音乐我和你教案设计与反思  音乐我和你教案学情与思考

作为一名老师，在讲课之前我们需要对讲课内容进行备案分析，编写一篇科学的合理的教案设计，那么如何写出一篇合理的教案呢，接下来就请看小编为大家准备的音乐我和你教案设计与反思，欢迎大家借鉴与参考。

音乐我和你教案设计与反思1

教学目的:

1、引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义,并有感情的演唱歌曲。

2、通过教学(律动)感受四四拍与四三拍的不同，能用不同拍子演唱歌曲，感受歌曲。

教学重点:

1、学唱歌曲《我和你》、激发的爱国情怀。

2、感受四四拍与四三拍的不同

教学难点:

理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

教学准备:

多媒体课件、电子琴。

教学过程:

一、师生问好

二、导入,听赏《北京欢迎你》

1、交流初听感受

师:你听过这首乐曲吗?什么时候听过?那你们知道这首乐曲的名字吗?我们现在就来简单了解一下这首乐曲。

2、复习有光、关音乐理论知识

三、学习歌曲《我和你》

1、导入课题

a.师生交流，了 解奥运知识。

b.播放课件，回顾奥运场景。

2、初听歌曲

a.播放视频,欣赏《我和你》表演。

b.用Iu轻声哼唱。

3、教师范唱

学生随节拍简单律动

4、学习旋律

a. “找朋友”游戏听辨找出相同旋律和相似旋律。

b.视唱歌谱。

5、学唱歌曲。

a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导

b.教师学生互动配合、熟悉歌曲。

6、创编歌曲、演唱歌曲.

用律动感受四四拍(强、弱、次强、弱)与四三拍的不同(强、弱、弱)

7、表现歌曲

a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。

b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。(设计意图: 在师生交流和回顾奥运

开幕现场的活动中，了 解奥运知识，进入歌曲情境。把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有

趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。)

四、小结课堂，情感升华。

我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就

让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧!

音乐我和你教案设计与反思2

一、教案背景

1.学科:小学音乐

2.课题:五场上

3.课时: 1

4.课前准备:

学生课前准备:

①搜集的有关奧运会的图片和有关知识资料

②搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉布莱曼的音乐作品和有关知识资料

教师课前准备:

①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料

②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉布莱曼的音乐作

品、视频以及有关知识资料

二、教学目标

学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

三、教材分析

《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环场上》中的一.首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《运动员进行曲》，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

教学重难点:

1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。

2、感受进行曲的风格。

四、教学方法

上课之前我用百度在网.上搜索奥运会及刘欢、莎拉布菜曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。

五、媒体选择和设计

充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。

六、教学过程

(一)律动:《北京欢迎你》

老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。

(最后定格在笑脸图上)

师:这是一.首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了

一个美好的夏天。

(二)导入新课

师:同学们，大家还记得8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?

学生回答:运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》…..

师:对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。(师简介奥林匹克运动发展的过程)

现在就让我们再来重温一-下那晚的盛况好吗?(最后的画面定格在歌曲《我和你》上)

师:在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉、布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!

(三)学唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答:这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗?他想要表达一个什么意思?

(设计意图: 1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解歌曲。)生答后，师小结:这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人， 这是人类共同的心灵呼唤。那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧!

2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手:.

词曲作者:陈其钢(第29届北京奥运会开幕式音乐总….

演唱歌手:

中国刘欢 (中国流行歌坛的领军……

英国莎拉. 布莱曼(被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之声……

3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。

4、教师弹琴，学生随琴用“1a” 哼唱旋律。

5、师生一-起按节奏朗读歌词。

6、教师弹琴，学生填词演唱。.

7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

9、不同组合演唱歌曲:三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。

师:盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，运动员该入场了。

(四)欣赏乐曲《运动员进行曲》

1、播放《运动员进行曲》， 学生整首聆听。

师:刚才,我们听了一首非常熟悉的乐曲,大家谁能说出它的名字?

学生答(运动员进行曲)。

师:你感觉这首乐曲的风格是什么样的? (雄壮有力的 、进行曲风格….你还在哪些场合听到过这首《运动员进行曲》?

学生回答:

1、运动会的颁奖仪式上

2、学校运动会的比赛进行时

师:如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢?

生踊跃发言:

生1:运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。

生2:我们也应该像他们一样为祖国争光。

大家说的都很好，老师相信，如果你们是一-名运动员的话，一定也会为祖国争光的。

2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。

3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。

(五)评价

学生分组自评、互评。

(六)课堂小结

同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流 在老师的心底涌

动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一-个地球， 同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《同一个世界同一个梦想》中结束今天的学习! .

七、教学反思

一节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，也有不足。上课之前我认为孩子们对于歌曲《我和你》可能学起来有些吃力，一直在想用什么新颖的方法让孩子们轻松学会呢?毕竟这是- – 首高难

度的成人歌曲。没想到的是，课堂上孩子们对这首歌很感兴趣，而且有一部分孩

子们已经会唱了，学习起来很轻松，孩子们很快学会了演唱。于是，在练习演唱的过程中我成功的推出了“三人组合”、“男女二人组合”、“女生版五人组合”、“男生版五人组合”等，这些“组合”轮流表演唱，大大增加了课堂气氛，使孩子们整节课沉浸在演唱会之中。歌曲《我和你》音乐活动孩子们很感兴趣，主要是奥运会在北京的成功召开，已深入人心，深深印在孩子们的脑海之中。反思本次活动，使我想到教师选择教材一-定要贴近孩子的生活，让孩子们有所思、有所想，愿意学，乐于展示自我，易于表现和表演。在小学中段音乐课中，如何让学生在音乐学习中理解音乐知识获得各种音乐表现能力，这就是很多教师困惑的问题。在这节课中，我通过对乐曲的欣赏了解歌曲内容，引起学生在参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐，并且我尝试由浅入深通过学生实践和情感体验的方法，提高了学生的审美情趣，在潜移默化中初步感受到进行曲这-体裁的风格。

