，还不如小学的老师工资高，建议教育部门，应该考虑考虑
什么叫做家长们怎么在教怎么在辅导呢？应该家长们问老师怎么在教，怎么在辅导的。@江西省教育厅
江西教师招聘考试-新大纲-《教综》||第三部分：教育心理学
#每日高报
【江西师范大学】（Jiangxi Normal University），位于江西省南昌市，是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基础能力建设工程高校，入选全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国高校教师考核评价改革示范校、全国“体育美育浸润行动计划”高校、全国实施“农村师资支持计划”试点高校、全国实施“国培计划”项目院校。1个独立学院（科学技术学院），90个本科专业；有5个博士后流动（工作）站，一级学科博士点12个，专业学位博士点1个，一级学科硕士点33个，专业学位硕士点18个。
1.优势专业
江西师范大学王牌专业有汉语言文学、思想政治教育、公共事业管理、化学、应用化学、英语、教育学和心理学等专业。其中,汉语言文学、思想政治教育、公共事业管理、化学、应用化学和英语为国家级特色专业。
2.3点推荐理由
①老牌的师范大学
②热爱教育事业
③毕业生在珠三角都很受欢迎
3.报考建议
①想去重点高中就业的人
②对教育事业感兴趣
③女生非常好的职业选择
④重点高中的收入也不低哈#高考# #高考志愿# #江西高考# #学业# #江西师范大学# #新高考#
让人羡慕不已的是即将可以领到数万元年终奖的江西省定南县的教师啊！
——春季前后，每个人就可以领取4元左右的年终奖啦！[赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞][赞]
如果所有地方的教师都能像江西省定南县的教师这样，那该多好呀！
搭建教师成长“脚手架”
——江西省国培计划“综合改革项目”实施纪实
发布时间：-06-18作者：本报记者 杜悦来源：中国教育新闻网-中国教育报
江西省赣州市赣县区城关小学教师在六年级“自我表达情境”写作教学环节，将国培中学到的一些新颖教学方法应用于课堂，鼓励学生畅所欲言，自主表达。（资料图片）
10月，由教育部教师工作司立项、江西省教育厅与中国教师研修网联合承办的“国培计划”示范性“综合改革项目”——“中小学幼儿园教师培训课程指导标准(小学语文学科）”培训项目正式启动。项目遴选了8个示范校作为项目实践基地，并承担了赣县区50位小学语文教师一年时间的培养任务。
这也是江西省国培改革试点项目，它试图以教师培训“综合改革项目”为抓手探索国培新方式，通过课程指导标准的落地实施带动区域内小学语文教师的常态研修。此次培训采取理论与实践相结合的方式，帮助学员聚焦教学实践中的疑难问题，进而开展常态研修，有效促进了当地教师教学能力的提升。
学生写作需要“支架”，教师成长更需要“脚手架”
“我有一张圆圆的脸，一张特别小的嘴巴，不笑时差不多只有三厘米……我有点胖。睡觉前躺在床上，只要拿起一本书，谁叫我也听不见，我是一个爱看书的女孩……”
一本作文本在江西省赣县区大语文组教研活动的参会者之间传阅，“我的自画像”主题作文中率真而生动的描述赢来了人们的赞赏，这令思源学校教师丁准喜不自禁——这名女生是他的学生。丁准说，写作教学原本是该区小学语文教学的薄弱环节，以往很多学生经常对着作文题干瞪眼，不知道写什么，也不知道用什么词写。“国培计划”——“中小学幼儿园教师培训课程指导标准（小学语文学科）”培训开始以来，写作教学有了很大改观。赣县区教科体局小学语文兼职教研员朱玉萍的“‘写作学习支架’在小学语文习作教学中的应用研究”现已获得江西省教育科学“十四五”规划度课题项目立项。
培训前问卷访谈，寻找教学痛点，选配培训名师
培训开始前，项目组根据“培训指导标准”的能力表现级差表设计了语文学科教学能力诊断问卷，50名准备参训的教师提交了问卷。结果发现：这些教师在拼音教学、识字教学、课文解读等核心能力项上表现良好，在写作学习活动设计与过程指导、语文课程理解、整本书阅读指导等核心能力项上表现欠佳。尤其是写作学习活动设计与过程指导方面，大部分教师处于相对较低的水平层级。其后，又对10位来自不同地区、不同层面的参训教师进行了访谈。这些教师有的来自县城学校，有的来自乡村学校，有的是教研组长，有的是骨干教师，每位教师的视野与教学能力都不尽相同；但他们不约而同地表达了在学生写作教学方面的困惑。
遴选种子教师，因材施教，长效引领
参加此次项目培训的50位学员，覆盖赣县区所属县城及乡村的22所小学。参训学员经过仔细遴选，包括小学语文教研组长、备课组长及骨干教师等，以确保学员由一批“懂教学、能示范、善指导”的种子教师构成，回学校后能带动本校教师教学实践水平的提升，具有长效引领作用，进而为本地开展常态化教研提供保障。
