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代发机械论文参考范文篇1
浅析我国蔬菜移栽机械的发展趋势
我国蔬菜产销量在全球位于前列，其总产量占总额的60%以上。随着社会的进步，经济的发展，人们生活水平又上了一个新的台阶，加之新一轮的“菜篮子工程”的不断的相关建设，我国的蔬菜产业也随之发生了迅猛的发展变化。在本国，很多的地区的蔬菜的相关种植早已成为地方的主要产业，种植面积也在不断的扩大，已初步形成比较规模化的种植的相关模式。至当前，蔬菜的产业早就已经成为了我国农业生产当中第二类重要的农产品，是仅次于位居第一的粮食方面的相关的产业。
蔬菜作为一种经济型作物，从播种育苗至收获的过程中有多个环节，而蔬菜移栽是此过程中重要的环节之一。蔬菜幼苗期移栽是能够提升作物生育的综合性的效益，能够充分的利用自然当中的光热的重要资源，提高蔬菜产业的经济和社会效益。长久以来，蔬菜产业是做为一项重要的劳动密集型相关产业，其综合成本当中，劳动力成本就占了50%以上。目前，在蔬菜移栽环节中，移载作业大多仍是以人工作业为主，而采用人工进行蔬菜的移栽，其劳动强度较大，工作效率也提高不了，阻碍了蔬菜移栽面积规模化的实施，制约了蔬菜产业的机械化发展。
蔬菜移栽机械现状分析
国外现状分析
国外的蔬菜移栽机械有半自动钵苗移栽机和全自动移栽机两种，两种的主要区别体现在送苗自动化程度上，半自动钵苗移栽机通常采用人工送苗，而全自动移栽机采用的是自动取苗的方式。
半自动钵苗移栽机常见的穴栽方式有三种，一种是采用鸭嘴栽植器，如井关PVHITC移植机，利用人工将钵苗杯放至圆周分布圆筒当中，当圆筒运转至栽植器上方的时候，圆周的运转封闭口就会自动的打开，钵苗杯正好落入鸭嘴栽植器中，栽植器在进入土壤时，作用力使鸭嘴张开，钵苗杯留在土壤穴坑中。另一种是采用夹持式栽植器，如美国玛尼克1000-2指夹式双行移栽机，利用人工将裸苗或者是钵苗杯放到张开的夹子之后，夹子就会进行闭合运动直到插入土壤当中，夹子在作用力作用下张开，秧苗则留在土壤中。还有一种是采用柔性圆盘栽植器，如日本久保田半自动大葱移栽机，两个柔性圆盘在工作过程中，是时而张开时而夹紧的。人工将裸苗或钵苗杯放至圆盘张开部分，随之旋转一定的角度，在旋转过程中，圆盘始终将苗夹紧。
国内现状分析
我国国内蔬菜移栽机在70年代后期就已经开始研究，轻工部甜菜研究所在柔性圆盘式移栽基础上，灵活运用现代科技，最终研制成功甜菜钵苗移栽机，此装置的钵苗盘是采用了日本技术的可降解蜂巢状纸质材料，然而，可降解蜂巢状纸质体盘的成本较高，推广受到限制，所以该研究未能继续产业化。
21世纪以后，我国的蔬菜移栽装置的研发才算是真正的开始形成一定的规模化，富来威农机公司的半自动钵苗移栽机已研制成功，并进行批量生产，投入市场，主要用于蔬菜、烟草和油菜的移栽。除此之外，各大专业院校对移栽机械也开始了研究，浙江理工大学、东北农业大学经过多年研究，开发了一系列的回转式旱田钵苗移栽机构、系列试验台架以及由于摄像机固定而得到清晰核心工作部件作业录像的旋转环形土槽。为了解决多目标、多参数、强耦合性钵苗移栽机构等复杂优化的相关问题，具体的发明出“参数导引”启发式优化算法，这样就解决了以上优化的操作难题，建立起移栽机械创新优化的设计方面的重要平台。系列回转式钵苗移栽机构的相关研究，已经完成移栽机的优化的相关设计，目前，是正处于虚拟样机以及于部件研制阶段。
研究蔬菜移栽机械的意义
提高作业效率
