体育排球论文题目
是巩固知识和经验的有力工具。总结是一个反思和思考的过程，我们要学会自己对自己负责，不断完善和提高自己。总结范文包含了优秀的总结案例，从不同角度和层面给出了总结的重点和要点。
体育排球学术论文范文通用篇一
教学内容：
1、排球下手发球的复习。
2、短跑教学目标：
领域目标——水平五。
运动参与：
1、使学生参与到排球下手发球的练习中来。
运动技能：
1、通过对排球下手发球动作的复习，学生能在掌握的基础上提高技术，有90%的同学能够将球发过网。
2、通过练习，使学生掌握跑的技术，提高跑的能力。
教学重点：排球下手发球时的直臂击球教学难点：克服学生厌跑的心理障碍教学流程：
一、课的导入：
1、常规教学：（1）体育委员整队集合，检查服装、人数（2）师生问好。
（3）简单介绍本课的内容和要求（4）安排见习生要求：“静、齐、快”，精神饱满。
二、基本部分：
（4）组织学生进行展示，给予评价（5）再次分组对发练习（6）教师巡回指导。
（4）个别同学展示，学生相互学习。
（5）积极参与，进行自评、互评，共同进步（6）小结。
（二）100m跑教学步骤：（1）讲解跑的技术动作及基本姿势（2）组织学生进行100m跑（3）评价与小结标志物教法：（1）讲解跑的技术动作、注意点（2）组织学生进行100m跑（2组）（定时间不定具体路程的形式，时间规定18’）。
三、结束部分：
1、整队集合2、放松操。
3、师生再见。
4、回收器材。
四、场地器材：排球30个排球场4个。
体育排球学术论文范文通用篇二
1、让孩子体验玩球的乐趣。
2、让孩子尝试对球的各种玩法。
3、想象创新玩法和锻炼孩子的协调能力和身体素质。
锻炼学生身体协调能力。
大箩筐一个，气排球多个，矿泉水瓶多个，小绳。
一、井然有序地带幼儿到场地。
二、用小绳拴住矿泉水瓶吊离地面，借鉴保龄球玩法。
三、出示道具，讨论玩法：
1、小朋友请你们想一想，大家玩过什么球呀？看，今天老师给大家带来了什么？（出示球，并作示范玩法）。
5、老师提出要求：玩的时候要注意安全。
2、一起讨论怎样玩？（先投箩筐，再看谁的球能碰到瓶子，背靠背运球）。
3、自由玩法：鼓励三个或五个小孩在一起玩。（老师参与到孩子当中，发现创新玩法要及时给予表扬）。
4、老师提出要求：玩的时候要注意安全。活动结束后负责把球摆放整齐。
四、让孩子把自己的创新玩法与大家一起分享。
五、编一个球操，结束活动。
让孩子回家后跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐等一起多参加运动，了解家人都喜欢什么项目的体育运动。
体育排球学术论文范文通用篇三
排球是一项无论是在学校还是在社会中非常受欢迎的运动项目，它融合了团队协作、身体协调、技术与智慧于一体，不仅能够锻炼身体，也能够提升人的品质与素质。作为一名长期参与排球运动的人士，我的心得体会深入浅出，总结出许多宝贵的经验。
第一，成功背后离不开团队合作。在排球比赛中，每个队员都扮演着不同的角色，有扣球、接球、发球、传球、防守等。每个人都不可或缺。只有团队配合默契，球队才能更好地完成比赛目标。这种团队精神不仅在排球场上适用，在日常生活中也是至关重要的。
第二，堆积的细节是胜利的决定因素。排球比赛最重要的就是细节。在一些关键时刻，少一分注意力，就可能导致球失手，暴露出球队的弱点。因此，在比赛前，应该做好全面的预案，调整好状态，时刻注意细节，既防止失误，又发现对方的破绽，以此争夺胜利。
第三，准确的传球是进攻的基础。排球比赛的进攻离不开精准地传球。传球的目标是将球传到前排进攻队员或利用自己学习攻击的能力，将球直接射向对方场地。因此，传球动作不能马虎，在速度和方向上都要极为准确，并要紧贴着地面，否则会出现漂浮、抖动等不稳定情况，影响球队的进攻。
第四，正确的防守能有效保障防线。排球比赛，人们常说“进攻赢得比赛，防守保障胜利”。防守能力的好坏直接影响着球队的防线。任何时候都要不断强调自身的反应速度、协作和团队精神，及时堵住对方进攻线路，同时保障自身，更不能失误。只有做好防守，才能保证对方的进攻受到压制。
第五，永远保持对比赛的热爱和信心。在比赛中，不能光想着赢，而要享受整个过程。排球要做到快速反应、精准定位、扫视四周，而这些对比赛氛围和信心都要求极高。如果一开始摇摇欲坠，那么很容易被对手所压制。所以，在激烈的比赛中，始终保持热爱和信心，不断补充健身，不断加强体质，也是必不可少的。
总之，排球运动能够锻炼人的意志，培养人的个性，更能体现出团队合作，建议更多人关注和参与，丰富自己的体育生活。同时，不管是在生活还是在工作中，这些心得体会对我也起到了积极的引导和启发。
体育排球学术论文范文通用篇四
排球是一项以两个团队相互对抗为核心的运动，每队有六名队员。我第一次接触排球是在高中时，当时觉得这项运动非常简单，只要将球传来传去就可以了。但是，当我开始真正地学习和体验排球时，才意识到排球是一项技术含量非常高的运动，需要有耐心和恒心去不断地练习和提高技术水平。
第二段：我的排球技术水平和提高方法。
在我学习排球的过程中，我发现技术和协同配合是非常重要的一环。技术的提高需要不断地练习，例如传球、发球、扣球和防守等方面的训练，还包括跳跃、弹跳等基本功训练。此外，协同配合也是非常重要的，需要不断地磨合和默契。在比赛中，通过人员的分工协作来实现更好的配合是一种必备的技能。
第三段：排球给我带来的益处。
排球对我来说是一项非常有意义的运动，它不仅能增强我的协调能力和反应速度，还能锻炼我的心肺和身体素质。此外，排球在我平时的生活中也有很大的帮助。达到团队目标、培养自信心、坚持不懈和顽强拼搏等良好的品质都可以通过排球得到锻炼和加强。
第四段：排球中的团队精神和个人努力。
排球注重的是团队精神的培养，每个队员的付出和努力都能为整个队伍的胜利做出贡献。因此，在排球中，每个人都需要扮演自己的角色，互相支持、协作和鼓励，建立起稳固的团队关系。此外，个人努力也非常重要，只有通过不断地训练和自我提高，才能真正地为团队赢得胜利。
第五段：结论和总结。
在体验排球这项运动的过程中，我深刻地理解到了“团结就是力量”的真正含义。排球运动不能只靠个人的力量，同时需要个人与团队之间的协调和配合，才能为整个团队赢得胜利。在这个过程中，我收获了许多的体会和经验，这些对我未来的生活和工作都非常有启示意义。我相信，通过不断地努力和锻炼，我也能在排球中实现更好的自我提高和团队胜利。
