全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：FLASH引导动画说课课件.pptx
落叶知秋FLASH引导动画制作广东省教学设计大赛设计理念在信息化教学环境下，以学生发展为本，注重培养自主学习能力。在开放的互联网上为学生打造自主、合作、探究的学习平台，让学生在做中学，学中做，以知导行，学以致用。SHEJILINIAN教材分析第一章FLASH新手入门第二章FLASH图形绘制第三章基本动画创作第四章高级动画创作第一节引导动画网站片头教材分析做中学做中教学情分析网页美工、编辑助理等等就业岗位充满好奇，想像力丰富，喜欢动手操作，对动画制作有浓厚兴趣优点注意力易分散，缺少设计实战经验，部分学生团队合作意识淡薄缺点教学目标理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。培养学生自主探索的可持续发展学习能力及运用所学解决实际应用运用能力。体验动画制作的乐趣，增强信心及合作意识，养成自主学习的习惯，强化学习的主动性。教学重难点引导层及引导线的作用和创建方法。运动对象与引导线的起点、终点的吸附操作。学习网站学案教学课件微课视频学习网站学案微课视频翻转课堂让学生成为课堂主人创设情境设计工作室技术总监工作室成员课前准备课中实施课后拓展课前准备设计主管(组长)营销员动画制作师设计师绘图员每个工作室6人发布课前预习任务课前准备学生通过ipad、手机或电脑登录教学平台，可随时随地学习设计意图通过翻转课堂，构建个性化、协作式的学习环境，以学生为中心。课中实施您的内容打在这里或者通过复制您的内容打在这里或者通过复制您的内容打在这里或者通过复制您的内容打在这里或者通过复制您的内容打在这里或者通过复制课中实施环节一导入新课(5分钟)设计意图用生动有趣的小游戏激发学生的兴趣和求知的欲望。在此添加文字内容在此添加文字内容在此添加文字内容课中实施环节二探究新知(5分钟)设计意图通过观看学生作品发现问题，使学生进一步掌握引导动画的制作方法。课中实施环节三牛刀小试(约10分钟)设计意图分层次的教学，让不同程度的学生都得到锻炼和发展。课中实施环节四参与竞标(约5分钟)课中实施环节四参与竞标(约5分钟)快乐无限奇思妙想五彩阳光超越自我勇往直前天使之翼设计主管任务承接，分工设计师完成设计绘图员图形图案绘制动画制作师动画制作营销员作品讲解、竞标课中实施环节四参与竞标(约5分钟)设计意图通过角色扮演，结合职业定位，帮助学生增强岗位认知，实现教学与岗位工作的无缝接轨。教学岗位无缝接轨工作室分工合作，学生们按各自岗位工作，完成竞标任务。课中实施环节五大显身手(约40分钟)课中实施环节五大显身手(约40分钟)设计意图引入真实的网上任务，使学生真正体验各岗位工作，培养学生的创新意识和团结合作精神。设计主管(组长)营销员动画制作师设计师绘图员课中实施环节六展示评价(约20分钟)课中实施环节六展示评价(约20分钟)课中实施环节六展示评价(约20分钟)课中实施环节六展示评价(约20分钟)课中实施环节六展示评价(约20分钟)设计意图为学生提供展示的平台，锻炼学生的自我表现能力，增强自信心，提高职场的适应能力。评选最佳作品学生还可以将自己的作品上传到QQ群或网络学习平台，接受同学和其它老师的点评，充分利用网络资源，突显信息化教学的优点。课中实施环节七课堂小结(约5分钟)设计意图巩固本课知识，自我评价反馈，反思学习效果。课后拓展课后拓展优点不足翻转课堂的教学模式，以学生的自主探究以中心，充分利用信息技术为学生构建智能化个性化的学习环境，让学生真正成为课堂的主人引入真实网上工作任务，创设情景，激发学生学习的兴趣和热情，增强学生对岗位的认知翻转课堂预习环节的引导还不够，部分学生自主学习的能力较弱；课堂对学困生的辅导还不够，个别学生跟不上学习的节奏教学反思感谢您的聆听恳请各位专家评委老师指点
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