我国蔬菜产业从种植到收获各个环节作业目前仍然以人工劳作为主，机械化水平不高，存在着劳动强度大、生产效率低等问题，很大程度上影响了蔬菜种植户们的生产意愿以及于劳作积极性。伴随着我国蔬菜产业的不断发展和农村劳动力向城市转移，农业生产过程中劳动力价格急剧上升，导致蔬菜产业种植成本加大，这使得蔬菜从种植到收获都需要机械化作业，来减少作业过程中的人力成本，减轻种植户的劳动强度，提高劳动生产效率，从而保证作物稳产增产。
提升蔬菜移栽质量
蔬菜作为人们生活餐桌上的必须品，随着人们生活水平的提高，对蔬菜的质量和品相都有了更高的要求。传统的移栽技术无论从效率上还是质量上，已很难满足这一市场需求。
人工移栽的蔬菜一般都采用人工育苗，经人工选苗后再进行移栽，在选苗移栽的过程中，需要拔苗带土移栽，伤害到蔬菜的根系，影响后期蔬菜生长。同时，使得蔬菜移栽后的抗虫能力下降，要用药物治虫，影响蔬菜品质。通过几十年来农艺专家的试验研究，移栽装备可以大幅度提高作物产品产量，提升移栽作业的质量，降低种植成本，提高作物生长的抗灾能力，减少自然灾害的影响，减少病虫害。
国家农机补贴政策的推动
农机购置补贴是国家“三补贴”强农惠农政策的重要内容之一。自实施农机购置补贴政策以来，中央财政逐年增大补贴力度。蔬菜产业作为仅次于粮食产业的第二大农产品产业，各种作业机械的采购补贴也不可或缺，蔬菜生产机械如卷帘机、微耕机、育苗播种机等都列入补贴目录。
蔬菜移栽机械的发展方面的相关趋势
国家政策适时的进行引导
当前，我国已经颁布并且实施了土地流转的相关的制度，但是大部分的地区仍然按土地联产承包责任制来进行操作的，蔬菜种植大户以及于现代农场种植模式都难以大规模的进行推广发展，从而导致了蔬菜种植的规模性比较小，机械化作业难，这就需要国家的宏观调控，来促进大规模机械化生产。新技术的推广方面以及于应用若脱离政府的相关引导与支持，都无法进行快速的发展，再者加上农民的认知水平比较有限，很难全面接受蔬菜移栽机械，需国家的政策支持与农机部门的适时引导。 3.2 功能高度集成化
随着农村劳动力的转移，劳动力成本的增加，蔬菜产业各个环节的机械化已成为必然趋势。目前，国内农业机械动力与作业机械的配比严重失衡，蔬菜作业机械更是如此，若能通过一次作业即能完成从土地旋耕、开沟、起垄、覆膜、甚至移栽、浇水、施肥等多道作业工序，既能从根本上提高蔬菜作业的生产效率，又能使一动力机械配多作业机械，达到配比平衡。
农机农艺相结合，标准化作业
农业机械与农艺相结合，传统技术与现代技术相结合，才能将机械化、智能化技术更好的应用在农业生产上。
蔬菜移栽机械化离不开育苗的规范化，规范育苗作业，大力推行工厂化育苗，开发高质量且能够与移栽机具相配套的平整地机械，对主要蔬菜作物制定规范、统一的种植制度，提高移栽机的适用性，保证移栽机械健康稳定的发展。同时，建立不同品种蔬菜生产标准化体系，蔬菜生产机械化技术规程、产品标准，从而构成完整的质量控制标准体系，以确保产出安全、优质、营养的蔬菜产品，切实提高市场竞争力。
结合实际操作需求
中国国内近些年研发了多种类型的蔬菜移栽机械，大多是参照国外设备的基础上来进行研发，没有结合中国国内地势、土壤特点等要素，存在研讨与实践使用脱节及低水平重复研讨等景象。中国地域广阔，各个地区地理位置、气候条件和栽培方法都会有所不同，从而致使所研发的移栽机械多为适合小片地区工作的专用机械，通用性较差，造成了很大程度上的资源糟蹋。国内现在相对研发较老练的蔬菜移栽机械大多源于国外的机型，其构造复杂、造价本钱较高，一起，机型的销售价格与农民的实践购买能力之间存在必定的距离。因此，在蔬菜移栽机械的发展过程中，我们提倡在结合国内移栽技术需求现状基础条件上，借鉴国外的新机型与新技术，在确保能大幅提高经济效益的前提下，充分引进国外移栽机械的先进技术与经验，进行自主创新，研究合适我国各地区特点的蔬菜移栽机械。
