心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
有关情感文章心得体会和方法一
2、人生应该怎样去实践似水的流年，岁月只肯把年纪增添。
3、挥之不去的记忆，那些年少的约定，过往的曾经。
4、你们已经转头不再看我了，所以慢慢的，释怀着爱我的，我爱着了。在乎着，我在乎呢。够了，就足够了。
5、我可以虚伪的生活，却无法接受虚伪的幸福。
6、虽然，你的愿望是平凡的，忙碌也是平凡的，可你依然全身心地投入其中。像一粒石子，像一棵小草，像一株无名的小花，像一脉默默流淌的小溪；不仰高山，不慕白杨，不羡牡丹之绚丽，不恨江河之渊博，默默地、认真地，然而又是从从容容地做着自己分内的事情。你总是那么容易就感觉到了满足和快乐，虽然这满足和快乐也是平平凡凡的，因为芸芸众生，你本就是一个平平凡凡的人。
7、摘不到的星星会一直亮，像极了爱情。
8、最怕你说，早点遇见我就好了。
9、给爱一张不老的容颜，让相爱过的都终身不变；给爱一个不悔的誓言，让相爱过的都彼此思念；给爱一片无尽的草原，让那忧伤消失在人间；给爱一片辽阔的蓝天，让那真爱充满人间。给爱一个不变的誓言：爱就要千年万年直到永远！
10、如果注定无法得到幸福，那么，我也要陪着你一起不幸福。
11、感情有漏洞，幸福需补丁。
12、感觉很不切实际，但是还是会抱着希望相信。
13、我想有一个人他能够陪着我去改变自己哪怕不那么完美。
14、为了你那句曾经说过陪我走到最后，我又何苦为了你骗我的承诺。
15、我想把我的全世界都给你，可是你需要的却不是我。
16、我不愿用说，愿以心听，有时指天画地的誓言也仍是苍白，何必奢求永久的承诺？
17、嗯，如果一个男人在热恋期内都无法让你变得美丽动人，让你盛开，那么，他真的就不是那个对的人。
18、记忆里那朵永不凋谢的玫瑰，葬在了那个萧瑟的秋天，谁染红了玫瑰，只留一地相思？
19、朋友有很多，你我最有默契。有句话很想告诉你，认识你是我这辈子最幸运的事。祝福你，永远幸福快乐。
20、电视剧里的幸福是我触摸不到的也看不见的，这种幸福是始终埋藏在我抬头就能看见的蔚蓝色天空上的。
21、人生没有完美，幸福没有一百分。就如同圆月和弯月，一种是圆润的美、丰盈的美。而另一种是残缺的美、哀婉的美、凄楚的美。人生又何尝不是如此呢？
22、和真心相待的人在一起才叫幸福。
23、文字与文字的吸引，心灵与心灵的交汇。情感与情感的撞击。就这样你走近了我，我走近了你。同你相识我感到很荣幸。
24、时间或许会让字迹漫漶，但却不能让流露的情感消散。我想永远珍藏我最真、最纯的情感。
25、一切尽在不言中，总喜欢在静夜里听着音乐做自己喜欢的事情，感受生活的美感。我想，男人与女人也许本就是不一样的，对于情感与思念的把握也是不一样的。
26、一直觉得，雨是诗意的化身，不论踏着轻快的脚步，还是夹着寂寞与惆怅，只要雨丝缠绵之日，定是感性之人抒发情感，挥毫泼墨之时。
27、这段感情之路走得太坎坷，我无法坚持到最后。
28、虽然爱经历挫折，遭受痛苦，难免都会有伤害。爱时，没有理由，不爱时，都是理由。无论何种感情，不要成为一种负累。
29、假如一段感情一旦有了暗影，那么就再也回不到过去了。
30、感情是明白的心声，与谐的琴弦。让咱们拨动琴弦，互诉心曲，弹一支愉悦的歌。
31、好好的感情却变成了灰，好好的爱却涂上了悲催的颜色。
32、你可以像疯狗那样对周围的一切愤愤不平，你可以诅咒命运，但是等到最后一刻到来之时，你还得平静的放手而去。
33、彼岸花，开一千年，落一千年。
34、既然错过了，就再没有可能，也没必要再去无谓的呻吟。
35、远方的你是否，也和我一样爱着等着。
36、身虽在，但心已死，你还在，但不在爱。
37、只有活在自己的世界里，才是真的快乐。
38、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
39、将我对你的告白藏在字典，把我对你的喜欢藏在心底。