体育排球学术论文范文通用篇五
在这篇文章中，我们将回顾一场重要的体育排球赛。这场比赛不仅在团队内部产生了深远的影响，还让我们深刻地领悟到了比赛的意义和价值。
比赛背景。
比赛当天，阳光明媚，气氛热烈。参赛双方实力相当，备战充分。这场比赛不仅对团队内部的凝聚力有着高要求，还面临着外部压力和期望。双方队员都渴望在这场比赛中展现出自己的实力，并为团队争取到荣誉。
比赛过程。
比赛初期，双方展开激烈的对抗。进攻、防守、发球等环节都相当精彩，场上局势瞬息万变。在关键时刻，一方队伍凭借着顽强的意志和团队配合，逐渐拉开了比分差距。尽管另一方队伍在比赛后段展开反扑，但最终难以扭转局面。
在分析比赛过程时，我们发现双方队伍在进攻端的配合默契度有待提高。同时，防守端也存在一些漏洞，需要加强训练和战术调整。此外，球员在比赛中的心理素质和抗压能力也对比赛结果产生了一定的影响。
比赛结果与评价。
最终，实力更强的一方队伍成功夺得了比赛的胜利。队员们在比赛中展现出了出色的表现，充分展现了团队配合、协作与拼搏精神。尽管另一方队伍未能获胜，但他们在比赛中所展现出的勇气和毅力也值得我们钦佩。
这场排球赛让我们深刻领悟到了团队合作、毅力拼搏与心理素质的重要性。在未来的比赛中，我们将继续努力，争取取得更好的成绩。同时，我们也将在失败中汲取经验教训，不断提高自己的实力。
体育排球学术论文范文通用篇六
无论是理论教学还是体育运动，兴趣都是最好的老师，如果学生对体育项目没有任何兴趣，那么很难保证教学质量和效率。教师应该摒弃传统枯燥无味的讲解式教学模式，为学生创造生动有趣的教学环境，激发学生学习兴趣和热情，在体育教学中加强快乐教学方法运用。所谓的快乐教学就是指在体育运用中让学生通过舒适的教学方法获得快乐和成就感的体验，从某种意义上来讲快乐教学不仅要让学生在运动中掌握排球技巧，更要帮助学生激发内在潜力，产生运动自主性，从而更好地完成教学任务，满足教学要求，达到更好的体育成绩，培养浓厚的体育爱好，树立终身体育意识。
1充分发挥学生在体育活动中的主体作用。
在传统体育教学中，教师一直处于主导地位，而忽视培养学生主观能动性，导致学生只能被动接受学习和训练，课堂教学模式也比较单调和枯燥，体育课成为教师演示动作、学生模仿的统一形式，在不同班级之间也没有任何学习心得交流等活动，将原本生动的体育课变得僵硬、死气沉沉。在这样的教学模式下，学生不仅对体育运动项目产生厌倦感，同时不利于师生关系的建立和维持，最终形成最糟糕的一种局势：学生以最大的恶意揣测教师的教导和评价，教师以最大的恶意揣测学生的语言和行为，两者互相看不转眼，不能形成良好的师生关系。处于该种局面的教师和学生都不能够从排球运动中得到快乐。因此，教师首先要转变自己的教学观念，重视学生在体育活动中的主体地位，充分发挥学生主体地位的作用和积极性，给学生充分展示自我的机会和空间，从而激发学生学习兴趣和主动性，有效提高体育课堂教学效率和质量。实例分析：在正面传球技巧学习之前，教师可以引导学生利用课前时间进行独立备课，将班级学生分若干组，收集关于正面传球学习方法等相关资料，然后整理出一套讲课方案，利用前半堂教学时间，鼓励每组派出一名学生代表带领同学一起进行动作练习，这样几组代表展示结束后，学生对整个动作的流程和技巧已经有了初步理解和认识，此时教师通过专业分析纠正学生动作中不规范之处，学生学习的效率自然能够得到提高。将教学时间交给学生本身，有利于激发学生源源不断的斗志和激情，有利于学生培养备课、讲课能力，有利于学生提升和展示领导能力，学生在自己掌控的教学活动中得到体验快乐，获得成就感，对排球的兴趣会越发浓厚。
2构建和谐、平等、融洽的师生关系。
快乐教学方法是教师和学生合作的研究过程，作为体育教师首先要明确教学方向和目标，然后用自己的人格魅力、高素质的专业知识、优美的示范动作、高超的运用技艺以及生动的教学方式感染和影响学生，让学生在与教师相处的过程中感受到学习快乐。教师要注重引导学生培养良好的兴趣爱好，树立认真的学习态度，提高身心健康水平，同时要理解学生之间存在的能力差异，并尊重他们学习能力水平有高有低的现状，给予学习能力差的学生更多关注和关心，让他们在体育活动中建立自信，从而促进学生体育技能提高。无论是在课堂教学活动中还是日常生活中，教师都应该以和蔼、亲切的态度对待学生，与学生形成一种和谐、平等、自由、融洽的师生关系，经常同他们一起游戏、交流，让学生打消对教师的畏惧和距离感，利用“爱屋及乌”效应，让学生爱上排球运用。
3结合实际情况进行体育教学。
随着素质教学地不断推广和深化，体育教学改革和发展已经进入一个非常关键时期，要求教师在教学活动中明确教学目标和内容，明确教学重点和难点，不断整合多种教学方法，开展创新活动，将排球运动变成体育教学中专业程度高、技巧要求严格的示范项目。因此，教师在教学活动中要抓住教学重点，严格要求排球各种动作要领，创新教学，根据教学实际情况以及学生兴趣爱好，将两者进行高效整合，开创能够促进学生体育技能发展和综合能力培养的教学方法，灵活运用多样化途径，体现快乐教学宗旨和内涵。实例分析：在垫球技术训练中，教师首先要让学生明白垫球技术在排球比赛中的重要作用，引导学生掌握正确的准备姿势、手形、击球点和接触球部位要点、击球用力程度等技巧，大学生自尊、爱表现和渴望得到关注的心理特点，使得他们在活动中对集体活动跃跃欲试，因此教师可以将他们围成一个大圈，由教师发球，第一个学生接到球之后要运用自己擅长的形式进行发球，在发球之前要喊出接球同伴的姓名，让对方有足够时间做好准备。每轮以最后一位同学没有接住排球而结束，以此类推，活动总共6轮，在传球过程中，学生可以运用大力发球、飘球、侧旋球以及高吊球、快球、重扣球等多种形式，丰富接球方式，活跃活动氛围，使得整个游戏充满紧张和刺激。通过此种类型的游戏，能够培养学生紧急应变能力和快速反应能力，促进学生体育思维活跃。
4通过学习排球知识让学生喜欢上排球。
