很开心，
娃已经很顺畅地开始自主阅读了～
#儿童阅读的时候需要父母陪伴吗#
陪伴孩子阅读我认为是孩子自主阅读的起点，是需要家长陪伴的，但是陪伴不等于干预，家长把握好尺度，在孩子专注的时候不要生硬地打扰。
比如孩子两三岁的时候，对文字少色彩丰富的绘本更喜欢，这时候需要发挥父母的想象力，对绘本内容进行再加工，引导更加丰富的联想，阅读体验。
对于6到8岁的孩子来说，父母陪伴孩子阅读，更多地是培养孩子良好的阅读习惯。比如：看书时候的坐姿，拿书的姿势，眼睛距离书本的距离等等。
很多家长，尤其是5岁以上孩子的家长，常常被提醒：要培养孩子阅读的习惯，让孩子学会自主阅读，就要多与孩子进行共读。
这个时候很多新手家长就会问了，“亲子共读有标准吗？如何培养孩子自主阅读？这样指导孩子阅读，方法对吗？”
今天，我们就和各位家长分享培养孩子自主阅读能力的方法，做到对孩子阅读3个支持，带你避开阅读习惯培养中那些“坑”。
1.支持孩子语言的个性化需要
丰富孩子的口语和语音敏感性
孩子口语的丰富性和语音敏感性是提升孩子阅读能力基本条件之一。
认同孩子的语言发展既有人类语言的一般规律，又有非常明显的个别差异，因而就要给每一个孩子提供符合个别需要的教育机会。亲子阅读就是一个非常重要的途径。
那么，如何在亲子阅读过程中支持孩子语言学习的个别需要呢？
作者曾经认识一个小男孩，他在升入中班时，非常骄傲地说，“我现在是大的的（哥哥）了！”他在语音方面出现的问题就是“d”和“g”分不清楚。
如果你只是简单地让他跟着你说“哥哥”，不是“的的”，恐怕最终的结果是他没有矫正过来，而你已经崩溃了。
其实最简单的方法就是找一本图画书，当然里面含有比较多的带有声母“g”的词，和他一起阅读， 或者大声地朗读，自然而然他的这个发音问题就可以妥善解决了。
所以爸爸妈妈们需要建立一个基本的习惯，那就是对自己孩子在学说话过程中出现的问题要比较敏感，并在日常的活动中注意观察孩子的语言。
根据孩子的语言情况，选择相应的图画书和孩子一起阅读，在阅读的过程中，对于发音的问题采取自然而然的引导，或者大声地朗读，让孩子获得更适合、更多的学习机会。
2.支持孩子开放且平等的阅读
提高孩子对文字的敏感性和
书面语言符号探究的兴趣
儿童语言学习是开放而平等的学习。家长和孩子要构造愉快学习和交流过程的共同体。
在阅读过程中，孩子和家长的关系是合作学习者的关系，而非上对下的关系。当孩子有权利去作自我选择的时候，学习的效果会最好。
所谓“开放且平等的阅读”，是指在和孩子的阅读中，无论从阅读开始时对图画书的选取，还是阅读中节奏的快慢，甚至是对于阅读内容的讨论，成人或者家长都应该有一种开放的心态，给孩子平等的选择权利和机会，让孩子可以自主地进行他想要进行的阅读，而不是成人想要他进行的阅读。
对于3-6岁的孩子来说，他们对于图画书的阅读已经越来越会关注图画书中的文字，这是孩子自主阅读的发展规律。我们要遵循孩子自主阅读的发展规律，但这并不代表成人就无所为。
在这种开放且平等的阅读环境中，如果孩子只关注图画，那么成人除了要引导孩子关注图画中的关键信息，以帮助孩子更好地理解图画书的内容外，也要有意识地引导孩子看一看其中的文字。
在孩子阅读完图画后，请孩子说一说这页图画上讲述了什么内容，然后把文字部分读给孩子听一听，让孩子体验一下书中文字是不是更加简练、精确地表述了图画的内容？
如果孩子更多地关注文字而忽略了对图画部分的阅读，那么成人也不要生硬地要求孩子去看图画，而是问问孩子文字部分说了什么，是什么意思？
然后让孩子去找一找和文字部分相联系的图画部分的内容，帮助孩子在文字和图画之间建立联系，让孩子逐步理解文字和图画一样，都是表达思想的一种方式，不断增加孩子对文字符号探究的兴趣。