40、生命原本是独立的，虽然跟其他人有关联，却不构成必然被人分享的理由。生命是孤独的，但并不一定寂寞。孤独是自足的，寂寞却是难于自已！人需要独立的空间面对自己，这是人性，不是自闭或自私。关系一直和这个本性抵触。
41、回眸着流走的年华如烟花般闪眼而过，尘埃落定的风华已停留在某个不知名的异乡路口！托着疲惫的青春走在这的颠肺流离江湖，早已不知风景已远，岁月已沧！
42、欲望是人们痛苦的根源。
43、和错过车相比，坐错车付出的代价更大。
44、人生中最永恒的幸福是平凡，最长久的拥有是懂得珍惜。
45、后过去四个月了，舍友聚餐，去之前我说我不会提那个人，提一下多喝一瓶啤酒，最后又是喝到吐才回宿舍。
46、午夜梦回多么想回到过去，那时我还无忧无虑，那时我还没有负债累累，那时我，还敢做自己，敢放声大笑放声大笑，现在我都忘记自己有多久没有真正的笑过了，也很久没有哭过了，更多的是用冷漠来伪装自己。
47、我们的故事，以她相亲，对方条件满意，我一无所有，等不了我，父母反对，结束，而我还在故事里盘旋。
48、把自己关进房间里，长期抑郁的困扰，生活的困扰，感情的困扰，折磨的我人不像人鬼不像鬼。她都那么对你了，你凭什么这么好脾气，你凭什么不爱自己，你凭什么原谅她，你凭什么继续爱她。
49、现在已经不会再有当初那种怦然心动，知道喜欢是克制，如果你不喜欢我我就会让自己变得更好。然后啊，其实一个人也挺好，我相信我会遇到另一个更好的她，互相喜欢这才是爱情对吧。
50、爱情就像一杯水，时间越长水的味道也越淡！
51、精力反常的疯子不可怕，恐怖的是精神畸形的疯子。
52、在这个世界上，没有人真正可以对另一个人的伤痛感同身受。你万箭穿心，你痛不欲生，也仅仅是你一个人的事，别人也许会同情，也许会嗟叹，但永远不会清楚你的伤口究竟溃烂到何种境地。
53、全世界都可以不懂你，但他应该懂，若他竟然不能懂，还有什么话可说？生命中往往有连舒伯特都无言以对的时刻，毕竟不是所有的是非都能条列清楚，甚至可能根本没有真正的是与非。那么，不想说话，就不说吧，在多说无益的时候，也许沉默就是最好的解释。
54、当你失去一个你爱的人，如果能迎来一个能读懂你的人，你就是幸运的。失去一段感情，你感觉心痛，当你心痛过后，你才会发现，你失去的只是你心中的依赖，当你学会孤独的坚强，一切又会再次美好起来。
55、人生的路很长很长，让我陪你一起走吧。我愿与你搭建一个属于我们自己的天空。情人节，祝心中的你永远开心快乐！
56、找寻来的爱情是美好的，但不经找寻而赋予的爱情是更为美好。
57、如果你无法遗忘那个夏天，只因为那个夏天有一个人，在很久很久以前，早已种在你心里了。
58、人是不能闲的，一闲就会想得太多，一闲就会感情众多 ，所谓矫情屁事多，充实寂寞冷，都是由于懒散蜕化闲。
59、我们在处理恋爱时应当是自觉的，思想健康的，对自己负责的人，这样就不会演出爱情的悲剧了。
60、如果只是如果的如果，那我们就只能逗号变感叹号了。但我真心想要的是我们能携手，一起经历人生的省略号，一起白头偕老时，画上你我人生的一个句号。
61、成熟锝最大好处是：以前得不到的，现在不想要了。
62、可是，命运竟然又让他们见面了。两个人竟然出现在一个同一婚礼上面，一起喝着咖啡，谈论往事，云淡风轻。
63、从来相思，都是等同，无关年轮，无关地域，无关季节。——白落梅《相思莫相负》
64、最怕的就是我一直以为很重要的人，而他最重要的人却不是我。
65、不管恋爱友情亲情，都是易碎品，一旦呈现过缝隙，很难恢复兴貌；岂论是谁对不起谁，那缝隙都如同两面刃，一面伤人，一面伤己。
有关情感文章心得体会和方法二
《爱的教育——中国孩子情感日记》这本书是妈妈送我的“六一”节礼物。书中收录的都是中小学生获奖作品，每次读这本书，我都会倍受感动。
冰心奶奶说过：“有了爱，就有了一切。”爱是人类最伟大的情感。虽然这些文章讲述的故事都很平常，但是平凡中却能见真情。
这本书中的每一篇日记都感人肺腑，语言细腻流畅，我来为大家介绍一篇我印象最深的吧。