音乐我和你教案设计与反思3

教学内容：《我和你》

教学目标：

1、 知识与技能：能运用亲切、自豪的声音有感情的演唱歌曲。

2、 过程与方法：感受和体验歌曲的风格特点。

3、 情感态度与价值观：学生对体育盛会音乐作品兴趣增强学生的

民族自豪感。

教学重点：突出歌曲“起、承、转、合”中转的乐句演唱。 教学难点：歌曲的即兴改编。

教学进程：

一、 开门见山，激情导入

教师用送“见面礼”的方式直接将《我和你》英文版的歌曲深情演唱，导入新课。

“当这首《YOU AND ME》在北京奥运会上回响在鸟巢上空时，我骄傲，我是中国人!当五湖四海的运动健儿们来到中国见证我们经济、文化发展与腾飞时，我骄傲，我是中国人!当中国的五星红旗一次次冉冉升起的时候，我骄傲，我是中国人!同学们，如果你们为自己是中华炎黄子孙的一员而感到自豪时，请和我一起说，我骄傲，我是中国人!

今天这节课，就让我们带着这份骄傲，一同回味的辉煌，共同体味这首让人难忘的奥运主题歌《我和你》。”

设计意图：在课堂的开始，利用教师激情的演讲将学生的民族自豪感迅速带动起来，为后面的歌曲演唱打好铺垫。

二、 歌曲教授

1、 出示歌曲，讲解歌曲背景。

2、 学生齐读歌词，要求：字正腔圆，咬字、吐字的正确位置。

找出体现中国人热情好客的乐句，体现中国人友好的乐

句。

3、 教师范唱中文版的旋律，要求会唱的同学跟教师一同演唱。 设计意图：这首歌曲大部学生已经耳熟能详，多余的教唱只会让学生失去学习的兴趣，所以在教师范唱这一部分，就可以让学生进行跟唱。

4、 播放全曲，体会旋律“起、承、转、合”合的创作手法。

5、 教师让学生找出最热情和乐句高潮的句子，做为重点练习

的部分。

6、 学生练习：加大音量;带上表情;加上动作;加伴唱;改

变演唱方法;加朗读;加轮唱;加指挥等

设计意图：鼓励学生在演唱的过程中加上表演动作，利用肢体语言配合歌曲演唱会让学生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。

7、 教师纠正不足，视唱乐谱。

三、 创编活动

要求：学生将前八小节的节拍尝试改编成三拍子的旋律。

1、 改变速度来改变音乐情绪。(速度)

2、 将4/4拍的节拍改成3/4拍进行演唱。(节拍)

3、 教师展示改编曲的效果，改变节奏。(节奏)

四、 教师小结、下课。

音乐我和你教案设计与反思4

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对朋友的珍惜之情，能够产生并逐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品格

【过程与方法】

通过欣赏、小组合作的方式，提升团队的协作能力。

【知识与技能】

能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

有感情的完整演唱歌曲。

【难点】

能够学会乐句并进行乐句的划分。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

教师提问：大家还记得8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?

学生自由回答(运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》)。

教师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉•布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!

教师进行总结。从而导入新课。

(二)初步感知

1.通过多媒体初步播放歌曲，请同学们聆听歌曲后思考：歌曲的情绪与速度是什么样的。

通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温柔的，速度是稍慢的。

2.接下来教师弹琴，同学们聆听，在聆听的过程中，请同学们思考这样两个问题：歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。

通过同学们的讨论和回答，总结出歌曲旋律出现重复部分，其作用是强调情感。

3.紧接着教师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思考歌词表达出什么样的情感。通过同学们的回答总结出，歌曲团结友爱、热情友好、珍视友情的情感。

4.同学们再次完整欣赏歌曲，并且思考这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。

同学们通过小组讨论得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。

5.最后，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。

(1)教师弹琴，学生填词演唱。

(2)在演唱完毕后，请学生推荐认为唱的最富有表现力的同学上台表演。

(3)随后教师进行提问：为什么这位同学唱的好听?

学生自由回答(他/她有感情地在唱，并且有一些手势表达了对世界和平的向往之情)。

(4)教师总结。并请同学们再次有感情地演唱该歌曲。

6.再次欣赏由刘欢和莎拉•布莱曼演唱的《我和你》，全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

(三)拓展延伸

教师播放《海洋》，学生整首聆听。并提问学生：刚才我们听了另外一首悉尼奥运会的主题乐曲，大家谁能说出它的名字?(《海洋》)。

再次提问学生：你感觉这首乐曲的风格是什么样的?(悠长、天籁)

接着提问大家：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢?学生踊跃发言(运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。我们也应该像他们一样为祖国争光)。

最后，教师总结：大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。

教师再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。

(四)小结作业

教师提问：今天我们学习了歌曲《我和你》同学们跟老师共同回顾一下本节课的所学习的内容?通过聆听与歌唱我们能够感受到什么样的情感呢?

学生自由回答

教师总结(深情，富有感染力。无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想)。

在课堂的最后，老师给你们布置一个小小的任务，那就是在课后在网上搜索其他有关奥运会其他的的乐曲下节课进行一个分享。

音乐我和你教案设计与反思5

教学目标:

1.同学们能够正确地演唱《我和你》。

2、了解歌曲《我和你》的创作背景。

3.能够听辨各种演唱形式,并且和老师一起对歌曲进行创编。

课时:一课时 45-50分钟

地点:学校教室，

一、导入

1问好歌

2导入一欣赏历届奥运主题曲 串烧

师:同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次? ….

