人教部编版六年级语文下册｜带课堂笔记电子课本
1-5年级的电子课本都已经通过头条分享了一部分，今天来把六年级的也分享一些给孩子们。学校应该都给布置了下学期的预习作业，不知道你们学校的老师让你们预习到第几单元呢？
我们分享的这一份带课堂笔记的电子课本，非常适合孩子们假期预习的时候使用。因为每一篇课文都配有详细的笔记，把课文中的重点的、应该掌握的生字、词语、句子都进行了勾画和标注。孩子们朗读课文后可以对照着这本电子课本上的笔记，再详细的进行一下分析，并认真思考一下。这样就比对照着空白课本预习的效果要好很多。
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如需【纸质版1-6年级下册预习课本】可以看一看下方我们推荐的这一套。
【语文】六年级下册 语文课本--课内各单元同步作文、分句仿写+范文整理（86页）
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最新版教材六年级下册语文【课文中心思想】归纳[心]
人教版小学语文课本
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春六年级下册语文【教材课后习题答案】，张老师编辑整理[心]
春语文新教材终于“出炉”啦！六张图告诉你，一到六年级语文新版教材和旧版教材相比有什么变化。
大部分家长会在寒暑假的时候给孩子找旧教教材，提前预习下学期的课程。但是每一期教材都会有一些变动。
同学们预习新课的时候要注意教材的变化，如果提前学了到时候发现和课本不同，那就略显尴尬了。
现在，一起来看看春季下册1-6年级语文教材信息变化吧。#微头条名师团# #教育微头条#
春最新人教版教材：六年级下册语文【课内必背内容汇总】[心]
孩子阅读理解能力不好，如何加强锻炼？
小学阶段，是培养孩子阅读理解能力的“黄金期”。学生不仅要广泛阅读，同时也要带着思考来阅读。而小学语文课文，作为有老师带着学习的文章，学生可以重点分析学习。这一节分享六年级下册语文《藏戏》的内容，通过思维导图，简洁清晰地展现课本的重点内容，提高孩子的阅读效率和学习兴趣！
春六年级下册语文【教材必背内容】艾宾浩斯复习计划表——以一个月为周期，有计划地反复复习背诵[V5]学子乐张老师独家编辑制作[比心]
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给大家分享一下六年级下册语文的古诗和译文，可以在假期为自己充电，提前预习、理解、背诵，赶快收藏起来吧！（适用于人教部编版教材）
暑假预习|统编版语文六年级下册生字练字帖（带拼音、笔顺）（共24页）
今天收集分享给大家的是《统编版语文六年级下册生字练字帖（带拼音、笔顺）》。
这份练字帖根据统编版六年级语文下册教材整理，孩子在下学期就要接触到里面的生字。建议打印下来，让孩子在暑假提前学习练字，为下学期的学习打下基础。
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六年级下语文《年级阅读》课文第14课《文言文二则》课本故事延伸·精美图文
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部编版六年级语文下册:课本15个仿写小练笔，没有灵感的同学可借鉴仿写内容来激发自己的灵感。坚持每天练一点，学一点，你会发现自己的作文水平会越来越好。
[心]【一份特殊的语文下册课本，一本带有课文注解、考点讲解和知识点标注的笔记课本】最近一段时间全国各地中小学已经陆续开学，我们也为孩子们整理分享了很多期一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级的语文下册课堂笔记的笔记课本，得到广大家长朋友们的热情关注，这一系列的笔记课本很大程度上解决了孩子们不会预习和不懂复习的痛点，真真正正能帮助到孩子们的学习。
[心]我们整理的这个系列课本，在每一篇课文内都有详细的标注，不仅勾画出了课文的知识要点，还对课文中的重点生字，词语，句子都做了详细的讲解，在文中列出了本课的多音字，反义词，近义词，重点词语解释等内容。所以说是孩子们课前预习，课后复习的必备资料。
[心]那么今天我们将继续为六年级的同学们分享后面的内容，今天分享的课文主要有：《真理诞生于一百个真理后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》《第5单元语文园地》《难忘小学生活：老师领进门》《难忘小学生活：作文上的红双圈》
