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民校招生策系列之⑫为民校招生迎检加分的22个细节

民校在谋变、治理、赋能前提下，要关注教学、活动、管理、服务等细节。因为细节决定品质，细节决定口碑，细节决定招生数量和质量。为此笔者梳理了事关招生大局的22个细节，现概述分享如下:

细节1:招生简章的内容要瘦身，缩减文字，增加图片；招生简章要推出电子版，要关注在政府、本地有影响个人公众号投放与系列更新，要关注、尝试微视频、抖音等大众传播新路径。

细节2:录取通知书要保留在孩子的成长记录册里，这是学校给孩子的第一份礼物，因此学校要为考生精心设计一封有温度有力量有创意的值得一生收藏的录取通知书。

细节3:招办布置高端大气、温磬有品位；招办人员形象气质、礼仪、谈吐让人喜欢；茶水、水果、点心一应俱全；釆取双接待制，一个接待咨询家长，一个照顾、回应学生需求。

细节4:制定《学校招生答疑若干问》手册，教职工统一学习培训，增加答疑有效性和政策权威性。

细节5:招生前要系统规划实施校园绿化美化工程；要进行各种楼堂场馆外粉的化妆工程；要对各室的多媒体设备、课桌凳进行维修改造工程；重视博物馆、研究性学习资料馆、学科功能室、创客室等新四室建设与使用。

细节6:学校门口、教室可装一个电子门牌，方便家长对自己孩子平安返校、离校监控，对校、班活动知情权。可以装一个可以视频电子产品，是留守子女可以给在外地打工父母视频聊天，化解留守子女想念父母之苦，享受亲情温馨。

细节7:开辟或新建一个供到校看望孩子的家长与自已孩子私密谈话不受干扰的便于亲子沟通的温磬场所一一亲子沟通中心。

细节8:设立校园欺凌、安全隐患投诉、一站式疑难问题的解决中心，设立、公开办公电话，提供急救服务绿色通道。

细节8:每天为过生日学生专供生日面，学校电子屏滚动播出祝福语；为本月生日学生过集体生日，赠送学生喜欢的生日礼品。同时让孩子给爸妈打一个感恩电话。

细节9:楼道或校园应配有大型电子阅读屏，确保学生能随时上网查阅资料。比如可以上一台监测朗读水平朗读亭，借助信息技术让课堂、校园增设新的亮点，成为孩子给家长喜闻乐道的话题。

细节10:卫生间是学校管理的一张名片，也是学校管理水平的缩影。解决方便住宿学生晚上就近上卫生间问题；保证女卫生间蹲位，解决排队上卫生间问题。配置穿衣镜、手纸、洗手液、烘干等用品，增加驱蚊、去味设备，大大改善卫生间软硬件。

细节11:学校各楼道应有直饮机，确保学生时时能喝上热水，并且每日饮水数量达标。科学设置改造班级釆光、照明符合国标要求，预防近视率上升。学生课桌椅应能调节，并与学生身高协调；不可乎视餐厅桌椅高低与学生身高匹配，让学生舒心就餐。

细节12:讲究学生校服、教师工装款式、布料、做工的品质，让师生喜欢穿，让校服引领当地师生服装新时尚，让校服成为当地一道靓丽风景线。

细节13:提升餐具卫生品级，改善就餐环境，增加饭菜品种、数量的选择性。有一定品位学校，可以设一个体现西式文化西養厅，让各年级轮流就餐，让孩子感受体验西餐就餐礼仪和文化。

细节14:配齐办学基础达标要求的仪器室、实验室、图书室、体育器材室、心理咨询室、医务室、微机室。

重视党员活动室、少先大队室、录播室、电子备课室建设。建设机器人、3D打印、航模、无线电、手工等内容创客中心。

细节15:建立层级家长委员会，培养学校铁杆粉丝，从利益共同体走向精神共同体。

为了扩大参与度，建议成立三级家长委员会，班级家长委员会、年级家长委员会、校级家长委员会。每级家长委员会再设立若干个分项委员会:学生负担督查委员会、亲子阅读指导委员会、课改评估验收委员会、游学义工委员会、家校矛盾调解委员会、接送安全巡查委员会，伙食监督委员会。每个委员会各有主任、副主任、委员5人组成。

破解综合委员会名额有限;二是让家长有"一官半职"，满足家长爱面子心理。这样一个班级至少有一半家长因定期招开家校委员联席会议，一则对学校有深入了解，二则经常相处，便成了好朋友。这些家长是学校重点目标客户，把他培养成学校铁杆粉丝，从利益共同体走向精神共同体。这样水到渠成的利用其社交圈、社会威信为学校招生使其认为是份内事。