上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举力的呢? ….

通常这样的世界级的体育盛会–奥运会， 每届都会有它的主题曲,老师为大家准备了

几段历年奥运会的主题曲，让我们一起来聆听, – -起来感受。

(边听边介绍每首截取播放25秒左右主要感受歌曲的情绪区别于《我和你》)

1988汉城奥运会《hand in hand》

1996亚特兰大奥运会(Reach)

2000悉尼奥运会《The Flame》

二新课学习

1、聆听《我和你》

师:欣赏了这么多历届的奥运主题曲，接着我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，下面就请大家跟随廖老师一起静静地聆听由刘欢、莎拉布莱曼演唱的《我和你》吧!.

师:歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲的感受?你会想到什么?

(提示:可以从歌曲的曲调速度力度情绪歌词来分析)

2.介绍《我和你》创作背景

师:同学们，关于《我和你》这首歌曲可是有它不寻常的来历，它在众多作品当中被我国大名鼎鼎的导演所选中,大家知道这位导演是谁嘛?

(出示张艺谋的图片)

师:他就是张艺谋，在奥运会期间导演组共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，那么这首歌是如何脱颖而出的呢?他与其他曲子有何不同呢?大家想想通常像这么大型的盛会所播放的歌曲是什么感觉的? …但是这首歌没有气壮山河,没有激情四射,却感动了全世界,震撼到人们的心灵…..你.们有没有被这首简单舒缓的音乐所吸引呢?

其实中国在很多年前就在申办奥运，-直等到才真正成功，这-路是多么

的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律表达中国人民用宽广的胸怀迎接世界各国到来的人们。

师:下面我们来看看大导演张艺谋在选歌之前，对于主题曲有什么样的想法。

(出示课件逐个讲解)

A旋律简单好听国际化

B温暖抒情易于传唱

C具有中国特色

3介绍五声音阶

师:这- -点同学们可能有些疑问,歌曲《我和你》中的中国特色在哪里呢?大家知道音阶里的七个音它们是1234567.在这首歌的旋律中有哪两个音没有出现呢?

师:同学们想不想知道由这五个音组成的曲子会是什么感觉呢?

弹奏片段?

4、唱谱

师:在刚才的介绍中大家肯定对歌曲《我和你》有了-定的了解,相信对我们演唱这首歌曲也会有很大的帮助，现在就请同学们跟着钢琴伴奏自己识谱唱出歌曲的旋律。

5、加词演唱

唱词一听范唱(听原唱的处理)—模仿演唱(村、 人、手、人四个字弱唱)

6、无伴奏演唱

师:刚才大家都是跟着钢琴伴奏来演唱的,如果待会儿廖老师不伴奏，来当一名听众的话，大家有信心唱好没有?下面就来试一试无伴奏合唱a

7、听辨游戏

师:刚才我看到大家都在很投入的演唱,而且很开心，廖老师觉得只有这样的歌声才会感动自己并且感动听众。下面廖老师带来了很多种版本的《我和你》，大家可要竖起耳朵罗!用你们的敏锐的双耳判断出他们各属于哪一种演唱形式?

(出示ppt提示同学们仔 细聆听,待音乐播放完毕时举手回答)

三、编创拓展

师:刚才的聆听过程中我们欣赏到了各种版本的《我和你》，他们所带来的效果都各不相同，那么下面我们来做-个新的尝试,对歌曲进行改编，把歌曲的速度加快，力度变化加大，大家听听有没有新的感觉!

1教师范唱

2学生学唱

师:相信同学们在这个编创活动中感受到了歌曲速度和力度发生变化会给原来的歌曲换上一套新装,呈现出新的色彩、新的感觉。

3.选择题

师:若把《我和你》这首歌曲比做一道菜,你们会觉得是哪一种呢? …

辛辣/香浓/清淡

生：……

师:很多同学表达了他们的想法，并且都说明了自己的理由。老师觉得原唱的《我和你》整体感觉是很…清淡，但是回味起来又特别….香浓，经过加速的廖老师的《我和你》版本又带有一- ….辛辣的味道，都非常的美。

4、总结

师:在今天音乐课的最后,我请同学们一边看视屏回到奥运会现场，-边演唱,再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧!愿你们是伟大祖国未来的希望!

音乐我和你教案设计与反思6

教学目标:

1,让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

2学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

教学重点:

学唱歌曲《我和你》

教学难点:

理解《我和你》的内在情感和深层意义，病有感情的演唱歌曲。

教学过程:

导入新课

师:同学们，大家还记得8月8日是什么日子吗?

给你留下的印象最深刻的是什么?

学生回答:运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱祖国》

师:对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。

在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉，布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!

教授新课

1.播放歌曲《我和你》视频

听后，让学生思考:这首歌的名字仅仅指“我”和“你两个人吗?他想要表达一一个什么意思?