《我是您的女儿》，是一个六年级同学写的日记。讲述了一个尊老爱老的故事，一个不是亲人胜似亲人的故事，一个让人流泪的故事。这个故事发生在敬老院中，一位九十三岁的老奶奶无儿无女，孤独一生。一位六十多岁的老人虽然和老奶奶非亲非故，却无怨无悔坚持照顾她十多年。有时，老奶奶一吃东西就吐，大小便失禁，老人每天不厌其烦地服侍她。这样精心的照顾体贴，抚慰了老奶奶，也感动了我们读者。这使我不禁想到，我的老太太也有九十多岁了，如今也住在敬老院里。她理应得到儿孙们的照顾，幸福地安度晚年。尊老爱老是我们中华民族的传统美德，我一定要将这种美德继承下去。
还有一篇《爸爸为我削小棒》也感人至深。文章讲述了一位父亲患上了可怕的白血病，但他不忘关心自己儿子的学习。在儿子即将升入小学时，这位父亲用他颤抖的双手，用香樟树枝磨出了100根小棒，作为数学课上的用具。但这位可怜的父亲却在五天之后就永远地离开了儿子。表达了父亲对儿子深切厚重的父爱。天底下最令人难忘的就是这种父子连心的亲情，它会伴随我们的一生。
这本书中的日记内容丰富，情感真挚，字字真诚，篇篇动人，流露出真爱之美。读这本书，可以接受爱的教育，培养和树立高尚情操。一个人不仅要德智体全面发展，更要有健康高尚的情感素质。我们应该将“爱”看成是一个自然、高尚、美好的字眼，只要这个世界还有人类存在，这个世界就会有爱，到处充满了真情。
读了这本书，我认识到要知恩图报，尊老爱幼，诚实守信。我想化成一缕清风，抚平爸爸额上的皱纹；我想变成一阵细雨，滋润妈妈粗糙的双手；我想化成一道阳光，温暖所有爱我的人的心灵。
有关情感文章心得体会和方法三
1、不要太依赖一个人，因为依赖比深爱更可怕。
2、爱过的人，不再是那一张白纸，那上面有深深的痕迹，尽管我们用一块叫时光的橡皮涂了又涂，可是，因为爱过，上面总会有痕迹。
3、寻找时光罅隙里最后的纯真。
4、当你达成一个梦想，你会获取等值的力量，而想得到更强大的力量，必须完成更大的一个梦想。一言蔽之，梦想没有最大，只有更大；力量没有最大，只有更大。当你将一个梦想达至顶峰时，你会给自己另一个全新的梦想，这是你让自己的人生变得有意义的唯一方式。
5、爱情是许多人人生的最缩影。答案有浪漫，有疯狂；有刻骨铭心，有轻轻触动；有死生相许，有背叛反复；有成熟，有期许成熟。每个人想寻找的答案都不一样，因为每个灵魂都无比独特。每个人最后寻到的答案不一样，因为恋爱需要运气。
6、我宁愿相信曾经的刻骨铭心，铭记在心，埋在心里。
7、因为希望得到幸福，所以去爱；因为爱而痛苦着，或许这就是爱的味道。
8、要真的放下，别眷恋过去，不再靠复活过去疗养当下的情感真空。
9、如果你是石头，便应当作磁石；如果你是植物，便应当作含羞草；如果你是人，便应当作意中人。
10、愿你天黑有灯下雨有伞愿你一路上有良人相伴愿时光能缓愿故人不散。
11、不是所有的爱我都可以拥有，不是所有的友情都能伴我长久。
12、如今的社会，没钱没地位，为了幸福生活，牺牲你我他。
13、朝夕相伴，是最美丽的幸福。
14、若得幸福，谁愿颠沛流离。
15、不爱我，就别感动我。我很傻，我会当真的。
16、人性都有弱点，感情的伤害，没有谁可以真正一笑泯恩仇。
17、亲爱的说过。你跌倒了就爬不起来了……而你为什么不扶下我。
18、我装作很好很开心的样子，我只是不想让你看到我心里的苦。
19、原来我只想把你找到一直黑着眼眶熬着夜。
20、只有经历过无数失败，才能懂得成功的艰辛。只有在磨难中苦苦煎熬，才会明白人生的曲折。
21、我们不可能是永远的赢家，每个人都会遇到一些波折和苦难，在面对这些的时候，不气馁、不沉沦，终会迎来最后的累累硕果。
22、今天，我在遥远的地方，把我与你的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的海洋上。
23、可见，得到未必是喜，也不一定是享受。不要和别人攀比，学会不贪婪，不奢求，平和宁静，知足常乐。
24、我不是一个优秀的演员，不能微笑着旁观你们幸福。对不起丶很轻的三个字，我是否可以用它换回你的原谅？
25、那么多的情感无已安放，那么多的思恋无处寄存，你的诺言凝成忘川河里的彼岸花，今生。我不能到达。