排球具有很久远的发展历史，随着社会发展，排球进入全新时期，尤其是在速度和力量较量上有了更加严格的要求和高端的水平，在全面提高学生体育素质的今天，在排球教学中应该让学生了解更多的排球知识，进而让学生喜欢上排球运动。教师可以以中国女排的励志故事作为教学案例，利用真实名人故事的影响力带领学生走进排球更深的文化和精神领域，同时教师还可以请学生为大家讲述排球发展历史，通过引导学生加深对排球历史的了解，促进学生对排球的喜爱。
5通过竞赛激发学生排球运动积极性。
对大学生心理发展特征进行研究之后，我们发现大学生普遍具有很强的好胜心和竞争意识，教师可以结合学生这种心理特点，在教学互动中满足他们心理成长的需求，为他们创建一种竞争教学模式，激发学生排球运动的积极性。体育运动本身就具有很浓的竞争性，排球在各种比赛中都是炙手可热的竞争项目，因此教师可以将大学体育教学变成一个小型的比赛活动，开展友谊联赛。首先各班级教师商讨比赛时间、地点、形式等，然后各自回去组织本班学生开展联系活动，由于班级人数较多，不可能每个人都能够成为代表参赛，为了班级能够取得优异成绩，应该在班级挑选能力水平高的。
6名学生作为班级代。
表参加比赛，其他学生可以作为平时练习的陪手。比赛虽然有竞争性，但是更多的是提倡安全和友谊，比赛目的是希望学生通过竞赛激发学生斗志，让学生从排球运动中得到快乐和成就感，加深对排球的喜爱和兴趣，进而提高教学质量和效率。6排球规则的灵活运用快乐教学不会被正式排球比赛规则所限制，要突破规则束缚，在教学活动中让更多的学生参与到集体活动中。在班级小组比赛活动中，教师不必拘泥于一成不变的比赛规则。例如，在隔网对抗活动中，教师可以让学生自由发挥，在人数上可以设置为9人或12人，或者更多，甚至可以将全班平均分为两组，进行对抗比赛，但是考虑到活动中学生自身安全，最好限制人数，促使每个学生都能够在比赛中发挥自己的作用和价值。另外，为了保证每个学生都能够参与到活动中，可以规定每个学生有3次击球和发球的机会，机会用完之后就要给其他同学让位，在一定程度上培养学生自我约束和控制能力。
7教师提升自身专业素质，充分发挥教师引导作用。
教师在排球教学中要充分挖掘教学中的乐趣，使学生在体育教学过程中既能够得到技能培养，又能够在快乐的氛围中学到专业知识，充分体现新课改的基本教学理念。这就要求教师不断提高自身专业素质，在教学活动中展现优美的动作示范，运用生动有趣的语言描述排球动作要领，发挥教师的引导作用。在排球讲解过程中，教师要运用因材施教方法，根据学生学习特点和理解能力水平，对其进行层次教学，或者在同一教学活动结束后，让学习能力强的学生辅助能力差的学生，从而达到互帮互助、相辅相成的目的。让学生在教学中感受到快速而轻松的授课内容，感受到教师在教学活动中的专业水平和职业道德素养，从而受到感染和影响。
8教师要善用专业语言在教学活动中，教师应该具备。
强烈的责任感和使命感，在面对学生对专业知识质疑中，要善用专业语言对其疑惑进行解答，满足学生对新知识的好奇和疑问。对于学生在教学活动中的表现，教师要经常使用鼓励性语言对其进行肯定和表扬，帮助学生在体育教学中树立强大的学习自信心，满足学生对尊严的需求。在教学评价中，教师要注重结合学生学习能力提升过程、体育技能培养等方面进行考量，结合学生自己评价内容和学生互评结果，对学生综合表现进行科学、合理地评价。教师在教学过程中还要积极听取学生的意见和建议，不断培养和提升学生民主意识和主人翁精神，引导他们勤于思考和观察问题，在体育活动中灵活运用理论知识，在竞争合作中培养良好的品质和内在精神，从而做一个成熟、稳重、积极向上的新时代大学生。
9结语。
快乐教学方法在排球教学中不是一蹴而就的过程，而是要通过教师和学生的共同努力，通过创新教学方式和教学语言，不断提高学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性和参与性，让学生感受到重视和关注，进而培养和提升学生对排球运动的兴趣和喜爱。排球是我国体育主力项目之一，加强大学体育教学中的排球教学，是为发展我国排球事业奠定基础，有利于推动排球运动的普及化和大众化。
作者:谢超单位:天津中德应用技术大学。
参考文献：
[1]徐林江，徐妞灵.快乐体育教学模式在高校排球普修课中的运用研究[j].运动，（16）.
[2]徐山.快乐体育视角下的高职排球教学研究[j].太原城市职业技术学院学报，（12）.
[3]张志成.排球选项课中运用快乐体育教学模式的研究[j].体育世界：下旬刊，（2）。
体育排球学术论文范文通用篇七
1、认知目标：
全班建立垫球技术表象，说出怎样移动的更快和了解排球的有关知识。
2、技能目标：
a、基本掌握垫球技术，使50~60%的学生能协调的自垫5次，发展灵敏与协调能力。
b、提高快速移动的能力，发展腿部力量，培养创造思维能力，训练快速反应能力。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，发扬团结协作的集体主义精神。
4、负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%。
1、整队。
2、导入。
3、明确内容、目标。
4、师生问好。
5、情景：排球比赛"五连冠"。
6、宣布本课内容、要求。
7、安排见习生。
体育委员整队、快、静、齐、集中注意力、声音洪亮、见习生随堂看课。
熟悉球。
1、情景：现我国排球现状，积极健身。
2、介绍击球的几种方法。
3、巡视指导、参与。
模仿练习。
自创练习。
充分活动各关节。
启迪心智。
先密集站立，后男女分两组围成圆站立。
方法：不使球落地。
思考：如何控制好击球的方向。
1、情景：苦练本领，立志再夺冠军。
2、讲解方法。
3、提示：采取哪些方法把球击出。
4、巡视指导、参与。
学生自由发挥把球击起。
练中想。
听哨声停止。
听口令抱团结合8人一组。
练习中探索。
8人一组围成圆形。
击球部位、移动、用力方向。
设疑：为什么控制不好球的方向、落点？怎样控制？
1、典型学生示范。
2、反思归纳。
引入最佳学习状态。
培养观察分析能力。
体育排球学术论文范文通用篇八
1、发展幼儿的想象力和创造力。
2、培养幼儿动作的准确性、灵敏性。
3、练习原地拍球，探索球的各种玩法。
皮球每人一个。
一、带幼儿做徒手操进行热身：手腕、脚腕--上肢--扩胸--压腿--跳跃--体转--腹背--原地空手拍球练习。