2.简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手:

词曲作者:陈其钢，男， 1951 出生于上海，享誉法国欧洲乃至全世界音乐界的中国作曲家。在他身上，有着一种古典诗人般的气质，坚持用自己的音乐谱写女人，将中国.的传统元素很好地融合于西方现代作曲之中，越来越受到国内听众的注重。他是当今少 数几个在世界音乐舞台上极为活跃的中国作曲家之一。十余年来，他的作品荣获了多项国际大奖。代表作品有: 《回忆》 (1985)长笛与竖琴、《梦之旅》(1987) 室内乐六重奏、《水 调歌头》(1990) 男声与室内乐团、《一线光明》(1993) 长笛与管弦乐、《逝去的时光》(1995-1996) 大提琴与交响乐团、《五行》(1999)大交响乐团、《大红灯 笼高高挂》(2000)芭蕾舞剧音乐、《蝶恋花》_ (2001) 民族室内乐与大交响乐团的协奏曲、《走西口》 () 弦乐队、《一个法国女人的梦》(-)女高音，单簧管与管弦乐队、《看不见的声音》()六个人声与管弦乐队。演唱歌手:刘欢，流行歌手、著名音乐人。他演唱的很多歌曲在中国大地广为流传、经久不衰，其创作和演唱的作品多次获奖。主要歌曲有《少年壮志不言愁》、《千万次的问》 、《弯弯的月亮》 、

《好汉歌》、《从头再来》等， 深受广大群众喜爱。早在 1987年的抽样调查中知名度就到达87%，自1985年夺取首都高校英.语和法语两项歌曲大赛的冠军以来，一直屹立于歌坛之巅，在中国流行歌坛有着举足轻重的地位，成为当之无愧的中国流行歌坛“大哥大”。北京奥运会开幕式上，刘欢和莎拉●布莱曼演唱主题歌《我和你》。

演唱歌手:莎拉●布莱曼(SarahBrightman，1960年8月14日一)，英国跨界音乐女高音歌手和演员，被称为 “月光女神”，是继世界三大男高音之后世界乐坛涌现出的另一个天后级人物，与安德烈●波切利合作了一首《告 别的时刻》。莎拉布菜曼被称为是跨越古典与流行的标志性艺人。在世界歌坛风行古典流行跨界互相交融的今天，Sarah 无疑站在了这个潮流的最前沿。Sarah曾创造了单曲世界销量超过1000万张的惊人记录，所以在全世界拥有无数的听众和歌迷。Sarah 的歌迷不但来自歌剧界，舞台剧和古典音乐界，更有大量歌迷是喜欢流行音乐的年轻人。

3.展示歌曲谱例，学唱简谱。

4.用LA哼唱旋律。

5.分组表演。

6.学唱中文歌词。

7.学唱英文歌词。

8.想一想:歌曲中的“我和你”指的仅仅“你和我”两个吗?作者要通过歌曲来表达什么?

课堂总结

同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住-一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想歌曲表达和传递着和谐、和平的奥运理念，体现同一个地球 上的人们的和谐相处，我们是一个地球村里手心相连的一- 家人，这是人类共同的心灵呼唤。

音乐我和你教案设计与反思7

教学目标：

1、学生有感情地唱歌曲《我和你》。

2、认识F低音5和6并能将音唱准。

3、基本会用竖笛吹奏《我和你》。

教学重点：

掌握F调的吹奏方法。

教学难点：

1、对歌曲情绪的把握。

2、吹奏竖笛时对气息的控制和F调的指法转换。

教具准备：

八孔竖笛一支、多媒体课件、指法图。

教材分析：

《我和你》是北京奥运会开幕式的主题曲。这首歌简单好听、内涵丰富、温暖抒情、易于传唱；国际风格较强，中国味道浓郁，与开幕式创意主题和风格展示十分匹配。《我和你》歌词比较简单，中英文部分各有42字及33字组成。奥运会开幕式，先由刘欢主唱，然后莎拉布莱曼演绎英文部分，再以普通话唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作结。

10月，北京奥运歌曲征集评选委员会的评委们，对24首重点推荐曲目进行了审听，参加审听的所有歌曲，全部隐去歌曲名称和作者等信息，以无记名投票的方式，选定了8首主题歌候选曲目，并建议将“23号作品”确定为重点推荐曲目。北京奥运歌曲全球征集共进行了4期，收到应征作品98871件。人们所熟悉并已广为传唱的一些歌曲，都是在这次全球征集中诞生的，比如：《北京欢迎你》。

教学过程：

一、组织教学：听《北京欢迎你》进教室，师生问好。

二、导入：听《北京欢迎你》进课堂，激发学生的兴趣，回想到08奥运会

师：同学们，刚才进教室时，你们听到的是什么歌啊？（北京欢迎你）

师：你喜欢听这首歌曲吗？（喜欢）

师：这首歌曲是在什么时候唱的？（北京奥运会的时候）

师：同学们记得真清楚，那你们知道还有一首歌曲也非常好听并且是北京奥运会开幕式的主题曲？（我和你）

师：我们一起去听一听吧（播放视频《我和你》，学生很认真的在听，有的在小声跟唱）

师：看了这段视频，你们觉得他们唱的好听吗？那你认为这首歌该用怎样的感情去演唱？（温柔、动情）看来同学们对北京奥运会还是很怀念，身为一个中国人每次在电视上看到北京奥运会大家一定还是很激动的。今天啊，我们就来唱一唱这首歌。

三、学唱歌曲：

1、首先我们到抽屉里拿出《我和你》的`谱子，我们先来视唱一下谱子，请同学们看一下，有哪个音你不认识的？（介绍一下低音5和6以及连音线）

2、跟琴唱谱找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并纠正音准）

3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练习。

4、有感情、完整地将歌词唱一遍。

四、竖笛吹奏《我和你》教学

1、刚才我们既唱了歌谱又唱了歌词，那接下来我们就要用竖笛来学习这首歌曲了，你们自己先看看谱，找到不会吹的音。（低音5和6）

2、大家观察得真仔细，5和6如果用我们以前教过的指法来就不能吹，那我们来开动一下小脑筋，一起来解决一下这个问题。用fa来当do，看行不行。

3、出示F调指法表

①师范奏后生吹。

②练习F调指法。

（用游戏方式让学生来熟悉指法）

4、教奏连音部分以及高潮部分的节奏练习。

5、连起来吹奏《我和你》。

五、用游戏来巩固这节课学习的内容（福娃游戏）

六、小结

通过一堂课的学习，这首北京奥运会的主题曲《我和你》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且还会用竖笛去吹。丁老师希望今后你们好好学习，长大后有机会去吹给外国的朋友们听，因为“同一个世界，我们有同一个梦想”。今天的课就上到这，课后请大家好好练习吧。

音乐我和你教案设计与反思8

教学目标：

1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。

2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。

教具准备：课件

教学过程：

一、对比聆听，初步感受。

1、师：同学们喜欢听歌吧!首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。

CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

2、师：你们听过这首歌吗?