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还需要其它年级【课堂笔记课本】的家长，也可以在评论区给我们留言。
#法治日报：毒教材整改不能止于道歉#这些年，那些潜藏在语文书里的“伪文”……
近年来，关于人教版小学语文教材频频出现“伪文”的争论屡见报端，闹得沸沸扬扬。而今，随着部编本教材在秋天全面投入使用，这套教材即将退出历史舞台。尽管如此，它存在的问题一直悬而未决。笔者在经过大量调查研究后，首次尝试对争议频出的外国文学选篇做了正本清源式的系统梳理，对其在选篇来源、作者署名规范、内容准确性及改编力度等方面存在的问题作了深入而细致的挖掘，并且提出了相应的改进的建议。希冀本文的出现，能够对广大小学语文教育工作者有所帮助，对当下的语文教材编写者和出版者有所启发，也为这场曾经深陷泥潭、无休无止的争论提供一个客观、准确的声音。
百年大计，教育为本。教材，尤其是语文教材，作为莘莘学子亲近研习母语文化的重要依据，在选篇的呈现上应当严谨、规范，容不得半点纰漏和马虎，近年来普通读者间屡屡掀起的纠错高峰，从侧面反映了该问题受重视的程度。教材的编写和出版工作任重道远。
他山之石，可以攻玉。尤其语文教材中，除了优秀的本国作家作品，各版本教材都收入了相当比例的外国文学篇目。以的人教旧版《语文》教材（以下简称“教材”）为例，据笔者粗略统计，整个小学阶段收录的外国文学作品共有51篇[1]。
本文就以这些入选的外国篇目为研究对象，追根溯源，对这些选文的来龙去脉进行了一番追踪、查考、对比，发现教材在选篇来源、作者署名规范、内容准确性以及改编力度等方面确实存在一些问题。
1作者署名错误、不规范甚至缺失的现象较普遍
署名权是一个作者的基本权利，应该得到尊重，这一点不分中外。值得肯定的是，教材中的大多数选文都做到了为原作者、译者署名，但是在署名的准确性、规范性方面还有待加强。
首先是准确性。
细心的读者可能都发现了，二年级上册《蓝色的树叶》一文作者署名为“（苏）瓦•奥谢叶娃”，这和二年级下册《三个儿子》一文的作者“（苏）符•奥谢耶娃”似乎很相似。到底是一个人还是两个人呢？
通过查阅，这两篇文章的作者同为一人，即苏联女作家瓦连京娜•亚历山德罗夫娜•奥谢耶娃（Valentina Oseeva）[2]。不同时期的译名可能会有差别，但是至少在同一套教材中这种“同人不同名”的现象应当坚决杜绝，以免给读者造成困扰。教材中的两处译名宜统一为“瓦•奥谢耶娃”。
此外还有五年级下册的《地震中的父与子》一文，作者原名为Mark V. Hansen（马克•汉森）[3]，教材中却署名“马克•汉林”，“森”“林”之别令人疑惑。
六年级上册的《跑进家来的松鼠》一文署名“（俄）斯克列比茨基”，查来查去令人不知所以然，原来作者就是中国家喻户晓的《海燕》（入选教材八年级下册）的作者高尔基，“斯克列比茨基”是“高尔基”的原名。此处不用通用名有故弄玄虚之嫌。
不过最大的“乌龙案”也许已经尘封很多年。六年级上册的《穷人》，入选小学语文教材至少已经有二十载光阴，作者署名一直是大名鼎鼎的俄罗斯大文豪列夫•托尔斯泰。但是笔者用英文索引老人家的著作年表无果而终，非常戏剧化的是，却在法国大作家雨果的一首题为How Good Are the Poor（《穷人之善》）的叙事长诗中得到了印证[4]。该诗虽然是诗歌的形式，内容却与教材中的选文如出一辙。究竟是教材编选者张冠李戴，还是作家创作题材雷同？这一点期待教材编选者和广大方家进一步验证。
其次是规范性。
二年级下册《卡罗尔和她的小猫》一文，作者署名“瓦茨”。这个名字很奇怪，很多学生的第一反应就是：是那个发明家瓦特的兄弟吗？教师却无力解答，因为这个作者名明显不像“牛顿”这样有名。更有好事者和辅导书将其和某个英国画家联系起来。众所周知，英语中的姓名是名字在前，姓在后，这一点和汉语正好相反。那么这个“瓦茨”到底是名还是姓？
原来，本文系由一本名为Too Many Kittens（《猫咪太多了》）的绘本改编而来，作者为美国作家Mabel Watts（梅布尔•瓦茨）[5]。真相大白，种种解释让人啼笑皆非的同时，编选者的失误也值得反思：一是署名不全面，二是缺少国籍。
与此相似的还有一个例子：四年级下册的《自然之道》一文。这篇作者署名为“伯罗蒙塞尔”的文章被很多读者怀疑是伪文，甚至有读者专门在天涯论坛撰文“求破解”。怀疑的原因无非有两个：一是教材说作者是“美国作家”，在互联网发达的今天，却无从查考；二是文章内容属于奇闻异事，教育意义明显，在找不到作者而教材又有伪文“前科”的情况下，难以让人信服。
事实是，这是一篇货真价实的英语原文，作者为Michael Blumenthal（迈克尔•伯罗蒙塞尔），发表
#毒教材整改不能避开追责问责#