细节16:以村(社区)为单位，召开由本村教师(我们也称村班主任)组织的本村学生座谈会，及时解决、化解孩子在学习、生活中遇到困惑，让家长、学生感到有熟人有依靠。同时向家长公开联系方式，方便家长捎带东西，方便家长联络咨询。

细节17:所有班主任、任课教师定期邀请一些平常在班级不显眼的学生在考试前后谈淡心、溜溜圈，若给孩子分享自己从家带来食品、或请孩子吃一顿饭、赠送一本书一个日记本那更好！这样班主任、任课教师一定能收获许多铁杆粉丝。

今天编了一篇四六级英语阅读，素材就来自17号的那篇CNN除草机器人的新闻。下学期有阅读课，所以寒假备课就是给他们准备一些阅读的题。有需要的可以下载图片中的原文和题。

【原创】[时事--11] 马光远先生昨天在微头条上发布：许进委员建议取消英语的主课地位。理由是：翻译机可以提供包括英语在内多种语言的、衣食住行等领域的、不低于大学英语6级水平的口语翻译服务，技术十分成熟。智慧手机为大家提供的翻译软件，其解决问题的能力高于贯穿义务教育全过程的英语《教学目标》。

按照此逻辑，数学也可以取消，因为我们有手机；物理化学都可以取消，因为有知乎；历史也可以取消，因为有抖音。高技术学科都可以取消，因为有人工智能！

对了，最后人类也可以取消，因为有机器人！

我倒是觉得， 有一定的道理。按此逻辑：全国各大高校，每个学科只要一位教授备课，完全可以上"网课"。其他学校的老师，就可以解放啦！ 全国各地的中学/小学，也是一样，既然已经有了"全国统一教材"，全国中学生就上北京四中或人大附中的"网课"也就行了！ 这样，全国就只要有一所大学、中学、小学，其他均为分校！ 那样，中国的教育就现代化了。

广东佛科实验学校探索有效课堂减轻学生负担

近年来，广东佛山市佛科附属实验学校积极探索“学进去、说出来、写出来”的有效课堂，杜绝题海战术和机械记忆，从课堂教学入手，以“双减”为突破口，不断强化教师职业素养，帮助教师教学创新，引导教师科学减负，让孩子们身心健康、自由发展、快乐成长。

“学生作业负担过重，原因诸多，让学生做大量的重复内容，课内损失课外补，无形中加重了学生的作业负担。”佛科附属实验学校校长黄绪信告诉记者，解决学生减负问题，最关键的还是从课堂入手，通过有效课堂减轻学生作业负担是最佳方法之一。佛科实验通过实践与探索，得出“学进去、说出来、写出来”的有效课堂教学模式，教学效率不断提高，学生作业负担明显减轻，教育科研硕果累累。

据了解，佛科实验学校为了把“减负”工作落到实处，根据省市教育行政部门“双减”规定，结合学校实际制定了有针对性的减负方案，由学校教导处与班主任讨论通过，每周例会对照考核督办。学校成立了减负工作领导小组，定期了解并检查学生在校活动总量、到校和离校时间、学生用书的管理和家庭作业量，定期召开家长座谈会，严格禁止补课和学生成绩排名次，发现问题及时整改。

如何让学生学进去？黄绪信介绍，佛科实验的具体做法是首先训练老师备好课，让任课老师认真备教材备学生，准备一定的教学材料，认真研究教材，以教学大纲为依据，明确教学目标和重难点，这样备课才有针对性。著名教育家苏霍姆利斯基说得好，教育者应该了解正在成长的人的心灵。让学生学进去，老师务必明确教学目标，爱岗敬业，不断积累经验丰富知识，有针对性地安排练习题，杜绝盲目借用参考辅导资料盲目刷题。此外，备课过程中，要了解学生课前已经有什么？学生缺什么？课堂上补什么？学生学习的障碍是什么？

如何让学生讲出来？黄绪信认为，重视学进去远远不够，还要让学生讲出来。孔子曰，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。培养学生掌握知识的兴趣，让孩子们把学过知识内容，通过同桌互说、小组合作说、组际交流说等方式讲出来，学生才会融会贯通，触类旁通。通过“说”的过程，老师及时对学生不懂的地方或疑难问题进行引导提示，让学生把知识点弄懂弄通。这种教学方法，既提高了学生的学习兴趣，又让学生的作业容易做了，效率提高了。这种“说”的方法，不是体现在课堂教学中的“举手发言”等少数学生身上，而是让每个学生开口讲，小组学习“人人说”。