二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练习，教师巡回指导，伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。
三、根据幼儿的拍球能力，教师请个别幼儿做示范，让幼儿辨别对错。教师进一步示范拍球的正确姿势和方法，并指导幼儿左右手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。
四、教师巡回指导幼儿练习情况。
五、拍球比赛：请幼儿自由结伴，到老师跟前来进行原地拍球比赛，胜出者给予奖励。
六、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的游戏：绕身体一周，滚出去滚回来，腿下滚等。请幼儿探索球的其他玩法，如高运球练习、低运球练习、转圈拍、抛接球、传球等。
七、做四人接力拍球游戏。
方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第五个时另两人接着往下拍，就这样五个一换，看哪一组连续拍二十个不失败。游戏进行2--3次，结束时讲评，表扬合作好的小组。
八、带幼儿边走边拍球到球筐前，收球。
九、做放松活动--重点是双臂和腿。鼓励幼儿在家也要经常练习球的各种玩法。
体育排球学术论文范文通用篇九
总结：
在本次体育排球赛中，我们与实力强大的对手展开了激烈的竞争，最终成功赢得了冠军。这次比赛不仅让我们展现出了团队的风采，也让我们深刻地认识到了比赛的意义和价值。
在比赛过程中，我们团队成员之间配合默契，充分发挥了各自的优势。在比赛中，我们不断地调整战术，以适应对手的攻击，同时也不断地调整自己的防守，从而在比赛中取得了胜利。
通过这次比赛，我们不仅提高了自己的技能和战术水平，也增强了我们之间的沟通和协作能力。同时，我们也意识到了在比赛中需要更加冷静和果断，以及更加注重细节和细节的把握。
从这次比赛中，我们学到了很多，比如团队合作的重要性、比赛策略的制定以及细节决定成败等等。同时，我们也深刻地认识到了胜利背后的付出和努力。
总之，这次体育排球赛不仅是一次精彩的比赛，更是一次成长和收获的经历。我们将继续努力，不断提升自己的技能和战术水平，为团队的发展做出更大的贡献。
体育排球学术论文范文通用篇十
体育课没什么新鲜的。大家一起跑步热身后就可以自由活动了。除非是体育考试，不然体育课永远都是这样。
可没想到，今天的体育课与以往不同。
一上课，老师便从操场的另一头捧着一个橘黄色的排球走过来。他让男生去跑步，然后对女生说：“今天女生练排球。”我好像得到了一份心仪已久的礼物，既惊讶又开心。
我把排球抛起来，马上摆好姿势去接，可看起来那么可爱的排球偏偏那么不听话，竟把我的大拇指当做跳板，刚落下，又跳起来飞到很远的地方去了。我不明白，在老师手中那么听话的排球，到了我手中怎么就读不懂我的意思呢?难不成老师给球施了魔法?于是，我决定向老师请教一番。
老师让我垫了几下就挑出一大堆毛病：“你看，你的胳膊没伸直而且没放平;再有，得让球落在你的小臂上才对;然后注意身体是往上伸展的。”
经过老师的一番调教，我的球技果然进步了不少。那只橘黄色的排球暖暖的，很贴心，与我里应外合、忙而不乱地配合着。“不赖嘛!”我暗自赞叹。
垫了几百下，我有些晕头转向了，加上太阳光不断地抚摸，我早已大汗淋漓，但我依旧津津有味地垫着，因为这是一种享受。真正喜欢做一件事时，汗水也是一种开心满足的表现。
玩得正开心，一串讨厌的下课铃声响了。我十分不情愿地走向球筐，慢吞吞地把球放进去。抬手抹一把额头上的汗，心想是不是有一种潇洒的感觉?想着，我意犹未尽地走向教学楼。
嗯，下节体育课我要学会传球!
体育排球学术论文范文通用篇十一
排球，本是一项集身体素质、团队合作和胆识于一身的体育活动。在我的童年记忆中，我曾经被排球那花哨的扣球和惊险的拦网所深深吸引，而在我成年后再度接触到排球时，更是深深地爱上了这项体育运动。在长期的训练中，我所领悟到的排球心得体会，正是本文所要分享的内容。
一、团队合作是排球的灵魂。
排球与其他球类运动最大的不同在于，它需要队员们通过频繁的传球、接发球、发球等动作协调配合，才能顺利得分；而队内的默契程度，又决定了整场比赛的胜负。因此，团队合作是排球的灵魂，一支团结协作的队伍，才能在比赛中发挥出自身的最强实力。
在我的排球训练中，我曾遇到过重视自己表现的队员，他们非常自负，总认为自己的实力能力挽回队伍的失误，却不自觉地忽视了团队精神的重要性。同样，我也见过因为与队友默契程度不够而屡屡失分的队伍。因此，我深信只要养成团队合作的良好习惯，就能让团队在比赛中更加默契，表现更加出色。
二、坚持训练才能不断进步。
排球是一个综合口、手、腰、腿的大运动量项目，要想在排球中有所成就，就必须坚持训练。在排球的训练中，我常常感到双臂酸痛、双腿无力，可是，只有在这种痛苦与付出中，我们才能够保持自己的状态，才能够将自己的技巧不断提高。
同时，排球的训练也是一个智力、技术、战术学习的过程，我们需要多加思考，不断地吸收新的技巧和战术，才能在比赛中力抗对手，赢得胜利。
三、心理素质的培养同样重要。
排球是一项需要高度集中力、自控力和冷静应变的运动项目。在比赛中，一些失误或情绪激动会影响到运动员的表现和状态。为此，我认为，要想在排球场上表现良好，就需要培养自己的心理素质。
首先，我们需要保持良好的心态，放松自己，减少烦恼。其次，我们需要时刻保持专注，集中精力做好手头的工作。在场上遇到困难时，需要冷静应对，正确调整自己的情绪，从而尽力消除影响。只有将心态和行为调整到正确的状态，才能更好地发挥自己的实力。
四、逐渐形成独立思考的习惯。
排球运动非常讲究利用个人的特长和技能，因此每个人都有机会在队伍中发挥自己的独特作用。然而，利用好自身的优势和劣势，不能仅仅依靠教练或队友的指导，更需要自己独立思考，不断总结。
在我的排球训练中，我发现如果仅仅跟随众人的想法和方式，不能够充分发挥我的优势，更不能在关键时刻制造奇效。而当我能够逐渐形成独立思考的习惯时，我发现我能够更加自如地运用自己的技能和经验，并从中发挥自己的创造能力，创造出更多有价值的投球和扣球。