3.支持孩子的自主性阅读
引导孩子使用阅读策略来提升阅读质量
鼓励家长陪伴孩子一起阅读，但是陪伴阅读不代表家长要给孩子一页一页地讲解图画书的内容，或者一边讲解内容一边提问让孩子回答。
我们要清楚，最终是要培养一个成熟的阅读者，而一个成熟的阅读者首先是一个独立的阅读者。
所以，爸爸妈妈们在和孩子一起阅读图画书的时候，要有意识地鼓励孩子独立阅读。
随着孩子年龄的增长，随着孩子阅读经验的丰富，逐渐由合作的阅读者向支持性的阅读者过渡。
孩子的自主阅读中，鼓励孩子思考并表达自己的观点，引导孩子在阅读过程中使用反思、预期、质疑和假设等基本的阅读策略，从而提升阅读的能力。
▶本周开始计划着让萌萌花每周至少“自主阅读”三篇《读书吧》的内容。学校发的这套书内容比较简单，在拼音不熟悉的情况下阅读，也不会太影响小朋友的理解和兴趣！
▶每次阅读会给萌萌花记录上时间、拼错的拼音、认错的字，以便于后期有效的总结和对比，随时了解萌萌花的自主阅读能力有没有提升！
▶我自己在开学前也给萌萌花买了一套《读书吧》的配套书本，但是里面的内容比这个难，不太适合萌萌花目前的水平阅读（因为她识字量还有点少，拼音也还经常出错），因为那一套就会先由妈妈陪读，目的只在于拓展萌萌花的阅读面！
#今日头条# #冬日生活打卡季##一年级#
当园长的朋友告诉我，幼儿园抓好3件事，孩子上了小学成绩优异。
1、让孩子养成自主阅读的好习惯，阅读能力有了，孩子才能自主学习。孩子能自主学习，比妈妈每天教他的效果要好很多倍。
怎么能让孩子自主阅读呢？
让孩子在生活中识字，比如走到大街上，可以让孩子看各种标识、牌匾、广告等，学习认字。在家里面可以把生字贴得到处都是，创造浸入式的环境。也可以给孩子找一些识字软件，让孩子跟着软件学。识字的同时，还可以跟孩子亲子共读。一开始，妈妈先给孩子读一遍文章，一个故事要反复读，直到孩子对故事里的每一个字都认识了，和文字成了好朋友，孩子就形成阅读能力了。
读的时候可以用6要素提问法，孩子说一说时间、地点、人物，以及故事的起因、经过、结果。如果孩子能够完整地说出来，到了小学以后，他就能非常顺利地看图写话，正确理解课文的主要内容了。
2、让孩子养成时间管理的能力。
首先得让孩子知道一段时间具体是多长，比如早晨起床，给孩子掐一下表，告诉孩子你花了多长时间刷牙洗脸，多长时间吃早饭，出去玩这段时间是多长，让孩子有一个基本的时间概念。平时让孩子在做事情之前，进行一个时间规划，比如说：今天要读书半小时，读完以后告诉孩子，你顺利地完成了这个任务，给予鼓励和认可。
养成时间管理的习惯，绝对比上各种辅导班、补习班学习各种知识，要更加重要。
3、培养孩子的专注力。
家长首先要做的就是不要干扰或打扰孩子，如果孩子在兴致勃勃地玩一种玩具或画一幅画、做一个游戏的时候，家长旁边打断他，孩子很难再回到那个专注的状态，所以打断孩子是大忌。
然后就是要有意识地帮助孩子，进行一些专注力的训练，比如让孩子学习下棋，尤其是围棋或者象棋，也可以写字画画，对孩子专注力的培养非常有帮助。
幼儿识字，给大家推荐这款早教双语启蒙卡片机，插卡即读，纯正口语，引导宝宝正确发音，识音识字，满足0~6岁孩子的认知学习需求。自主学习，多方位启蒙，锻炼孩子的感官互动，激发孩子学习的兴趣。
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#宝贝成长守护计划# #给家长的一堂课#