26、崇拜是一种寄托，把没有对号入场的情感，选号入座。
27、现在的爱情，那个会实现？对情侣里面会出现几个？感情真的让人不知所措。
28、时代或许能留下遗憾，但是感情最后留下的是伤悲。一个人的伤，是两个人的感情悲剧产物。
29、不一定天天都极好，但天天都会有些小美好在等你。
30、有些人有些事该忘就忘了吧人家不在乎你，何必自作多情。
31、爱情如果说最伤人，不是她不爱你，或者你不爱他。而是望着，却不可以拥抱；想着，却不可以拥有；说着，却不可以对望。哪怕用尽了一生的力气，透支了一辈子的幸运，一直都无法靠近！还要面对一天一天的淡忘。为什么丘比特的箭要射在心上，是为了提醒我们，真爱有时会让人受伤。
32、不要悲观，事实上好男人都是女人培养出来的。否则不能理解为什么已婚男人有时候就是比毛头小伙子有魅力。
33、有多少爱可以重来，有多少人愿意等待；有多少爱可以重来，有多少人值得等待。你不知是否值得，而我却愿意等待。
34、他日找到如意新娘，谢你当年不嫁之恩。
35、每一次伤，每一次挫折，只会使我更坚强，使我更独立！也使我更深一步理解"靠人不如靠己，求人不如求己"的真实含义，而非口头说说而已！
36、我厚重的笔触越过平静，曾在我眼里的光芒，这场红尘里，没想到我也可以如此洒脱，我相信那种厚厚的情愫，是那场繁华里你给不起的誓约，隔世离空的情感，人走茶凉，而我的心也随着蝴蝶飞过茫茫沧海，我不为爱回头，岁月里，也无需挂怀，那一句深深的珍重，我为自己流年，等着陌上花开。
37、不过是光阴赠与的一朵小花，一段经历，于流年的起起落落间。
38、你不善言辞，不懂浪漫，不苟言笑，没关系，你不会的我来。
39、你，每一天的开心，太过痴迷；你，每一天的微笑，激情我心；你，是我今生最亮丽的风景。不是最好，却是我最喜欢；不是最美，却是我的最爱；不求轰轰烈烈，只求真真切切，简单最好。
40、人生就像一只储蓄罐，你投入的每一分努力，都会在未来的某一天，回馈于你。
41、昨天把以前到现在的照片翻了一遍，有说不出来的感触，发觉自己的变化好大，家人也在我不经意中的变化中慢慢老去，所有人都在不经意的变化中成长。
42、很怕"后来"，因为时间又匆匆过去，一些人又从我人生过去。又期待"后来"我能活成自己喜欢的样子，见到自己想见的人。
43、今天，你和他，应该会很开心吧，一如当年你和我那样，做一样的事，走一样的路，但是挽着你手的人，不再是我。
44、我觉着自己很难再遇到这样一个人了吧，在20出头的年纪，想要和你拥有未来的生活，可惜你不爱我了，可惜我还跟爱着你。
45、我曾经把所有感情上的期待都放在他身上，所以，可爱善良的小姐姐，你一定要照顾好他呀。
46、无法想象一生要强的你离去前的挣扎有多么不甘心，我永远也不能接受你是以这样的方式离开这个世界。
47、心里在颤抖，想哭到极致却没有眼泪，感觉怎么撑不下去。
48、塑造女人迷人的个性，懂得利用自己天生的资本，成为有魅力的女人。
49、4月17日，世界铁哥们日，你我相隔遥远，挂念总在心间，联系不很频繁，心中时时挂念，兄弟情深永远，短信祝福传唤，铁哥们日到了，愿你照顾好自己，祝你一切顺利。
50、仰望天空的那一刹那，我的眼中没有色彩。
51、爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。
52、愿无岁月可回头，且以深情共白首。
53、简单的微笑，宣释了自己的爱恋。
54、因为在乎，所以害怕失去，因为爱你，所以不想放弃，因为坚持，所以充满勇气，因为珍惜，所以生活美丽，因为有你，所以人生如意，白色情人节，祝你幸福甜蜜！
55、别把我想得太好，省得我把缺点揭示给你的时候，又说我变了。
有关情感文章心得体会和方法四