五、权衡好勇与谨慎，做出更优的选择。
排球作为一项运动竞技，在赛场上往往发生紧张刺激的时刻。在此时，球员们需要权衡好“勇与谨慎”的度，做出最有效的选择。
比如，当我们遇到对手的强力攻击时，我们很容易被情绪席卷，而做出盲目的反击操作。然而，当我们被压力驱动回到自己的赛点时，我们需要调动自己的潜能，全力以赴，创造机会。在此时，我们需要在“勇与谨慎”之间找到平衡点，制定出最有效的作战计划，并在以后的比赛中不断改进和完善自己的战术。
总之，排球训练和参与有助于我们锻炼身体，提高各方面的素质，同时也培养我们的团队合作意识、独立思考、心理素质和战术技巧。在未来的生命长河中，我做一个热爱生命、热爱运动的人，为了自己的身体、为了自己的梦想而持之以恒地坚持排球，相信我的人生越来越美好！
体育排球学术论文范文通用篇十二
排球是一项集体配合的运动，它不仅需要身体素质的支持，还需要具备一定的技术和团队合作精神才能获得胜利。排球运动不仅能够提高个人身体素质，还能训练团队协作能力，培养团队合作意识。在社交上也能够结交到更多志同道合的朋友，同时让人更加积极向上地面对生活与工作。
第二段：我的排球经历及收获。
在校园里，我第一次接触排球是在体育课上。起初，我对这项运动没有什么兴趣，感觉排球既不太容易上手，又比较危险。但是随着时间的推移，我逐渐发现排球的吸引力，最终爱上了这项运动。在参加校内排球比赛中，我感受到了队友之间的默契，每个人都在尽最大的力量配合着，追求着胜利。在过程中，我更加深刻地理解了集体利益高于个人利益，也更加注重团队合作精神。
第三段：排球给予我的成长。
由于我不是身体素质出众的人，因此在比赛中遇到一些挑战，尤其是对方的攻势来势汹汹，我常常焦虑和紧张。通过经历场次的比赛，逐渐发现自己的心理素质在得到提高，遇到危机时能够保持冷静，克服难关。排球运动不仅能够从身体的角度成为锻炼，还能够培养人的自信心和决策能力。
第四段：团队合作精神在排球中的重要性。
在排球比赛中，每个人都有自己的角色，需要配合完成自己的任务。优秀的团队需要队员之间互相信任，并且理解自己在团队中的角色。另外，需要在比赛中快速反应、灵活应变，才能够取得最终的胜利。在排球的比赛中，重要的不是个人出类拔萃，而是团队全员协作才能够真正实现胜利的目标。
第五段：结论。
总的来说，排球是一项很有意义的体育运动，除了锻炼身体素质外，它还能培养出我们的团队协作精神、提高自信和决策能力。在这个过程中，需要每个队员都发扬自己的优点，不断学习，不断完善自我，才能够使整个团队变得更加强大。排球是一项集体和个人、体育和文化相融合的活动，让人们更加积极地面对生活中的挑战。
体育排球学术论文范文通用篇十三
排球是一项非常受欢迎的运动项目，它激发人体的活力和激情，能够带给人们健康和快乐。对我而言，我从初学者到现在，一直在不断地体会排球运动中的一些技巧和经验，让我更加热爱这项运动。
第一段：我的排球启蒙。
我初学排球的时候，我觉得非常的无助，根本不知道如何开始学习这项运动。最初的几次练习中，我只是单纯地把球往上打并且不做任何动作，不久之后，我的教练向我指出了我的一些问题。他告诉我，一个好的排球运动员如果想要将球打得更高，那么手臂需要跟着向上展开，并在球到达头顶时迅速击打球。听老师的教导后，我更加了解了这项运动的技巧和要点，尤其是发球的技巧，因为发球直接关系到比赛的起始。
第二段：磨练意志的排球训练。
排球运动中最不可缺少的一件事就是团队合作。我曾经加入了很多校内排球联赛和一些随机组队的比赛。每当我想放弃的时候，我的队友会提醒我精神状态的重要性，带领我振奋起来。这也给了我灵感以及激励，让我变得更加积极主动，投入到训练中。
第三段：我对于排球战术的理解。
在排球场上，战术是不可缺少的一个元素。当球队失去流畅性和组织性时可能会面临严重的问题。因此，我认为对于每个球员来说，他们都应该理解自己球队的战术和如何与队友合作，以便于更好地发挥出自己的功效。例如，一旦球队面对一个很高的犯规，我们可能会选择在场上部分防守并打一次稳定的进攻。这样不仅能够提高球队的得分能力，还能防止犯规以及提升球队的凝聚力。
第四段：排球带给我的变化。
排球运动给了我众多积极的变化。首先，我意识到坚持下去和不断练习是取得进步的关键所在。通过自己的努力，我能够更好地发挥出自己的能力，从而提高排球技巧，进一步坚定了自己实现目标的决心。其次，排球运动也激发了我的激情和毅力，使我热爱运动，拥有一种积极向上的思想。另外，我还了解到了规则和对手的意图的重要性，这让我变得更加理智和专业。
第五段：结语。
总的来说，排球运动在我中学生活中起到了非常积极的推动作用。它提高了我的动态感知能力、协调性以及如何与他人合作。我相信，随着更多的训练、挑战和比赛，这项运动将带给我更多的成就和奖励，并告诉我如何保持积极、努力并为自己的目标而努力。
体育排球学术论文范文通用篇十四
1.1研究对象。
首都体育学院体育教育专业排球普修课考核内容。
1.2研究方法。
1.2.1专家访谈法。
对首都体育学院排球教研室6名教龄超过的教师进行访谈，探讨体育教育专业排球普修课的考核方案，咨询其对考核内容的看法和意见。
1.2.2加权积分法。
为效益综合评分的方法。其步骤为：确定3种效益在综合评比时各自所使用的效益指标；确定各个指标在综合评比中的权重；确定各个指标的计分标准；根据以上规定计算出对比方案各自的分数。
2结果与分析。
2.1首都体育学院体育教育专业排球普修课考核内容现状。