结语
随着中国农村经济以及工业结构的调整，使得农村劳动力不断缺少，劳动力报价不断增值，然后致使蔬菜工业对机械化的需求将会不断增加，全面实现蔬菜移栽工作机械化已经成为中国蔬菜职业迫切需要处理的问题。蔬菜育苗、移栽机械化是进步蔬菜产值及蔬菜作物经济效益的必要路径。通过进步蔬菜栽培技能的机械化水平，来完善与移栽技能相配套的育苗设备及相应的技能，使育苗和移栽有机联系，从底子下降栽培本钱，增加作物产值，终究到达进步经济效益的效果。因而，蔬菜栽植机械具有宽广的发展前景。
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浅析机械设计制造自动化发展
引言
教育的发展方向受经济和政治的影响。当今社会的发展要求综合素质高的人才,机械设计制造方向也不例外。要在机械设计制造与自动化教学方向实现突破性进展,必须了解当前教学现状,并针对现状采取改进措施。
1机械设计制造与自动化教学改进的必要性
国家教育部要求高校通过设立机械设计制造及自动化专业培养人才,要求这些人才不但具备机械设计制造与自动化的专业基础知识,还能够在生产一线进行设计制造及科研开发。因此,高校在构建教学体系时,应该考虑到市场的经济方向,使教学方向与经济方向接轨,培养出能够促进社会发展的机械方面的人才。随着社会经济的不断发展,产业结构不断调整,要求机械行业内的专业人才有越来越高的专业技能,越来越高的综合素质。这就要求教学体系、教学方法的改进,以适应社会的飞速发展。目前,我国高等院校的教学存在一定问题,不仅教学范围狭窄,还与实践严重脱节。因此,改进机械设计制造与自动化教学有着重要的意义。
2机械设计制造与自动化专业教学方法的现状
2.1教学方法单一
在机械设计制造与自动化教学方法中,教师的教学方式过于简单,没有对教学方式进行深入研究和探讨。只是简单备课、讲课,既不能激发学生的学习兴趣,还很难让学生理解知识的内涵,达不到最佳的教学效果。这样的教学方法,教师并不注重学生的认知能力和认知特点,只是盲目讲课,只注重传递知识,不注重传递知识的质量。教学方法单一,没有考虑学生主观能动性对学习的重要性,使得学生渐渐失去学习的兴趣,越发感到机械设计制造与自动化的学习枯燥乏味,最终失去学习的动力。
2.2教学实践环节薄弱,学生动手能力弱
实践证明,机械设计制造与自动化是一门实践性很强的课程。但是,目前高校受传统教学模式的影响相当严重,教师大都采取以理论讲解为主、实践教学为辅的教学方法,把大部分的时间和精力都放在了理论教学上,对大纲要求的实践教学要求不严,甚至不设置实践教学课程。有些学校即使安排了实践课程,由于学生多、器材少,也很难保证每一位学生都有实践的机会,不能实现资源的合理匹配。再加上教师心理上对实践教学的不重视,使得课程中的监督指导少,学生并不能真正在实践中发现问题、解决问题,导致大部分学生都是理论知识充实,而实践动手能力极其有限。
2.3师生互动少,学生参与性弱
在机械设计制造及自动化教学中,很多教师依然采取“满堂灌”的教学方式。在教授学生知识时,只是一味的讲,不注意观察学生的听课反应,不与学生进行互动,学生成了课堂上的摆设,老师成了课堂中的主角,甚至唱起了独角戏。理想的教学方式是,学生是课堂的主角,从而激发学生学习的激情和动力,提高学生学习的积极性,使得学习更加简单,更加有趣。而传统的满堂灌式教学方法,没有让学生真正参与到教学活动中,极大地束缚了学生的自主学习能力,渐渐使学生没有了参与意识,没有了学习的热情。