师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。

CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。

4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是??

生：北京奥运会主题曲《我和你》。

5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。(教师从速度、情绪、风格等方面提示)

生：??

6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风

格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起

走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。

(板书课题)

二、深入探究《我和你》的美。

(一)感知旋律美

1、师：先让我们听听它的旋律吧。

CAI出示歌谱，师弹奏旋律。

2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点?

生：

3、师：请同学们仔细看一下歌谱(CAI)，在这首歌中反复出现了哪几个音?

生：1、2、3、5、6

师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。

4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。(生唱) 3 5 1 — ︱ 2 3 5 .—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱

3 5 1 — ︱ 2 3 6 .— ︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 — — 0 ︱

6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 .3 5 ︱ 2 — — 0 ︱

3 5 1 — ︱ 2 3 6 .— ︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 — — 0 ‖

(师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的?[波浪

线]还是这样的?[棱角分明的线条])

图示：

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。

6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。

过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。

(二)感知歌词的美

CAI出示歌词。

1、请个别学生上来朗读。

2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。(生齐读)

3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为《我和你》。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。

3、完整地唱歌词。

4、师：在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来。(师纠错)

5、再次完整地唱歌词。

6、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。

(三)感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。

1、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗?

生：刘欢和莎拉布莱曼。 2、师：让我们把思绪退回到8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。(播放现场版视频)

3、师：听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切? A、请选择(同桌讨论)

① 中速、坚定有力 ② 稍快、活泼地 ③ 稍慢、优美、亲切地④ 中速、热烈地⑤ 稍快、高亢激昂

B、老师：对了③符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境。

4、演唱。向学生提出更高的演唱要求。

5、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语。

三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。

1、师：同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。

2、表演。

3、师总结：谢谢你们精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。

音乐我和你教案设计与反思9

一、教学目标:

1、学会演唱歌曲《我和你》，学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。

2、欣赏歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

二、教材分析:

《我和你》是第29 届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友 善和友情的情感，表达 了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学牛学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，且然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜 移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

三、教学重难点:

1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而u义蕴涵激情的意境。

2、欣赏歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神

四、教学准备:多媒体课件， 电钢琴

五、教学过程:

欢迎大家来到张老师的音乐小屋，今天由一首歌曲开始我们的音乐之旅，开启这节课的音乐大门，边听边想这首歌 曲叫什么名字? (北

京欢迎你)那么听到这首歌曲你想到了什么呢? (学生回答)

对，20XX 年的北京，同学们，大家还记得

20XX年8月8日是什么

日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?

学生回答:运动会吉祥物福娃;精彩的开幕式。

帅:对，那就是第29屈夏季奥林匹克运动会，又称20XX年北京奥运

会，于20XX年8月8 H 20时在中华人民共和首都北京国家体育场鸟.

巢开幕。那是一个举世瞩目的口子，更 是我们中因人为此骄傲和自蒙的

日子。

现在就让我们穿越时空再来重温:下 那晚的盛沉吧?

(播放PPT)

帅:你们觉得音乐和奥运会有关系吗? (学生回答)

师总结:音乐和奥运都追求美与和谐，音乐会出现在 奥运会的各个地

方，如运动员入场曲、颁奖曲，还有一些比赛项目也需要音乐，如花.

样游泳、艺术体操等等。每届奥运会也都会有自己的主题山

今天张老师给大家准备了三段历届奥运会的主题曲，我们一起来听一

听。

好，歌曲欣赏完了，通过聆听你们发现历届奥运 会土题曲它有什么

样的共同特点呢? ( 学生回答)

师总结:首先历屈奥运会主题曲它是非常高亢的，允满激情的，我们

从中得到了一种美的享受，感受到 了世界的和平和那份更高更快更强

的体育精神，接着我们要走进20XX年北京奥运会的主题曲《我和你》，与历屆奥运会歌曲相比，看看你们是否可以听出它独特的气质。

(学生仔细聆听)

师:假如让你用一个词或–句话形容刚才你所听到的我和你，你会想到什么，与之前听到的历届奥运会主题曲有什么不同呢?(学生回答)师

总结:我和你没有了历届奥运会主题曲的和昂扬，但取而代之的是一种简单，宁静的旋律，歌词十分的平实，速度舒缓，给人的感觉到是极其优美，温暖，触动人心的。在北京奥组委的收歌期间，收到 了全世界将近九万首歌曲，当中有很多是像历届奥运会歌曲那激情和昂扬的，也有很多是世界者名的音乐家和乐队专门为北京奥运会创作的，那么到底 是什么原囚让这-首平实的歌曲在众多的优秀歌曲中脱颖而出呢?