目前体育教育专业考核一级内容分为理论考核、实践考核、技能考核、平时考核4个部分，各部分比例依次为20%、40%、30%、10%。理论考核以开卷形式进行，考核学生对排球基本理论知识的掌握情况，所占比例为20%。实践考核占总成绩40%，每项考核技术都分技评和达标，技评占80%，达标占20%，每项技术5个球，完成3个及以上者为达标，达标后参加技评。每人2次机会，取最好成绩。其中，必考项目为网前传4号位一般球，所占比例10%；6号位接发球垫球，所占比例10%。必考2选1项目，分别为4号位扣球和正面上手发球，所占比例为10%。抽考项目为7选2项目，分别为传3号位半快球、背传球、调整传球、接扣球，3号位扣球，2号位扣球、拦网，所占比例为10%。技能考核占总成绩的30%。分为说课、技术分析、裁判技能和技战术运用能力4项，各部分所占比例分别为15%、5%、5%，5%。其中说课是指，每2~3人一个小组，考试时抽签选定排球基本技术和战术教学方法的考核内容，分小组准备5min，考试时以小组形式讲述选定内容的教学顺序、教学重点与难点、教学步骤与教学方法，小组成员可以相互配合与补充，以小组成绩计算分值。技术分析报告是指让学生首先观察同学的传球或垫球技术动作，而后分析报告的形式对同学所做技术动作进行分析。其主要内容包括主要的错误动作、错误动作产生的原因及纠正方法。裁判技能考核是指在随堂教学比赛中安排学生裁判实习，以学生裁判实习的情况评定其成绩，评定范围主要包括第一、第二裁判员的手势、哨音和判断的准确性，司线员旗示的规范性和准确性。技战术运用能力是指对学生在课堂教学比赛和年级排球比赛中的技战术运用能力给予综合评定。平时考核占总成绩的10%，考核学生的出勤情况和学习态度。通过对6名教师的专家访谈（表1），方案一有3名专家认为体育教育专业的考核内容需要根据新的培养方案和大纲进行调整并提出了具体修改意见。第一，将实践考核必考2选1项目都列为必考项目，4号位扣球和正面上手发球各占5%进行考核。因为目前有的学生在抽到考试内容后，专门练习考试内容，而扣球和发球都是中小学排球教学的基础，应当平衡发展，在教学引导时，应该让学生同等重视。第二，将技能考核部分的技术分析和技战术运用能力去掉，将裁判技能比例提升为10%，将说课内容比例提升为20%，其中说课部分融入了5%的教案书写比例。因为技术分析在说课环节有体现，技战术运用脱离了目前中小学教学的实际情况。而说课和裁判技能是中小学教学的重要技能，应当加大考核的力度。方案二有2名专家认为目前体育教育专业的考核内容是传承了多年老教师的经验总结，能够很好地贯彻教学大纲要求，起到良好的教学效果，维持现状即可满足教学要求。方案三有1名专家认为目前体育教育专业的考核内容比较复杂，而中小学排球教学均以传球、垫球为主，辅以下手发球、上手发球和扣球教学，应当简化考核方案，实践考核以对传球、对垫球、4号位扣球、下手发球、上手发球5项为主；技能考核简化为说课考试；平时考核和理论考核不变。
2.2首都体育学院体育教育专业排球普修课考核内容改进方案分析。
为了确定各方案的有效性和可行性，采用积分加权的方法让排球教研室5名任课专职教师对3个方案进行评分，以理论、实践、技能、平时4项作为指标，将各位老师的平均分计入评分，乘以相应的系数，得到各指标的定分，将定分纵向相加累计得到积分总和，然后进行定性评价。最终得出改革方案一适用于新版排球教学大纲，老师们普遍认为新版的考核内容，能够更好地指导教学和评价学生，能调动学生的积极性，方便老师进行考核。二级考核内容能够更加契合学生的就业所需，更简明、准确、真实地反映一级考核内容的所涵盖的内容。
3结论与建议。
3.1结论。
3.1.1首都体育学院体育教育专业排球。
普修课对于理论和平时成绩的考核内容能够准确、简明、真实地对教学做出评价，但是实践考核内容与技能考核内容的少数二级内容不能很好地契合新版大纲，考核内容不便于教师评价以及部分内容考核不够细致。
3.1.2以理论、实践、技能、平时四项。
作为指标，将专家访谈中的3个方案进行积分加权分析，得出方案切实可行，需要将实践部分的必考内容以及技能部分的裁判与纠错部分比例做调整和删改。教师们普遍认可修改后的考核方案。
3.2建议。
本文结合专家访谈，用定性分析的方法得出了考核方案的改进版本，对前人考核指标的分析不够深入，如果能够用分层加权对指标做系统评估，所得方案可能更量化、更具说服力。
体育排球学术论文范文通用篇十五
无论是理论教学还是体育运动，兴趣都是最好的老师，如果学生对体育项目没有任何兴趣，那么很难保证教学质量和效率。教师应该摒弃传统枯燥无味的讲解式教学模式，为学生创造生动有趣的教学环境，激发学生学习兴趣和热情，在体育教学中加强快乐教学方法运用。所谓的快乐教学就是指在体育运用中让学生通过舒适的教学方法获得快乐和成就感的体验，从某种意义上来讲快乐教学不仅要让学生在运动中掌握排球技巧，更要帮助学生激发内在潜力，产生运动自主性，从而更好地完成教学任务，满足教学要求，达到更好的体育成绩，培养浓厚的体育爱好，树立终身体育意识。
1充分发挥学生在体育活动中的主体作用。
在传统体育教学中，教师一直处于主导地位，而忽视培养学生主观能动性，导致学生只能被动接受学习和训练，课堂教学模式也比较单调和枯燥，体育课成为教师演示动作、学生模仿的统一形式，在不同班级之间也没有任何学习心得交流等活动，将原本生动的体育课变得僵硬、死气沉沉。在这样的教学模式下，学生不仅对体育运动项目产生厌倦感，同时不利于师生关系的建立和维持，最终形成最糟糕的一种局势：学生以最大的恶意揣测教师的教导和评价，教师以最大的恶意揣测学生的语言和行为，两者互相看不转眼，不能形成良好的师生关系。处于该种局面的教师和学生都不能够从排球运动中得到快乐。因此，教师首先要转变自己的教学观念，重视学生在体育活动中的主体地位，充分发挥学生主体地位的作用和积极性，给学生充分展示自我的机会和空间，从而激发学生学习兴趣和主动性，有效提高体育课堂教学效率和质量。实例分析：在正面传球技巧学习之前，教师可以引导学生利用课前时间进行独立备课，将班级学生分若干组，收集关于正面传球学习方法等相关资料，然后整理出一套讲课方案，利用前半堂教学时间，鼓励每组派出一名学生代表带领同学一起进行动作练习，这样几组代表展示结束后，学生对整个动作的流程和技巧已经有了初步理解和认识，此时教师通过专业分析纠正学生动作中不规范之处，学生学习的效率自然能够得到提高。将教学时间交给学生本身，有利于激发学生源源不断的斗志和激情，有利于学生培养备课、讲课能力，有利于学生提升和展示领导能力，学生在自己掌控的教学活动中得到体验快乐，获得成就感，对排球的兴趣会越发浓厚。
2构建和谐、平等、融洽的师生关系。