我做了多年的家庭观察，发现很多家庭都有这样的现象：自从孩子掌握了自主阅读的能力之后，家长对孩子的阅读就完全放手了，但很大一部分孩子收到新书后总是趁着新鲜劲翻几页，就不继续往下读了。很多家长朋友对此很困惑：“孩子都会会认字、能阅读了，为什么不肯坚持呢？”
其实，做一件事情的三分之一，是非常重要的转折点。在三分之一点帮孩子一把，会有效辅助ta坚持下去。
好的文学作品也非常注意三分之一定律，常常在三分之一位置设置悬念，吸引读者继续往下读。
跑步也非常类似：跑到一半的时候你会放弃吗？不会！因为你已经闯过最艰难的点；跑到四分之三更不会。许多失败的跑者就是在三分之一节点放弃的：热情已经被消磨，但又前途渺茫。所以家长们一定要注意，三分之一点、高峰点，都是需要给予足够关注的重要转折点。
以上方法，家长们可以在儿童读写的过程进行尝试，帮助孩子们和好书做朋友，和朋友读好书。
优秀家长的五个行动步骤！！！
01放下你追我赶、时不我待的焦虑
02认真打量自己的孩子，他（她）的优势、敏感点究竟是什么？
03培养自主兴趣阅读的能力和习惯；
04帮助孩子找到当下的兴趣点，搭建学习挑战的平台；
05帮助孩子超越自我设限与心理唯关。
新课标，中小学新规划，太实用了，没有比这更齐全的了。“凡事预则立，不预则废。”按照新课标做的规划真的是太赞了！
阅读是重中之重，小学一二年级，一定要培养孩子自主阅读能力。
家有孩子的，一定要收藏，每个阶段都根据新课标制定计划，开学一个月过去了，没有订计划的可以参考一下。坚持几个月，孩子的学习成绩肯定大大提高。
培养阅读习惯费曼学习
中考后才发现小学是多么的重要，这是一位学霸妈妈总结出来的经验，比如从小学就要重视英语、重视阅读、一定要练字、种下梦想，特别是培养孩子自主学习能力很重要，家有孩子的，保存下来，一定要从小学就让孩子做到这6点，孩子成绩不会差。
语文自鸡，规划好以下几个方面内容就足够应对小学了！
[微风]1.一二年级起坚持每天晨读背诵古诗，小学必备80首两轮以上背诵完成。
[微风]2.一年级开始培养自主阅读能力，首先读完各个学期必读书籍，再补充各种儿童文学书籍、历史国学书籍，逐步提升阅读能力。
[微风]3.每天按时完成校内语文作业，可以根据情况布置基础强化的附加作业，计时训练作业时间，尽量让孩子独立完成作业，培养高效作业习惯！
[微风]4.低年级把看图写话写作抓好，每周写2-3篇看图写话，朗读看图写话范文；高年级把校内作文抓好，利用同步作文书，学习一篇范文！
[灵光一闪]方法不复杂！难在家长是否可以做到用心陪伴去执行！做佛系家长可以，但是小学阶段指望孩子靠自己变得优秀是概率和中奖一样的！
学习规划
知识千里马
新课标，中小学新规划，太实用了，没有比这更齐全的了。“凡事预则立，不预则废。”按照新课标做的规划真的是太赞了！阅读是重中之重，小学一二年级，一定要培养孩子自主阅读能力。家有孩子的，一定要收藏，每个阶段都根据新课标制定计划，开学一个月过去了，没有订计划的可以参考一下。坚持几个月，孩子的学习成绩肯定大大提高。
#一年级的小学生如何培养自主阅读?# 买他喜欢类型的书给他读，兴趣是最好的动力。我儿喜欢历史类书，对一些历史人物很感兴趣，我有时就会给他讲讲，他觉得非常有意思没事就会拿出书来翻看，久而久之看得越多书就越了解历史人物及各朝代发生的故事，他就越有兴趣，还主动找我给他买书看。最有意思的是他现在开始自己编写历史故事小说，虽然有的写得不是很通顺，但我觉得值得鼓励，毕竟他才上二年级。看书学习是输入，那么编写故事就是输出。相信他坚持下去，以后的表达能力应该不会差。#从阅读到写作# #小学生网课cos历史人物沉浸式学习#
好物分享｜4岁女儿认识500字，1个月就实现自主阅读，全靠妈妈做对了两件事