让我们来认识一下有关这首歌曲的三位人物:

1、陈其钢:亨誉全世界的中国作曲家，

《我和你》的词山作者。

年北京奥运会开幕式音乐总设计。陈其钢认为， 世界上:很多人不了解中国，他主要想通过自己的这首作品传递这样-一个思想:中国人是友善的，温和的，是特别 重感情的，是|I常愿意和这个世界以及这个地球.上生存的人类和谐相处的。.

2、张艺谋: 北京奥运会开幕式总导演。他说这首歌很走心，走的很平实，山子很简单，歌词也是朗朗上口，让人听着心甲很感动，奥组委花了数年，但是并没有收到很满意的作品，大多数都是以《手拉手》为模板所进行创作的，这和导演组温暖，平和的想法不符合。

3、刘欢:流行歌手、著名歌唱家。 《我和你》的演唱者，他说这是首非常不同的，另辟蹊径的主题曲， 让人 感受到了世界大同和人类和平。其实中国在很多年前就开始申办奥运会了，但是直到20XX年才成功地举办了北京奥运会，这其中是很辛酸的，歌曲舒缓宽阔的旋律表现了世界的和平，也表现了中国人民用一颗宽敞的心来迎接世界各方的朋友。我们已经对这首歌曲了解了很多了，接下来张老师用钢琴弹唱一遍《我和你》。下面老师弹琴，你们用“啦”和“啊”模唱–遍，唱的很好，下面我们就来填词演唱一遍，纠正学生的音准。

想一想: 1、歌曲中的“我和你”指的只是我和你两个人吗?

2、作者要通过歌曲来表达什么?

歌曲表达和传递着和谐，和平的奥运理念， 体现同一个地球 上的人们

的和谐相处，我们是一一个地球村里于心相连的一家人，这是人类共同

的心灵呼唤。

唱一唱:下而我们就带着这样的感情 再唱一-遍吧!接下来有请我们班有着“校园好声音”的黄宇辰米演唱一遍吧!下而我们带着这种传递着和谐，和平的奥运理念来演唱这首歌曲吧!现在我们l来听听作为这首歌曲的演唱者之一的，英国歌唱家莎拉●布莱受她又是如何说的呢?莎拉说， 她接到北京的邀请时不敢相信自己的耳朵，“我觉得运气特别好”。在谈到《我和你》的风格时，莎拉说，这首歌亲切、白然、 单纯和美丽，第一 次听时，为它旋律的优美、单纯和歌词:表达的全人类共同的梦想而感动，“ 当我听到加入孩子们的章音那个版本时，感动得留下了眼泪”。 莎拉认为，《我和你》 的主题是一团结， 全世界的人们紧紧团结在一起。全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

让我们欣赏由刘欢和莎拉. 布菜受演唱的《我 和你》。

师:盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，奥运会就会正式开始比赛了，看着奥运健儿为国争光，你想到了什么呢? (学生回答) (让学生体会奥运精神， 让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。)

让我们来共同演唱《我和你》， 为我们的运动健儿加油吧!

同学们真挚的演唱，犹如一- 股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同在一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在 《同一个世界同一个梦想》中结束今天的学习吧!同学们再见!

音乐我和你教案设计与反思10

学习歌曲《我和你》

二、教学目标：

1、情感态度与价值观：学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

2、知识与能力

认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

3、过程与方法

以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。

三、教学重难点：

指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。

四、教学准备：

电子白板课件电子琴

五、教学课时：

一课时

六、教材分析

《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

七、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，大家还记得8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？

学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》……

师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！

（二）学唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？

（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解歌曲。）

生答后，师小结：

这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！

2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：

词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监）

演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物??）

英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）

3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。

4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。

5、师生一起按节奏朗读歌词。

6、教师弹琴，学生填词演唱。

7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。

师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，在运动场上，谁赢得了冠军呢？

（三）欣赏乐曲《我们是冠军》

1、播放《我们是冠军》，学生整首聆听。

师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？

学生答（我们是冠军）。

师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格??）你还在哪些场合听到过这首《我们是冠军》？

学生回答：

1、运动会的颁奖仪式上

2、学校运动会的比赛进行时

师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？生踊跃发言：

生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。

生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。

大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。

2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。

3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。

（四）评价

学生分组自评、互评。

（五）课堂小结

同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！

（六）作业：能够熟练深情地演唱《我和你》。

音乐我和你教案设计与反思11

一、教学目标

1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

2、认真听赏乐曲《奥林匹克颂》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲优美庄严的风格。

三、教材分析

《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而优美，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《奥林匹克颂》，是第一届奥运会的开幕曲，优美而庄严的旋律很好的诠释了奥运精神。

教学重难点：

1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。

2、感受《奥林匹克颂》的风格。

四、教学方法

上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解歌曲的创作背景。

五、媒体选择和设计

充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。

六、教学过程

(一)律动：《北京欢迎你》

老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。(最后定格在笑脸图上)

师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。

(二)导入新课

师：同学们，大家还记得8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?

学生回答：运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》„„

师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。(师简介奥林匹克运动发展的过程)

现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗?(最后的画面定格在歌曲《我和你》 师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉.布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!

(三)学唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗?他想要表达一个什么意思?

(设计意图：

1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。

2、了解歌曲。)

生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。

那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧!

2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：

词曲作者：陈其钢(第29届北京奥运会开幕式音乐总监„„) 演唱歌手：

中国 刘欢(中国流行歌坛的领军人物„„)

英国 莎拉.布莱曼(被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音„„)

3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。

4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。

5、师生一起按节奏朗读歌词。

6、教师弹琴，学生填词演唱。

7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。

(四)欣赏乐曲《奥林匹克颂》

1、播放《奥林匹克颂》，学生整首聆听。

师：刚才，我们听了一首非常优美的乐曲，大家谁能说出它的名字?