快乐教学方法是教师和学生合作的研究过程，作为体育教师首先要明确教学方向和目标，然后用自己的人格魅力、高素质的专业知识、优美的示范动作、高超的运用技艺以及生动的教学方式感染和影响学生，让学生在与教师相处的过程中感受到学习快乐。教师要注重引导学生培养良好的兴趣爱好，树立认真的学习态度，提高身心健康水平，同时要理解学生之间存在的能力差异，并尊重他们学习能力水平有高有低的现状，给予学习能力差的学生更多关注和关心，让他们在体育活动中建立自信，从而促进学生体育技能提高。无论是在课堂教学活动中还是日常生活中，教师都应该以和蔼、亲切的态度对待学生，与学生形成一种和谐、平等、自由、融洽的师生关系，经常同他们一起游戏、交流，让学生打消对教师的畏惧和距离感，利用“爱屋及乌”效应，让学生爱上排球运用。
3结合实际情况进行体育教学。
随着素质教学地不断推广和深化，体育教学改革和发展已经进入一个非常关键时期，要求教师在教学活动中明确教学目标和内容，明确教学重点和难点，不断整合多种教学方法，开展创新活动，将排球运动变成体育教学中专业程度高、技巧要求严格的示范项目。因此，教师在教学活动中要抓住教学重点，严格要求排球各种动作要领，创新教学，根据教学实际情况以及学生兴趣爱好，将两者进行高效整合，开创能够促进学生体育技能发展和综合能力培养的教学方法，灵活运用多样化途径，体现快乐教学宗旨和内涵。实例分析：在垫球技术训练中，教师首先要让学生明白垫球技术在排球比赛中的重要作用，引导学生掌握正确的准备姿势、手形、击球点和接触球部位要点、击球用力程度等技巧，大学生自尊、爱表现和渴望得到关注的心理特点，使得他们在活动中对集体活动跃跃欲试，因此教师可以将他们围成一个大圈，由教师发球，第一个学生接到球之后要运用自己擅长的形式进行发球，在发球之前要喊出接球同伴的姓名，让对方有足够时间做好准备。每轮以最后一位同学没有接住排球而结束，以此类推，活动总共6轮，在传球过程中，学生可以运用大力发球、飘球、侧旋球以及高吊球、快球、重扣球等多种形式，丰富接球方式，活跃活动氛围，使得整个游戏充满紧张和刺激。通过此种类型的游戏，能够培养学生紧急应变能力和快速反应能力，促进学生体育思维活跃。
4通过学习排球知识让学生喜欢上排球。
排球具有很久远的发展历史，随着社会发展，排球进入全新时期，尤其是在速度和力量较量上有了更加严格的要求和高端的水平，在全面提高学生体育素质的今天，在排球教学中应该让学生了解更多的排球知识，进而让学生喜欢上排球运动。教师可以以中国女排的励志故事作为教学案例，利用真实名人故事的影响力带领学生走进排球更深的文化和精神领域，同时教师还可以请学生为大家讲述排球发展历史，通过引导学生加深对排球历史的了解，促进学生对排球的喜爱。
5通过竞赛激发学生排球运动积极性。
对大学生心理发展特征进行研究之后，我们发现大学生普遍具有很强的好胜心和竞争意识，教师可以结合学生这种心理特点，在教学互动中满足他们心理成长的需求，为他们创建一种竞争教学模式，激发学生排球运动的积极性。体育运动本身就具有很浓的竞争性，排球在各种比赛中都是炙手可热的竞争项目，因此教师可以将大学体育教学变成一个小型的比赛活动，开展友谊联赛。首先各班级教师商讨比赛时间、地点、形式等，然后各自回去组织本班学生开展联系活动，由于班级人数较多，不可能每个人都能够成为代表参赛，为了班级能够取得优异成绩，应该在班级挑选能力水平高的。
6名学生作为班级代。
表参加比赛，其他学生可以作为平时练习的陪手。比赛虽然有竞争性，但是更多的是提倡安全和友谊，比赛目的是希望学生通过竞赛激发学生斗志，让学生从排球运动中得到快乐和成就感，加深对排球的喜爱和兴趣，进而提高教学质量和效率。6排球规则的灵活运用快乐教学不会被正式排球比赛规则所限制，要突破规则束缚，在教学活动中让更多的学生参与到集体活动中。在班级小组比赛活动中，教师不必拘泥于一成不变的比赛规则。例如，在隔网对抗活动中，教师可以让学生自由发挥，在人数上可以设置为9人或12人，或者更多，甚至可以将全班平均分为两组，进行对抗比赛，但是考虑到活动中学生自身安全，最好限制人数，促使每个学生都能够在比赛中发挥自己的作用和价值。另外，为了保证每个学生都能够参与到活动中，可以规定每个学生有3次击球和发球的机会，机会用完之后就要给其他同学让位，在一定程度上培养学生自我约束和控制能力。
7教师提升自身专业素质，充分发挥教师引导作用。
教师在排球教学中要充分挖掘教学中的乐趣，使学生在体育教学过程中既能够得到技能培养，又能够在快乐的氛围中学到专业知识，充分体现新课改的基本教学理念。这就要求教师不断提高自身专业素质，在教学活动中展现优美的动作示范，运用生动有趣的语言描述排球动作要领，发挥教师的引导作用。在排球讲解过程中，教师要运用因材施教方法，根据学生学习特点和理解能力水平，对其进行层次教学，或者在同一教学活动结束后，让学习能力强的学生辅助能力差的学生，从而达到互帮互助、相辅相成的目的。让学生在教学中感受到快速而轻松的授课内容，感受到教师在教学活动中的专业水平和职业道德素养，从而受到感染和影响。
8教师要善用专业语言在教学活动中，教师应该具备。
强烈的责任感和使命感，在面对学生对专业知识质疑中，要善用专业语言对其疑惑进行解答，满足学生对新知识的好奇和疑问。对于学生在教学活动中的表现，教师要经常使用鼓励性语言对其进行肯定和表扬，帮助学生在体育教学中树立强大的学习自信心，满足学生对尊严的需求。在教学评价中，教师要注重结合学生学习能力提升过程、体育技能培养等方面进行考量，结合学生自己评价内容和学生互评结果，对学生综合表现进行科学、合理地评价。教师在教学过程中还要积极听取学生的意见和建议，不断培养和提升学生民主意识和主人翁精神，引导他们勤于思考和观察问题，在体育活动中灵活运用理论知识，在竞争合作中培养良好的品质和内在精神，从而做一个成熟、稳重、积极向上的新时代大学生。
9结语。
快乐教学方法在排球教学中不是一蹴而就的过程，而是要通过教师和学生的共同努力，通过创新教学方式和教学语言，不断提高学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性和参与性，让学生感受到重视和关注，进而培养和提升学生对排球运动的兴趣和喜爱。排球是我国体育主力项目之一，加强大学体育教学中的排球教学，是为发展我国排球事业奠定基础，有利于推动排球运动的普及化和大众化。
作者:谢超单位:天津中德应用技术大学。
参考文献：
[1]徐林江，徐妞灵.快乐体育教学模式在高校排球普修课中的运用研究[j].运动，（16）.