如何让学生写出来？这是佛科实验教学改革的成功经验和亮点。黄绪信强调，一名合格的教师，传道授业解惑就是要让学生主动学习、勇于质疑。达尔文说，最有价值的知识是关于方法的知识。仅仅让孩子们讲出来同样不够，还要能够写出来。一是课本上要写，包括自学环节和听课过程，要求学生用笔圈画书本里有效信息，做做批注；对于板书和强调的重点及时做笔记；罗列学习的主要内容，能够抓住关键词，或者画思维导图等。二是作业本上要写，包括写课堂作业，检测每个学生是否当堂达到教学目标，引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能力。不同年级段和不同学科以及不同教学内容，有的放矢地安排课堂“写”的时间，让学生趁热打铁，速记相关内容，巩固知识点。

日前，记者走进花园般的佛科附属实验学校，参观了机器人模拟课堂和图书阅览室，这所创办时间不长的特色学校，浓浓的教改氛围，精彩与非凡的教学场景，令人感受到教育家办学的目标、格局与品位。近年来，该校推行一系列减负举措，通过“学进去、讲出来、写出来”的方式方法，积极探索有效课堂改革，实实在在地引导教师研究教材，认认真真地解决学生作业负担过重问题。通过优质课比赛和文体活动，提升了教师的职业素养和敬业境界，增强了学生的学习兴趣和体质体能；通过因材施教，个性化教学，让不同层次的学生“吃得饱、吃得好”。该校一年一届的“家校共读一本书”活动，以及每天下午开放式实验活动、每周特长选修活动和英语节活动，让学生从德、智、体、美、劳全面发展，大大提升了孩子们的综合素养。该校的办学理念和成果，赢得社会各界和广大家长的由衷赞美。（记者南雁 通讯员潘晓贞）

为人师表，我却因肩颈疼痛差点“旷课”，幸亏有它让我看到了希望。

在大学任教，看似没有升学压力，福利好、假期多，但科研项目和教学任务可一点也不轻松，加班加点熬夜工作，让我的肩颈早早就开始“报警”，上课也“抬不起”头来，痛得狠了，连转头都困难。#肩颈痛#

我们学校附近有一家秀域门店，听说机器人理疗的口碑很不错。有天下课，我抱着试一试的态度去咨询了一下，健康顾问查体后，很快安排了小通机器人体验。

刚开始体验，我就有种被小通摁着“打”的感觉。它又沉又稳，力道不仅均匀，穿透力还很强，那种打进筋膜层里面的感觉，的确比我之前做过的传统人工按摩强多了。虽然小通的点阵波做起来酸爽，但智能光合理疗却很舒服，祛痛效果也很给力，有种做了还想做的感觉。

健康顾问说，来秀域做肩颈的老师挺多的，大多都一样，所谓痛则不通，小通机器人发射的点阵波改良自冲击波，能疏通肩颈筋膜层的粘连和淤堵，对我这种需要长期备课或者伏案写报告的老师来讲，非常友好。#机器人理疗#

体验完后，我试着转头，发现没有之前那么紧绷和疼痛了，肩颈也舒缓轻松了很多。这样看得见的效果，让我没有犹豫直接办了卡，决定以后上完课抽空来调理一下，改善肩颈疼痛这些亚健康问题。#黑科技#

高考结束，好多人认为衡中的学生是做题机器，那我也说说我家小机器人的高考吧。

我家孩子其实是属于不乖的，在衡中并没有很忘我的学习，而是花很长时间进行心理建设，一部《约翰克历斯朵夫》是他成长的“圣经”，所以成绩并不很好。

高三我们报的艺术类，简单培训了120课时，花了4000块钱，就去参加艺术类校考，拿了两个学校三个专业的合格证，都算行业顶尖的吧，其中两个是A+专业，有一个专业孩子排名是全国第二。以他的文化课成绩，不出大问题，考这俩学校都没啥问题，所以我们心态都比较平和。