学生答：

师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的?(雄壮有力的、进行曲风格„„)你还在哪些场合听到过这首《奥林匹克颂》?

学生回答：

1、

2、

师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢? 生踊跃发言：

生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。 生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。

大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。

2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。

(五)评价

学生分组自评、互评。

(六)课堂小结

同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想!

音乐我和你教案设计与反思12

教学目标:

1、能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲

2、通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯

教学重点:

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲

教学难点:

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲

教学过程:

导入

出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别

代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运

动会是在中国首都北京召开

讲授新课:

1、

重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?

歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感

2、

聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律:

1=C 4/4

1- 3-| 5一3-| 1— I|

Wu WU WU

(通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够-一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺)

3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲

学生易出现问题:

①、气息飘， 不稳，易扯喉咙

②、6-5-16-1- |演唱时 易出现困难

来吧朋友

4、教师引导学生解决难点

①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加

入歌词演唱

②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱

清。

5、教师弹琴，学生演唱全曲

三、拓展延伸

同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗? –

-英国的莎拉布菜曼用英语演唱的《YouandMe》

1、学生试读英文， 教师朗诵英文歌词

2、教师演唱英文，学生一句句跟唱

3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱

4、游戏:教师弹琴，全班- -分为二，- .部分唱中文，另一部分唱英文

5、介绍莎拉布莱曼与刘欢

四、课堂小结

教学反思:

本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生

独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效

率会更高(学唱英文，让学生自已尝试)。

音乐我和你教案设计与反思13

课型:唱综课

教学内容:人民音乐出版社八年级第- .单元生命之杯一《 我和你》

教材分析:《我和你》 是第29届北京奥运会的主题歌，是一首让每-一个中国人为之动容和自豪的歌曲，由陈其刚作词作曲，4/4

拍，五声宫调式，带前奏、间奏和尾奏，带有起承转合原则的再现单二部曲式。学情分析八年级学生正处于青春期和变声期，他们喜欢唱歌但是不愿意自信表现自己,经过七年级的学习他们已经掌握了–定的音乐基础知识和歌唱方法，所以要以学生为主体发挥学生主体作用，小组合作积极参与和体验音乐活动。

教学目标:

1.通过欣赏和学唱歌曲,感受奥运文化,品味蕴含于作品的民族情感，

进而增强学生的民族自豪感。

2.学唱歌曲，能用柔和的音色、连贯、优美的声音弱的力度有感情的

演唱歌曲，表达歌曲的情绪，尝试英文歌词的演唱。

3.通过反复聆听，体验、模唱等方法了解多变的演唱形式，了解中国风格的创作手法。

教具准备：钢琴多媒体

教学过程:

一、设置情景，激情导入

师:同学们，今天老师给大家带来–首歌曲，这首歌曲我相信每-一个中国人在聆听或者演唱的时候都会热泪盈眶，无比自豪。

师:播放《歌唱祖国》

生:认真聆听歌曲，感受歌曲情绪

师:同学们，你现在的心情是怎样的?歌曲的名字是什么?这是在什么盛会.上演唱的?

生:积极讨论并回答

师: 年8.8日晚8时，在北京的鸟巢举办了第29届夏季奥林匹克运动会，中国人的百年奥运梦想终于在那一天实现了，这是我们每.一个中国人应该为此感到骄傲和自豪而且应该永远铭记的日子，这节课我们就一起来学习第29届北京奥运会的主题歌《我和你》。

二、新课内容

(一)初听歌曲

师同学们,让我们一起先来听一听歌曲,感受歌曲的速度是怎样的?

生:认真聆听

师生共同总结:速度是缓慢的

(二)复听歌曲

师:同学们让我们再来听–听歌曲，你觉得歌曲表达了怎样的情感?歌名是《我和你》，那么真的就两个人吗?

生:认真聆听思考讨论

(三)再次聆听歌曲

师:同学们让我们带着这种温暖，温馨的情感再来听-听歌曲，这- -边我们从音乐要素来分析歌曲，看看节奏、旋律有什么特点?让我们

边听变化旋律线吧。

(四)学唱歌曲

生:认真聆听，

1.教师弹钢琴，学生随琴用lu模唱旋律。

师:同学们请跟着老师钢琴伴奏用lu来模唱旋律，注意我们应该用怎样的力度来演唱?注意气息要平稳。

2.师生共同学唱歌谱

师:同学们，我们现在一起来唱一唱歌谱，我们尽量要用平稳轻柔的声音来演唱，注意乐句之间要唱的连贯-一些，唱的时候想一-想歌曲一共由几个乐句构成?

生:积极演唱

师:同学们通过刚才的演唱，你发现旋律有什么特点?歌曲哪两个乐句旋律完全相同?哪些小节开头完全一-致?歌词跟旋律又有什么特点?

师生共同讨论总结。

3.了解“中国风格”的感觉，五声调式进行旋律创作，乐句保持起承转合的关系，让歌曲多了份温馨感和浓郁的中国民族文化特色。

4.学生填入歌词，有感情的演唱歌曲，提示学生歌唱姿势，提醒学生用温馨，柔美的声音演唱歌曲。

5.欣赏由刘欢和莎拉布莱曼共同演唱的《我和你》，再一次回顾当时

盛况，进一步体会歌曲想表达怎样的内涵?

6.欣赏刘欢演唱的《亚洲雄风》，同事体育盛会，同一个演唱者，两首作品在演唱方法和情感表达上有哪些不同?

生:讨论总结

三、课堂小结

同学们，这节课我们共同学唱了《我和你》,在20xx年北京将会和张

家口合作再次举办冬季奥运会，北京也将会成为奥运史上第-一个举办.