梓宸爸爸科学育儿国家三级心理咨询师
4岁女儿认识500字，1个月就实现自主阅读，全靠妈妈做对了两件事
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梓宸爸爸科学育儿国家三级心理咨询师
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阅读有方法，无捷径，精读一本书胜过泛读十本书。
一位来自上海的家长反馈：孩子目前四年级，从小就很重视培养孩子的阅读习惯，牙牙学语的时候就读给孩子听，等孩子能自主阅读的时候，开始阅读绘本。专门买了为孩子买了一个书架，书籍堆得满满当当，等到孩子步入三年级的时候发现孩子迷上了漫画，这可急坏了家长。看漫画书孩子的注意力往往是集中在图片上，对文字内容很难吸收。一是做不到对书本情节的掌握，二来对写作的素材积累也起不到作用，从三年级开始到现在四年级孩子写作水平从来没有上去过，老师布置的相关作业从来没有独立完成过，都是靠抄写同步作文上的，步入四年级家长强制要求每天阅读经典儿童文学，但是坚持了一段时间也毫无效果。
后来朋友推荐了精读，老师讲解得非常细致，整个流程从看、写、读、听，每一个环节展开，帮助孩子梳理故事情节与加深理解记忆，累积写作素材，真正做到“吃透”一本书。监督孩子跟着老师学习了半个学期，孩子阅读力、理解力、写作力、表达力明显提升，语文成绩提高了好几个档次。孩子现在已经掌握到精读的技巧了，通过自主阅读的方式也能达到精读的效果。
今天精读的是：《驼驼的梦想》
驼驼，一个自小体弱多病的女孩，被热爱体育的父母送去体校锻炼身体，在那儿结识了心意相通的死党--猫。在少年体校严格的训练中，在挥汗如雨的跑道上，在小伙伴友情的包围下，小女孩驼驼用脚步丈量出了自己平生的第一个梦想:学体操。，这个梦想很快就破灭了十一岁的驼驼太老了。可是，梦想还是像春草那样生长着……
再过半年上幼儿园能实现自主阅读不？[呲牙]
低年级孩子一定要开始带着拼音阅读了，不要忽视孩子自主阅读的习惯养成，慢慢脱离拼音自己阅读，一年级开始就可以用这套小学生每日一读了，每日一读一套有四本书，春夏秋冬，一年中的每天都在阅读，让阅读成为孩子喜欢的一种习惯。
《小学生每日一读》每篇文章后附有读有所悟，培养孩子边阅读边思考的良好学习习惯。
《小学生每日一读》每周周末设每周一测，回顾一周所读内容并进行简单的线上检测，前阅读后检测，注重落实，培养孩子总结反馈的良好学习习惯。
每天坚持阅读，孩子的语言能力，素养，孩子的视野见识都越来越加强了。
小学生每日一读
小学1-3年级重点应该抓什么？过来人的经验告诉你：
一、1年级重点，先识字后阅读，识字量要先快速抓起来，然后阅读再跟上，每天坚持半小时的自主阅读。
其中，一年级的上学期就要开始晨读了，每天大声读课文，只有读出声才能解决孩子读题出错，粗心大意等问题。
二、2年级的重点，练字和计算。练字先抓速度再抓质量，如果写字速度提不起来，到了三年级后，孩子写作业会写到半夜。
至于口算，这是每天都要练的，不能间断，把正确率和速度给练出来，到三年级后就会轻松很多。
三、3年级的重点，写作和积累，经常让孩子读一些满分作文，还要经常对这些优秀作文进行仿写，建议是每周1-2篇。
同时，准备一个本子，把平时看到的好词好句好段落摘抄下来，晨读的时候可以拿出来读一读，写作文时也可以运用起来，提高写作能力。
小学阶段的前三年真的很重要，因为孩子到了四年级后，很多习惯基本就已经定型了，而习惯决定行为，行为决定结果。
换句话说，孩子到初中后能不能脱颖而出，其实就看小学1-3年级的习惯抓得好不好。
