我们在作文阅卷中发现大多数考生非常重视作文的选材和立意。追求材料新颖与立意深刻，这是应该肯定的，但如果因此而忽视了对表达的关注，就可能会使写出来的文章缺少张力，影响文章的表现力，从而影响得分。从高考失误作文来看，其表达失误主要表现在以下几个方面：
一、结构误区。考场作文结构问题失分的主要原因，可以概括为：
（1）横生枝节，旁逸斜出。有些作文常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。此类文章，从内容看，是局部离题；从结构看，是线索分散。
（2）缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会使用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容前面没有必要的铺垫与暗示，以致前后内容关联不紧，不能给人浑然一体的感受。
（3）层次不清，散乱无章。表现为层次安排缺乏条理，作者自己也不清楚所写的是哪一种结构的文章，随意分成几段，甚至没段落，使人无法理解。
（4）头重脚轻，剪裁不明。开头浓墨重彩，结尾却草草收场；或是几个素材没有轻重之感，平均使用，主次不分，没有突出重点。
【提升策略】
（1）学会构思，通盘考虑，精心布局。即根据已经确立的主旨，计划好哪些材料详写，哪些略写；哪些先写，那些后写；如何开头，怎样结尾；何处交代，哪里照应；段落怎样划分，中间如何过渡等。平时还应训练自己拟写提纲的能力，便于在考场中快速拟写出写作提纲，这能有效地防止写作时的随意“发挥”。
（2）掌握文章的基本知识与要求。安排层次段落，必须讲究内容、思想的相关性和完整性；安排过渡，注意恰当地使用关联词、过渡段、过渡句；安排照应，注意开头和结尾、正文和标题、行文中间的照应；安排开头结尾，要讲究艺术，以达到醒目的效果。
二、思路误区。考场作文因思路问题而失分的主要原因，可以概括为：
（1）段落层次，不甚分明。考场作文中，许多考生不注意段落内容的完整性、相对独立性及连贯性，想怎么分段就怎么分，有的甚至缺少段落意识。
（2）前后脱节，逻辑混乱。因事先缺少通盘的考虑，许多考生想一段写一段，想到哪里写到哪里，思路缺乏条理性，造成文章前后脱节不连贯。
【提升策略】
（1）文脉上追求一气贯通。组织文章的过程是一个思维过程。构建文章的思路应有一个明显的条理顺序，如由此及彼、由浅入深、由表及里、由实到虚、由个体到群体、由过去到现在、由现在到未来等。这些顺序，外在上大多没有明显的标志，但仔细读来，便可知道种种条理的存在。要写好文章，必须条理清晰，一气呵成。
（2）形式上要有明显的提示。这是就外在标志而言的。为了让考场作文的条理十分清晰地展现出来，增加文章的清晰美，同学们要在文章的关键之处，用些显示条理的标志性词语。这样做既给自己提供了顺畅的写作思路，又让读者尤其是阅卷老师领略到行文脉络，进而让自己的文章质量得到明显提升。这些标志大致有：承接式（首先、其次、再次……）、时间先后式、空间转换式、并列式、递进式等。
三、文体误区。考场作文因文体问题而失分的主要原因，可以概括为：
叙议不分，叙例不精。有些作文文体不纯，主要表现为：一是文体不明，记叙、议论混为一谈，考生自己不明白写的是何种文体，所以想叙则叙，想议则议。记叙文中夹杂着许多议论、抒情的部分，而后者比例过大；二是在议论文中援用事例作论据时，不能简明扼要地叙述事例，而是将事情写得过于具体，削弱了议论的力量。
【提升策略】
（1）在阅读中积累文体知识。通过阅读，明确记叙文、说明文、议论文及小说、散文、童话等文体特征，明确各种文体的相应知识，如议论文中的事例论据一定要典型，叙述一定要简洁明确。
（2）在平时进行文体的相关训练。一些考生对“文体不限”、“文体自选”的含义产生误解，想当然地认为可以不关注文体训练了。其实。“文体不限”、“文体自选”是指对所有考生不强调统一成某一种文体，考生可以根据自己的写作特长，选择擅长的文体。而对考生而言，一旦选定了某种文体，还是有明确限制的，那就是要符合选定的那种文体的特征。
四、语言误区。考场作文因语言问题而失分的主要原因，可以概括为：
（1）用词不当，贻笑大方。许多考生平时不注重积累和揣摩语言，考场作文时常常出现用词不当的现象，有的甚至生编硬造，胡乱堆砌词语，令人费解。还有滥用关联词语或关联词语使用不当等现象，也导致了语言不流畅，表达效果差。
（2）前卫时髦，新奇另类。有些考生运用了让人难以理解的网络语言（“火星语言”），这也容易导致作文的失分。还有的考生在文章中写入大量的方言土语，结果使作文的文采大打折扣。因阅卷者不一定会懂得你这些方言土语，这在他眼中往往是不通不畅的病句。
【提升策略】
（1）在平时的口语交际中有针对性地积累、训练语言，提高语言的表达效果。例如有意识地进行句式训练、成语的造句练习等。
（2）学会使用修饰语言。（1）巧用修辞。综合运用多种修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入一个美妙的艺术境界。（2）学会引用。巧妙地引用、化用一些古诗词名句、名言、歌词、歇后语等，可以美化语言，增添文章的文采。