过夏季奥运会和冬季奥运会的城市。此时老师的脑海里又浮现出了

《我和我的祖国》的旋律，有了强大的祖国做后盾，我们才能有条件

和信心成功举办这样的盛会，让我们怀着对未来美好的憧憬，对全世

界发出我们最真诚的邀请，让我们再一一次有感情的演唱歌曲吧!

音乐我和你教案设计与反思14

一、导入:欣赏歌曲《手拉手》

1、捐放《运动员进行由》，学生聆听一小部分。

师:你感觉这首乐山的风格是什么样的?

生答:有激情，热烈的

2、师:同学们回答的真好，那同学们来猪一卜这首由子我们适合用于什么场合?

学生答:运动公、足球赛等比赛。

师:同学们的耳朵真灵敏，这正是1988年汉城奥运会的主题山《干拉干》，提起奥运会，你

想到了什么?

生答: 年的北京奥达会.

师:足的，第29届夏季奧林匹克运动会，足在我们的中国举办的，08 年8月8日那是一个

举世脑日的日了，更是令我们中国人为此骄做和白豪的日了。今天，就让我们问走进 08

年北京的奥运会，-起来学习和欣赏这首由刘欢和莎拉在茨曼共同演唱的主题曲我和你》。

二、学习歌曲《我和你》

1.宁入课题

初听音乐，思考问题:对比《干拉手》，这首山子独特气质在哪?

生答:平静、样和

师:《我和你》没有了之前大多数奥运土题曲那样的激情和品扬，取而代之的足极其简单宁

静的旋律:这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓。唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

2、生视唱歌谐

教师弹单音，随时指导学生.

3、生视唱歌词

生试唱第次(解决音准)

4、师:接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱- – 近.

5、用“u”代替歌词演唱(提出轻声高位演唱)，唱出歌曲安静、祥和的意境

6、带着这种轻卢高位的消唱感觉，随音乐伴奏唱歌词

7、从作曲结构分析四个乐向的强写处理关系。

学生通过微视频课卜白行学习欢乐颂的结构，课上根据欢乐烦白己分析《我和你》。全曲山五个音写成，山“恐、承、转、台”四个乐句构成.第一乐句奠定乐曲土共调，要唱的

平弊、温暖;第_二乐向和第一乐句柑似，天承上启下要唱的推进一些: 第三乐句旋律音区有

所是高，加之以节奏变化，使情绪兴奋和激动，第四乐句再现第二二 乐句，回归平静、祥和的

感觉。请同学们把这 四句的感觉唱出来。

8.想一想《我和你》没有了之前大多数奥运土题曲那样的激情和品扬，那为什么选它作为

奥运会的主题曲呢?.

生答:不符合我医舆运的主题:

帅:是的，让我们在听听这首山了的儿位重要人士是怎么说的?

张艺谋-奥运开幕式的总导演:一个特别的时间我们突然听到了陈其钢的这肖歌，当时觉得

很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有.

收到满意的作品:当时许多的作品都是以汉城奥运会的《于拉于》为模板而创作的，这和导

演组平和温暖的创作意图)并不相符。在主题曲确定的最后时间里:我再次拾回这首歌重听的

时候，感觉再也找不到比这个更合适的歌由了.

刘欢:这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟躞径的奥运主题曲，歌词十常

简单，山了也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大问、人类和半:

9.有感情演唱，唱出奥运主题。

三、欣赏《我和你》完整版

小组合作，完成表格

师:这肖歌曲朴实的旋律中体现着中国民族音乐五声音阶元奈，旋律谐呈现的足中国五卢调式，伴奏中的利卢配置却极其国际风格，整体音响有着较强烈的大调式色彩。而且是刘欢和莎拉布蓑曼共同演绎的，有中文有英文，是一首非常大气的具有国际范的曲子。

四、完整演绎

师:最后。请同学们带着这种大气的国际范的风格，带着这首歌曲宁静、和诺的意境，带着起承转合的由式要求，完格演绎这首带给人们感动的《我利你》。

五、小结

同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动。是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住“个地球， 同字片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。

音乐我和你教案设计与反思15

教学目标:

情感态度与价值观:

通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。

知识与技能:

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲

过程与方法:

通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贸.

教学重点:

让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平

教学难点:

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全由.

教学用具:

教学光盘、多媒体、钢琴

教学课时:

1课时

教学过程:

导入：

出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿工种颜色构成，分别代表了欧洲、

业洲、非洲、人洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召

开

讲授新课: .

1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?

歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的

情感。

2.聆听啾曲，学生用“wu”小声柠唱以下旋律:

1=C 4/4

3-|5-3-11一1

Wu wu wu

(通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一一个积极兴奋的状

态，气息要连贯、通顺)

3、教师弹琴，学生加歌词演唱个曲

学生易山现问题:

①、气息飘，不稳，易扯喉咙

②、6-5-1 6- 1-1 演唱时易出现困难

来吧 朋友

4、教师引导学生解决难点

①、高音部分，先用“wu” 来演唱旋律，在气息稳的基础上:加入歌词演唱

②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。

5、教师弹琴，学生演唱全曲

三、拓展延伸

同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?一英国的莎拉布莱曼川英语演唱的《You and Me》

1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词

2、教师演唱英文，学生句句跟唱

3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱

4、游戏:教师弹琴，仝班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文

5、介绍莎拉布莱曼与刘欢

四、课堂小结

教学反思:本首歌曲，对于学生米说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立上完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。

音乐的诞生渲染着我们的心灵，给予我们更多的情感表达，以上就是小编为大家准备的音乐我和你教案设计与反思，希望能给大家一些启发。