布鲁姆等人认为:“认知可以改变情感,情感也能影响认知,学生成绩差异的1/4可由个人情感特征加以说明。”心理学认为,情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身,而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。一般说来,凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物,就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验,反之,就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。
叶圣陶先生说:“心有所思、情有所感,而后有所撰作。”作文,是一种创造性的脑力活动。一篇文章的写作,是由观察到思考到表达的过程。而情感教学心理学原理在语文作文教学中的运用,能根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从作文学科特点出发,巧妙利用好情感的独特功能,使学生在写中求乐、写中求趣,激发学生写作的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好老师。”可见,保持稳定的兴趣、强烈的好奇心、旺盛的求知欲,至关重要。本文就教学心理学中情感功能在作文教学中的运用作以下探讨。
所谓情感的感染功能是指一个人的情绪情感具有对他人情绪情感施予影响的功能。当一个人产生某种情绪时,不仅自身能感受到相应的主观体验,而且能通过表情外显,为他人所觉察,并引起他人产生相应的情绪反应。这种现象称为移情或情感移入。在日常生活中,当一个人的情绪引起另一个人完全一致且有相当强度的情绪时,我们称之为情感共鸣。其实,这就是最典型、最突出的移情现象。
由于情绪具有感染性功能,因此,在作文课堂教学中,教师和学生之间积极的或消极的情绪都会互相感染。教师的情绪对诱发学生的内心体验起着极为重要的导向和催化作用。这就要求教师要以热情的言行,将自己的积极情感体验传导给学生,以激发学生的写作情感。课上,教师热情亲切的话语、充满鼓励的目光、表情达意的肢体语言,都传递着教师真挚的情感,会强烈地影响着学生的情绪,使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体难,诱发创作的内驱力,从而积极思维,兴味盎然地投入到写作中。
情感的一个特点是具有感染性。这种感染性最明显的表现就是情感的共鸣和同情心。教育者的情感一旦引起受教育者的共鸣,就会成为情感陶冶教育中的主要因素。作为教学的主导,教师如能增强自身的感染力,往往会使作文教学收到事半功倍的效果。
教师的感染力就是教师以自己的个性去影响学生时所表现出来的情绪力量。语文老师不仅要运用自己的专业知识配以适当的作文教学方法技能去影响学生,而且要使自己真正成为影响学生最积极最活跃的因素。有感染力的语文教师,可以按预期目的去实现作文教学要求,使学生更好地接受和汲取作文知识,同时也能以自己的个性影响学生。总之,教师要用真情感染学生,激发学生以积极情感投入写作中。
这是指一个人对他人的情绪情感会迁移到与此人有关的对象上的效能。一个人对他人有感情,那么对他人所结交的朋友,所经常使用、穿戴的东西,也都会产生好感。这似乎是把对他人的情感“迁移”到他人所接触的人和物上去了。这便是情感的迁移现象。“爱屋及乌”即是指这一独特的情感现象。
中学教材所选课文,都有一种感人的力量,这些文章不仅内容真实具体,而且有真情实感。教师应引导学生把心放到课文中去,设身处地像作者那样去想,从而体会课文的思想感情。然后利用情感的动力功能,使学生体会到作者的写作情感,激发学生的写作热情。此外,教师可以通过读古今中外的名著、人物传记,渗透德育教育,提高学生的爱国热情,激发他们的责任感,使他们了解好的文学作品可以穿越时空,魅力无穷,既能学到知识,又能学到做人的道理,从而产生一种想写作的动力。这时,教师应不失时机地鼓励学生调动情感因素,学会为生活感动,善于从身边选材,从小事中挖掘其深远的意义。