依“标”配课、自主选学。为了更全面地提升学员的语文学科教学能力，在通过写作教学实践作业巩固面授成果的基础上，此次培训还为学员配置了网络学习课程。课程包括语文课程标准解读、语文课程理解、写作教学方法与课例等内容。学员根据教学水平自我评估的结果，在培训项目提供的“研修宝”平台上自主选择重点内容，进行自主学习，从而促进了他们教学能力的定向提升。
全程跟踪，铺路搭桥，合力打造教师成长平台
江西省教育厅师资处副处长熊礼淼指出，近年来江西省教育部门在国培方面进行了许多改革探索。具体说到这个“综合改革项目”——“中小学幼儿园教师培训课程指导标准（小学语文学科）”培训项目，与以往国培项目最大的不同之处在于：联合申报，协同管理。具体而言就是教育部门的人员配备、经费支持、全程跟踪，以确保质量。以往的国培项目都是以国家立项、政府招标、高校或培训机构投标的方式，遴选出培训单位；培训具有相对独立性，有时不可避免地出现一些不可控的状况，比如部分培训专家讲授内容脱离一线教学实际，培训机构与地方教育行政部门协同不够等，在一定程度上影响了培训质量。此次江西省教育厅与中国教师研修网联合申报并成功实施的国培计划“综合改革项目”，旨在探索一条有效利用国培资源、推动教师成长、促进课改落地的路径，并且期望这些路径与经验是可复制的，可推广到省内其他地区与学科，助推江西省中小学教师师资水平的整体提升。
《中国教育报》06月18日第7版版名：课程周刊·课程教学
作者：本报记者 杜悦
江西省教育厅主办：
南昌市一级教师、初级教师、高级教师、中学教师发论文、评职称、
景德镇市一级教师、初级教师、高级教师、中学教师发论文、评职称、
萍乡市一级教师、初级教师、高级教师、中学教师发论文、评职称#职称# #论文# #教师#
网传江西某学校，放学后老师跟一位学生爷爷反映孩子作业问题，没想到学生爷爷竟然一下子急了，称：“不是你跟我反映，我跟你反映，不然我把孩子送学校来干嘛？我不会可以让他哥哥教，可是哥哥读四年级，本身作业就完不成……”
看完之后，不得不说从该爷爷的话语中，都能感受到内心的无奈与委屈，孙子作业完不成，自己辅导不了也着急，即使让其哥哥教，但哥哥也有作业完不成，打心底里觉得作业是老师的问题。
对于这样的情况，其实非常能理解，这就是当今留守儿童教育的现状，父母都外出打工，把孩子只留给爷爷奶奶带，而爷爷奶奶多半没有接受过高等教育，自然辅导不了作业，而且也不懂得教育孩子，这就是问题的根本原因。
当然，从老师角度来说，学生完不成作业问题，确实需要跟家长反映情况，这种一直负责任的表现，但是碰见这样的情况，也实属无奈。不过，该爷爷的态度也有问题，不能完全把责任推卸给学校，教育孩子不能只单纯靠学校的老师，而且共同努力的结果。
对于这样的问题，大家怎么看？孩子家庭作业完不成，真是学校老师的责任吗？#教育听我说# #头号周刊#
#江西# #教师招聘# 这两次的考纲颁布都挺有意思的：赶在十一假期前那一刹那！[捂脸]
这是省教育厅在告诉你：疫情反复，不要乱跑，还不赶紧学起来！！！[呲牙]
网页链接
江西省教育厅主办：
九江市一级教师、初级教师、中学教师、高级教师、教授、副教授发论文、评职称、
新余市一级教师、初级教师、中学教师、高级教师、教授、副教授发论文、评职称、
鹰潭市一级教师、初级教师、中学教师、高级教师、教授、副教授发论文、评职称#职称# #论文# #教师#
近日收到江西省教育厅下发的参训文件《关于举办全省中小学教师智慧作业应用培训班的通知》，我被省厅推选为参训的老师。我非常惊喜！真是“一份耕耘，一份收获”！
自从疫情以来，当时的教学阵地转为线上，我尝到了线上教学的乐趣，极力提升自己的信息技术水平。所以近两年省电教馆的活动都主动参加。撰写论文、制作微课、参与智慧作业、参与试卷的定制和录制，成为班班通教学网络评委，省市一级的奖状接踵而来。
在参与活动中，每遇到困难，不断地去网络平台学习提升，也经常熬夜。那是一份喜爱和执着。每个人只有不断学习，才能跟上时代的步伐。特别记得一位律师同学“一米宽，十米深”理论，专注自己的领域不断深挖，将自己的专业做精做细做强。
@江西省教育厅 您老怎么看，要不让家长去当老师你们给开工资，一对一教育，省的老师闹心
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据帮女郎在行动，#学生不会整体认读音节被罚站，老师拍视频问家长：“怎么辅导的，这课没法上了”
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