步骤一是先补基础
考不好，学不会，大人不能发火吼孩子，
(孩子没有问题，孩子遇到的问题是个问题，大人和孩子一起同心协力消灭这个问题)
而是和和气气地看看错题是什么原因?
有哪些基本概念没掌握?
补知识点，然后就补教过的部分出个试卷做练习
批改时如果做错了就再补
批改时如果做对了就爆裂赞美，要猛
给孩子打高分1000分加五角星
说：看到了她的思考和努力
夸张大力鼓励，伴随肢体动作
拥抱或者手舞足蹈都可以
要暴力要刺激要鼓励到孩子整个嗨起来
这种快乐，会让孩子不排斥补习和练习。
不要物质奖励，而是就聚焦在学习的态度上的肯定和赞赏，树立孩子的自我人格形象。
(“他们”都认为，我是个爱思考，有责任心，细心，高效，非常优秀的孩子，“他们”说数学方面我已经比大哥哥姐姐们还厉害啦!)
这个“他们”就是周边的大人，注意全家态度一致。
并主动向老师说起孩子的努力，索要表扬。
老师当着全班夸奖，鼓励效果会更好。
步骤二是良性循环
预习，学习，复习，练习。
教材+全练(或黄冈小状元);口算+好卷+趣味型奥数读本
准备一个错题本，针对一个类型的常错题去定向刷题，刷到稳拿，
考上几个好成绩，小孩子就自信，开心了，这时候要趁热打铁支持鼓励之!
预习了会有助于上课更易理解、投入课堂互动，课后复习更有助于掌握，通过练习把薄弱环节弄扎实，把这个良性循环进行到底。
步骤三是养成一只学霸
数学不能死板教孩子，数学是数量、结构、变化、规律，还有空间之美。
学霸和学神都是因为感觉到学科本身的美，奥妙无穷的乐趣，然后找对了方法，探索下去
有一种观念认为：
学霸主要靠外部教导、补课、培优、学习工具、刷题、训练等等，多多进行理性头脑锻炼?错。
我们都假定人类是一种高度理性的生物，只要进行相应训练攫取知识并善加利用就能解决学习问题，但事实却远非如此。
注意孩子的感性部分是不会撒谎的。
喜欢与不喜欢，开心与不开心，是不能被语言说教出来的。
而学霸的心法，就是心脑合一：真心喜欢，头脑思维跟得上
首先得孩子自己真心爱，自己真心需要，然后头脑思维配合培养方法，通过解决一个又一个问题，不断进阶，带来更多成就感、更自信，更快乐。
内在动力催生多年的持续积累、厚积有恒、产生自己的体悟、臻入化境、成为学神。
绝大多数的学霸，是真心喜欢学习本身。
真心喜欢：积极追求、有神清气爽、得意自信之色。
行动：忘我投入，满心欣喜地去靠近自己所喜欢的东西，享受学习之乐，不惧怕过程中的困难，也不自我设限、自我压抑。会自己主动搜集知识，琢磨方法，遇到问题会毫不胆怯地迎接挑战，越有挑战性越嗨。
绝大多数的学渣，只是在用其一生讨好或对抗自己的父母。
真不喜欢：躲闪、逃避、拖延、畏缩、拒绝、无奈、有沉重之色。
行动：不主动、各种拖延、自我设限、因为底层有恐惧和拒绝，表现出格局狭窄、情绪化、过度的敏感和防御、粘连于自我感受、不自信、故意轻视或嘲讽学霸以求得自我心理平衡，且无法打破负向循环。
孩子天生就是“好奇家”，天生就会有探索的欲望和乐趣。
当孩子以专注之心听你讲一个有趣的故事时，吸收何其迅猛。
当孩子忘我活泼地表达时，小小脸蛋上就有一种天真的神圣感。
当孩子想明白一道有颇挑战性的数学难题时，可爱的眼睛会一下子亮起来，女孩子甚至会快乐地咯咯笑起来。
在认知到数学中有那么多的秩序和规律之美，并能得心应手地解决一道道难题时，孩子内心会感到安全和自信、快乐和幸福。
就这样，
简单快乐地喜欢，纯粹地尽情享受学习之乐，这就是学霸。
在很大程度上，正是人们自己选择了自己内心想要的人生。
求平庸得平庸，求安逸得安逸。
有的人每天只是在应付作业与考核，头脑想要成绩单优秀，其实行为却不求甚解，他其实只是在应付父母和老师的期待，他其实并不喜欢他学习着的那些功课，这是心脑不一。
有的人头脑想要努力奋斗出人头地，其实行为却沉迷游戏，沉迷yy，他其实只是在喜欢幻想和玩游戏，他其实并不喜欢努力奋斗出人头地，这是心脑不一。
立志很重要，所谓诛心也是问题触及了根本
多年之后，其实人们都正在过着自己内心深处最想要的那种生活。
无论是幸福还是不幸。
学习是如此，生活也是如此。
所谓求仁得仁，求智得智。