2.4知识体系抽象
机械设计制造及自动化知识抽象难懂,再加上学生本身空间感知能力差,使得他们接受知识的能力差,在短时间内很难做到对所学知识的融化贯通。通常,学习初期,必然会接触到一些专业的新词汇、新词语,学习起来会有一定的难度。而在日常生活中,我们很少机会能够碰到机械设计制造与自动化方面的词语与知识。因此,在学习的开始阶段,学生往往会因新词汇和抽象难懂的概念会让而感到迷茫与无助。老师在讲课的时候应该想方设法地将抽象的知识具体化,并不断培养学生的空间感知能力。
3机械设计制造与自动化专业教学方法的改进措施
3.1采用多样化的教学手段,提高教学效果
传统的教学方法是讲授式的,教师提前备好课,然后站在讲台上讲,学生在讲台下听,这样学生被动接受知识,很难调动学生学习的积极性主动性,培养出来的学生思维也大都被局限,很难有自己独到的见解。为了适应社会的飞速发展,应该改变以往的传统教学模式,以学生为主。老师可以引进先进的教学方法,采用多媒体教学方式,通过多媒体上丰富的图文信息和生动的动画效果,提高学生学习的积极性;老师还可以采取立体式教学方法,在课堂上充分利用模型和实物零部件,摆脱单纯的口头讲课方法,给学生建立立体感,将抽象的东西具体化,让学生理解起来更加容易。
3.2将理论教学与实践教学有机结合
重视实践教学并不是忽视理论教学。在机械设计制造及自动化教学中,应该遵循大纲的教学安排,加强学生的实践动手能力。课程学习中,增加实践教学环节,将金工实验、金工工艺分析、金工工艺实践等多方面的实践教学添加到课程学习中,从而在传授理论知识的同时,进行实践教学,使二者能够综合性地结合起来。在条件允许的情况下,还可以组织学生进行实践比赛,激励学生锻炼动手能力。在校外,可以开展企业合作,让学生真正进入企业实习,更好更快地提高学生的实践能力。
3.3重视师生之间的互动环节
在机械设计制造与自动化教学中加强师生之间的互动,激发学生的主观能动性。要想实现师生之间的有效互动,首先应该建立平等的师生关系。老师应该多多关心学生,注意学生的情绪,采取幽默化的教学方式。不能只板着一张脸,这样会增加学生的压力,使学生不愿意与老师接触。其次,应该摒弃满堂灌的教学方式,将教与学有效结合起来。老师在课堂上主要担任组织者与引导者的角色,让学生成为课堂上的主角,实现师生之间的互动。最后,老师应该尊重学生的观点。俗话说,三人行,必有我师。因此,学生的很多观点也是可取的,老师应该支持并鼓励学生创新。
3.4明确目标,不断提高自身素质
目标是指导工作的灯塔,无论是教学者还是学习者都应该明确目标并为之而奋斗。从社会发展需求来看,我们需要的专业人才应该是综合人文素质高的人才,能应用先进制造技术,能从事机械制造技术工作、研究。随着科学技术的飞速发展,机械设计制造学科也进入了前所未有的飞速发展阶段。为了适应并满足社会需求,老师和学生都应该明确自己的目标,不断从各方面提高自己的综合素质。同时,老师要丰富教学方法,学生要扩展学习能力,从而使专业知识和技能能符合社会发展的要求。
4结语
目前,我国机械设计制造及自动化教学中还存在着一些缺点和不足,主要表现在教学方法单一;实践教学环节薄弱;师生互动少,学生参与性弱等方面。因此,老师应该采用多样化的教学方法,将理论教学与实践教学有机结合起来,并重视师生之间的互动教学,不断提高教学水平,培养出高素质的机械方面的人才。