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[3]张志成.排球选项课中运用快乐体育教学模式的研究[j].体育世界：下旬刊，（2）。
体育排球学术论文范文通用篇十六
在过去的几个月里，我们有幸参与了一场激动人心的排球比赛。这场比赛汇集了各方的精英运动员，为我们带来了一场视觉与精神的盛宴。在这次比赛中，我们见证了卓越的技巧、激烈的竞争以及团队间的深厚友谊。现在，让我们回顾一下这场排球比赛的精彩瞬间。
二、比赛详情。
1.参赛队伍：比赛由abc队和def队组成，两队共计24名运动员参赛。
2.比赛日期：比赛于6月1日至6月5日举行，共持续5天。
3.比赛地点：比赛在市体育馆举行，为期5周。
4.比赛项目：比赛分为男子组和女子组，每组4支队伍，每场比赛采用小组循环赛制。
在比赛结束时，abc队以2：1的总比分获得了男子组冠军，def队获得了女子组冠军。男子组和女子组的第二名分别为ghi队和jkl队，第三名分别为mno队和pqr队。
四、精彩瞬间。
1.男子组决赛：abc队在决赛中以15:10轻松战胜ghi队，获得冠军。这场比赛展示了abc队出色的团队合作和精湛的技术。
2.女子组半决赛：def队以15:10战胜了jkl队，进入决赛。这场比赛展现了def队强大的实力和稳定的发挥。
3.决赛时刻：在男子组和女子组的决赛中，各队的运动员们展现了极高的竞技水平和团队协作，让比赛现场高潮迭起。
五、总结与展望。
这次排球比赛既是一次激烈的竞技，也是一次团队精神和友谊的展现。通过比赛，我们深刻地认识到团队合作、战术配合和竞技技巧的重要性。
在未来，我们期待继续推进排球运动的发展，提升竞技水平和技巧，加强团队协作精神，为观众呈现更多精彩的比赛。同时，我们也希望通过比赛激发人们对排球运动的热爱，促进排球运动的普及和发展。
六、建议与展望。
1.培养和引进更多优秀的运动员：排球比赛需要具备高超技巧和卓越身体素质的运动员。我们应该注重选拔和培养优秀的后备运动员，提高队伍的整体实力。
2.提升战术配合：战术配合是比赛制胜的关键。我们应该加强对战术的研究和训练，提高运动员的战术意识，加强团队协作。
3.优化比赛设施：为了提供更好的观赛体验，我们应该优化比赛场地、设备和设施，提高比赛的质量。
4.拓展市场：扩大排球比赛的市场，提高知名度，吸引更多的观众和赞助商，为排球运动的发展提供更多的资源和支持。
总结，本次排球比赛为我们提供了一次难忘的体验。通过回顾比赛过程，我们深刻地认识到团队合作、战术配合和竞技技巧的重要性。在未来的发展中，我们应该继续努力，推动排球运动的发展，为观众带来更多精彩的比赛。
体育排球学术论文范文通用篇十七
我从小就喜欢运动，从游泳到篮球，再到跑步，每次的运动都让我感到兴奋和挑战。大学时，我加入了校排球队，为什么是排球？因为排球是我完全不懂、没有接触过的一项运动，我想要挑战并学习新的技能。但我却没有料想到刚开始的踏上排球场时，是如此的懵懂和迷茫。看着周围的队友穿着整齐的球服，熟练地挥动手臂，我感到自己是如此的弱小和无助。这时，我的教练看出了我的失落，他告诉我：“不要担心，每个人都要从零开始，你只需要放下困扰，只管去做就好。”
篇二：排球技巧的不断积累。
这句话让我醍醐灌顶，我把这句话铭记在心中，决定全力以赴地学习排球。短短的两个月里，我没有浪费任何时间，每次训练都认真听教练的讲解，专心练习球技。我学会了扣球、传球、发球等基本技巧，并能够灵活运用在比赛中。我的队友们也很给力，他们教会了我许多队员之间默契的配合，在比赛时让我与他们协调一致，充分展示出自己的实力。
篇三：排球比赛的心理变化。
在排球比赛中，我逐渐发现排球的竞技水平不仅仅只依赖于球技的精湛程度，心理上的变化也很重要。我想起了第一次比赛时的紧张，那种压力让我几乎无法控制自己的发挥。慢慢地，我开始调整自己的心态，并在比赛中保持积极的情绪，快速适应场上的各种变化。即使遇到逆境，我也能够很快地从失败中找出自己的问题，积极地改进和调整，不断提升自己的球技。
篇四：体育竞技的意义。
这段时间的排球生涯让我更加深入地领悟到，体育竞技的意义在于超越自我，发挥团队的优势。通过参加排球训练和比赛，我不仅仅学会了排球技术，更学会了如何与队友协作，如何合理分配比赛中的资源。我还体会到比赛中的焦虑、紧张，以及胜利后的喜悦和满足感。参与自己喜欢的体育项目，让人身体健康、精神焕发。
篇五：排球精神的感悟。
而在通过这个过程中，我也意识到排球精神的重要性。排球需要的是承担责任、竭尽全力、通过个人奉献发挥团队最佳水平、挑战自我和追求卓越。不仅仅只是运动员们的比赛哲学，更是社会资本的一部分。通过相互尊重，努力发掘彼此的潜力，我们可以创造出一个更加和谐、更加进步的团队和社会。
最后，我要感谢我的教练和队友们，在排球的道路上他们一直给予我勇气和支持。无论成功还是挫折，这些经历都成为我生命中不可磨灭的记忆。
体育排球学术论文范文通用篇十八
____年x月，我们迎来了一场意义重大的体育排球赛。这次比赛由我校体育部主办，旨在提升学生们的体能和团队协作能力，同时加深我们对排球比赛的理解和欣赏。共有12支队伍参赛，每支队伍由5名队员组成。
二、比赛过程。
比赛于上午9点开始，至下午5点结束。首日比赛，各队伍表现踊跃，全力以赴。队员们配合默契，展现出高超的技巧。然而，也有一些队伍在比赛中暴露出经验不足的问题。次日比赛，各队伍均有所改进，比赛进程更加顺利。
经过紧张激烈的比赛，最终，队伍a以绝对的优势赢得了比赛冠军，队伍b和队伍c分别获得了亚军和季军。其他队伍也展现了出色的表现，获得了参与奖。
这次比赛对于所有参赛队伍来说是一次宝贵的经历。通过比赛，我们提高了团队协作能力，增强了自信心，更加深刻地理解了排球的魅力。同时，我们也发现了一些问题，如比赛中的紧张情况，以及部分队伍的策略不够丰富。
五、建议和展望。
1.在以后的比赛中，我们可以增加队员之间的交流和互动，提高比赛的公平性。
2.丰富比赛策略，增加变化，避免对手的预判。
3.比赛前进行更加充分的准备，提高队员的体能和技巧。
本次比赛虽然已经结束，但比赛带给我们的乐趣和收获却会一直持续下去。让我们期待下一场精彩的比赛！
体育排球学术论文范文通用篇十九
排球下手发球时的直臂击球。
克服学生厌跑的心理障碍。
1、常规教学：
(1)体育委员整队集合，检查服装、人数。
(2)师生问好。
(3)简单介绍本课的内容和要求。
(4)安排见习生。
要求：“静、齐、快”，精神饱满。
2、准备部分：(1)慢跑2圈(绕四个排球场的边线)。
(2)专门性准备活动：肩部——腰部——。
膝关节——手腕脚踝。
教法：
(1)组织学生慢跑2圈。
(2)带领学生做专门性准备活动。
学法：
(1)按教师要求慢跑2圈。
(2)听教师口令进行准备操的练习。
(3)充分拉开身体各部分肌肉、关节。
(一)排球下手发球的复习。
教学步骤：
(1)教师讲示排球下手发球的技术动作。
(2)了解学生的基本情况。
(3)及时纠正错误动作。
(4)巩固排球下手发球技术。
教法：
(1)讲解示范发球技术，提出注意点。
(2)分组练习，了解学生情况。
(3)及时纠正学生的错误动作。
(4)组织学生进行展示，给予评价。
(5)再次分组对发练习。
(6)教师巡回指导。
(7)教师小结。
学法：
(1)认真观察教师示范动作。
(2)分组进行对发练习。
(3)及时纠正错误动作。
(4)个别同学展示，学生相互学习。
(5)积极参与，进行自评、互评，共同进步。
(6)小结。
(二)100m跑。
教学步骤：
(1)讲解跑的技术动作及基本姿势。
(2)组织学生进行100m跑。
(3)评价与小结标志物。
教法：
(1)讲解跑的技术动作、注意点。
(2)组织学生进行100m跑(2组)。
(定时间不定具体路程的形式，时间规定18’)。
(3)语言鼓励学生认真完成。
(4)评价与小结。
学法：
(1)认真听教师讲解，明确目的。
(2)认真完成100m跑练习(2组)。
(3)同伴间相互鼓励、评价。
(4)学生小结。
1、整队集合。
2、放松操。
3、师生再见。
4、回收器材。
排球30个排球场4个。