至于题材,可写同学之间的相互帮助或误会与矛盾,也可写对存在于同学中的某些现象的分析与看法,进而写自己与老师、家人之间的关心、支持或误会,乃至自己与陌生人之间的帮助或矛盾,题材不断扩展,笔触从学校、家庭延伸向社会的各个角落。这就从根本上解决了作文的源头问题。“情动于衷而发于言”,情感世界是人类活动中的最生动、最集中的表现。是对生活的写照,同样讲究一个“情”字,不管写什么内容,都要求有真情实感、真实的体现。
这是指情绪情感对一个人的认知操作活动具有组织或瓦解的效能。研究表明,情绪的性质影响着认知操作活动。一般而言,快乐、兴趣、喜悦之类的积极情绪有助于促进认知操作活动,而恐惧、愤怒、悲哀之类的消极情绪会抑制或干扰认知操作活动。同时,情感对认知操作活动的积极与消极作用,还反映在情绪的强度上。
适当的情感对人的认知过程具有积极的组织效能,而不适当的情感会产生消极的瓦解作用。这里所讲的“适当”与“不适当”,首先反映在情绪上。一般来说,诸如快乐、兴趣、喜悦之类的正情绪有助于促进认知过程,而诸如恐惧、愤怒、厌烦之类的负情绪会抑制或干扰认知过程。根据这一规律,在作文教学中,教师首先要善于以知育情,提高学生的认识水平,端正和加强其情感的倾向性、深刻性和稳定性,让理智支配情感。其次要善于以情促知,针对学生苦学、厌学现象,要发挥情感的调节功能,增强教育内容和方法的情趣,提高教学艺术,引发学生积极的情感体验,使苦学、厌学转化为“乐学”、“好学”。在作文教学中,教师必须运用恰当的方法,做到深入浅出,让学生易学、易记,使学生在写作过程中,非但不感到艰涩、困苦,而且能够饱尝写作成功的欢乐。
这是指情绪情感对人的行为活动具有增力或减力的效能。现代心理学研究表明,情感不仅是人类实践活动中所产生的一种态度体验,而且对人类行为的动力施加直接的影响。在同样有目的、有动机的行为活动中,个体情绪的高涨与否会影响其活动积极性的高低:情绪高涨,个体会全力以赴,努力奋进,克服困难,力达预定目标;情绪低落,个体则缺乏冲动和拼劲,稍遇阻力,便畏缩不前,半途而废。
所谓强化一般是指影响有机体在活动过程中产生某种反应可能性的力量。强化分为正强化和负强化两种:前者以它的呈现来增加反应重复的可能性,其强化物常与奖励、表扬相联系;后者则以其排除来增加反应重复的可能性,其强化物常与处罚、批评相联系。盖杰和伯纳在《教学心理学》中指出:“对教师来讲,表扬是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法,最重要的是表扬随着某种行为的频率增加。”过多的批评会使学生产生厌学心理,挫伤学习的自信心。学生经努力成绩仍不好,老师需理解,不能乱加指责,而要给予鼓励、关心、帮助,这是人遭到失败挫折时的一种情感需要。任何对学生的讽刺、挖苦、歧视、冷落,都会挫伤他们的自尊心,窒息他们刚燃起的求知之火,直至使其产生逆反心理,与教师对立。所以我在作文教学中始终坚持从事物发展的积极面入手,根据学生心理特点设计教学方案,让学生享受写作成功的喜悦。每次习作后,我都上一节佳作欣赏课,将写得好的文章、片断或几句话读给学生听,组织大家评议好在哪,然后分别给予表扬鼓励,使学生获得成功的体验,增强写作的自信心,激发他们再次作文的积极情感。
生活是写作的源泉,不管什么人写文章都离不开生活的沃土。创设更多机会让学生去认识生活、了解生活、体验生活、思考生活,激起他们的写作欲望。如,安排一些语文课外活动,让学生走向社会,接触社会,开阔视野,扩大知识面。南京是一个富有文化底蕴的古城,现代科技的发展又丰富了她的内涵,我们可带学生参观钟山陵园林、名人故居、革命博物馆;调查秦淮人家的今昔,新区、园地的建设成就;访问阅历颇丰的同志、自主创业的青年典型,等等,眼观、耳听、分析、讨论、交流,锻炼学生认识事物、思考社会的能力,同时为写作提供广泛的题材。再有鼓励学生把作品拿出来发表,给学生提供一些机会,让学生参加征文,这样也能对学生的兴趣起到激发作用。
总之,运用教学心理学的原理,提高学生作文的兴趣的方法很多,情感功能的运用不能过于单一,而应综合运用。教师应结合自己的教学实践,积极探索和不断创新,达到寓教于情、寓教于乐,使作文教学成为师生共同探索、相互交流、实现再创造的愉快活动过程。