高考那两天，我也穿了旗袍，但是正常上班。第二天下午就没穿旗袍了，因为要去帮孩子收拾宿舍、搬东西，所以要穿利落的裤装。

孩子回家后，一边当火头军给我们做饭（当然有时候是比较黑暗的料理），一边和几个同学紧锣密鼓地准备办高中预科班，找人手，找教室，谈租金，做文案，招生，备课。

中考成绩出来后，他们开始上课。我儿子事必躬亲，从学生们的课间水果购买到心理辅导，从“教师”之间的协调到与家长沟通……整天忙得不亦乐乎。

他们的班结束的时候，除了成本，一人挣了几千块钱，我儿子挣得最少，因为庶务不算工资，他担任的课时少，挣了2000+，可是却收获了很多信任。他的好几个“学生”把他当成知心大哥，上了高中有什么困惑课间打电话给他求解，叫他“老师”。

课程结束之后，我们去厦门、杭州玩了一趟。他还想自己去趟西安，我们不太放心。他说:去杭州我全程安排，你们只管玩，你们看看我自己能不能把事情办好。

于是他定票定酒店，玩的时候，他也单独行动。我们发现，这个没有单飞过的小孩什么都会办，而且办得都不错。其实想想，办事有啥难的，认字就行呗。

他自己去西安，因为年龄小，只能住青旅，类似胶囊酒店的地方。

自己去了很多地方，在城墙上骑单车、发呆，感觉好极了！

来去都是坐的普通客车硬座，我说做高铁吧，他不肯，说要穷游。路过延安的时候，正好赶上泥石流，回来说:坐硬座真是辛苦啊！可是，我在车上跟列车长聊了很多，长了很多见识。

衡中毕业的孩子，多数对衡中有很深的感情，每年高考季，他们的朋友圈都会一片蓝汪汪的，很多孩子把头像换成了“**高考，衡中必胜”（如图三，是我儿子最近几天的头像），助力学弟学妹。

高考报名季，群里来自各大学的学长学姐们随时解答孩子们和家长的问题，特别热情，让人感叹:这些孩子素质确实是高。

我说这些，是想呈现给大家一个普通衡中小孩的真实状态，希望大家不要把衡中和衡中孩子妖魔化，他们既不是土猪，也不是机器，他们是一个个正青春的鲜活生命，充满正能量，充满阳光。

不知道我是不是“不识庐山真面目”，大家说说，这样的孩子，是不是有些人说的“机器人”的样子？不“机器人”的小孩，得啥样啊？#衡中# #高考季# #高考#

101教育PPT，到底“有没有”用？

正如101教育PPT官网给自己打的广告“帮助老师教的更轻松，帮助学生学的更高效”。真的吗？

不知道老师为了做这种PPT要多花多少备课时间？也不知道老师为了这种所谓的课件承受了多少的任务压力？单从学生来说，课堂上一个简单的想象的机会都没有了。举个例子，小学语文课文《静夜思》，对于小学生来说，学习的快乐是在朗诵或学习这首诗的时候，去想象这里面四句诗的意境，然后在脑海中构建诗句中的场景，每个人在脑海中也都会有不同的画面感。现在101PPT确实让学生一目了然了，但是也让所有学生对诗句的理解都固化了，学生独立思考的权利呢？对于小学生，是填鸭式的灌输式教学重要？还是更有创造力的教学引导重要？教育给国家和社会培养的是独立思考能力的创新型人才？还是只会做题，只会考试的机器人？所谓的高效，是把人变成机器人的效率高效？

101PPT，未必推动教学的效率，却大大可能扼杀了孩子们主动学习的权利。

现在的高中也该好好反思一下怎么留住人才，社会在关注学生心理健康的同时，是不是也应该关注教师的心理健康。女儿学校这学期进来几个新教师，都是研究生以上的学历，有一个还是北大的研究生，开学初作为宣传点在我们当地宣传了一阵子，结果一个月后，北大研究生就辞职不干了，然后陆续有人辞职，现在才开学两个多月，第三位新老师已经提交了辞呈。他们辞职的原因都是认为学校压力太大，而且没有释放的途径。新老师白天工作压力大，对教材教法都不熟悉，需要花费大量的时间备课听课改作业，晚上学校还要求他们在办公室夜办公。完全没有自己的生活。周一到周六都是如此，周日放个假，因为疫情的原因也不能出去玩，外地的老师，对本市的情况也不熟悉，出去玩都不知道去哪里。学校地处偏僻，周围没有超市商场，去市里坐公交等半天。这种情况下，作为学校领导，不应该给他们组织一些活动，帮助他们熟悉环境，给予他们人文关怀吗？领导眼里只有分数，老师们就像机器人一样，不需要放松不需要休息。这么多的老师接二连三的辞职也就不足为怪了。其他的老师们不是不想辞职，而是因为已经在此安家，上有老下有小，没法像这些年轻老师一样一人吃饱全家不饿，干的不愉快拔脚就走。