主讲人：崔峦（全国小学语文教学专长委员会理事长）
1、开放式教学——改变语文教学封闭的做法
2、开展语文课外活动
3、研究语文综合性学习
一、课改以来存在的问题
(一) 长期积累
(二) 课改以后出现的问题
问题一：指导思想有些偏颇。
(1) 以语文教学的优秀传统来实现课程改革（中国自己的传统文化）
（多元主义、建构主义、后现代文化）、国外的理念
崔峦老师在报告中指出，自古以来，中国一直有着自己的优秀传统文化，这是我们发展语文课程很好的根基，但是课程改革以来，我们很多自己的东西都舍弃掉了，而西方的一些比如：多元智能，建构主义，后现代文化等冲击着我们优秀的传统并占据着主导，使得我们忽视了传统的文化而盲目的跟从西方文化，从而使得我们在课程改革中的思想上出现偏差，影响制约着语文课程的发展。
(2) 母语课程改革应植根于中国传统的语文课程
现代社会的发展给人们带来更多更大的压力，上大学，研究生已经在人们的思想意识当中成为学生未来发展的必经之路，望子成龙，望女成凤的思想意识制约着人们的行为，从而形成了现代孩子“千军万马过独木桥”（大学、高校、高职高专学校）的复杂局面，崔老师说这些现象的形成当然有现在教育体制当中存在的问题，但是回归现实，并不是所有的孩子只有这一座桥可以走，大力发展职业教育，让孩子学会两条腿走路、给孩子们一个幸福的童年非常重要。
（3）课改以后师生的负担反而更重了，减轻课业负担师生的幸福指数不高
课程改革的目标就是要减少学生的课业负担，全面形成学生的语文素养，然而由于我们走极端，课程改革后的学生和教师负担反而更重了，学校教育、课堂教育的不足，由学生家长带着孩子在课外完成，大量的挤占孩子的双休日和假期，同时师生的幸福指数也并不高。
（三）问题分析：
(1) 课改以后中小学生词汇量有所下降，学生们常使用不规范的网络语言，
不规范的词汇量直接影响到孩子的书面表达。
网络时代的孩子对于汉字已经不再情有独钟，学校教师对于学生的词汇量也显得重视不足，小学阶段学生应该掌握现代汉语常用字3500个，其中2500个会写，按照每个字组成三个词语计算，那么小学生小学毕业应该达到的词汇量应该在7000—7500个左右，并且应该具备积累词汇的意识，同时积极的在生活中进行表达与运用。在表达与书面当中积极运用的词汇才是积极的词汇，否则只能视为消极词汇。
在教学中，教师应该具有引导学生积极积累积极词汇的意识：要有从低到高的词汇教学意识，词是最小的意义单位，是构成语言的基本元素与核心，因此在语文教学中，教师要有对学生进行此与积累训练的意识，引导学生在阅读中积极的积累词汇并善于在生活中积极运用，进而形成自己积极的词汇储备，为今后的语文学习打下坚实基础。
教师引导学生积累词汇的方法很多，积累和运用词语的能力也很多样化如：归纳整理、近义词、反义词等训练都卓有实效。
(2) 学生错别字多。
低年级识字写字教学的忽视直接导致学生字词学习不够扎实，在识字过程中，过早的关注学生的阅读，并急于关注学生对于阅读内容的理解，忽视写字的教学及训练，导致学生写字方法模糊，写字技能不强，三四年级错字过多。因此，教师在中低年级特别需要加强学生的识字，同音、形近、多音字辨析等课堂训练不可缺少。
（3）学生写字质量下降（书写）
崔峦老师指出：近年来，我国的高校博士生、硕士研究生书写的汉字常常让让人感到惨不忍睹，而让我们匪夷所思的是当前的日本小学生的汉字书写水平从整体上超过中国小学生，这是一种非常可怕的现象。“中国人要写好中国字”这既是传统，也是我们应该具备的素质。所以崔峦老师说：“写字教学一定加强”。
（4）独立阅读能力下降，主要表现在：
①在阅读中提取信息的能力
②通过阅读对文字作出解释的能力
③阅读后对文本作出判断的能力
（5）阅读中学生听，抓不住重点；说，不能清楚地表达自己的意思。
（6）学生作文缺少表达成分，语文学习很难适应初中学习。
问题二：语文能力难以适应初中学习
①教学目标定位不准，教学目标泛化
②教学目标越位：低年级的阅读过于关注学生的分析，主要内容提炼等等；
教学目标缺位：中年级的阅读向高年级发展，段，特别是自然段、结构段的教学的缺失；
高年级阅读越位：高年级阅读课上成文学作品赏析课。
③语言训练关注不够，积累语言，语言与运用的训练很不够，将阅读内容迁移到课堂练笔关注不够。
二、对策分析：
1、明确语文课的主要任务：全面提升学生语文素养，语文学习是训练语言、学习语言的过程，是培养学生理解和运用语言的能力的过程。
崔峦老师指出：要充分认识小学语文的工具性特点：语文姓“语”，行“小”。小学语文是基础。
2、准确把握低中高年段教学目标：
年会报告学习心得2篇年会报告学习心得2篇(1)低年级教学中的四大任务
①识字、学词、写字：识字、写字为重点，每课时学生动笔时间不少于8分钟；
②进行初步的朗读训练：读正确，但不用强调语气和感情；读正确的硬指标：读准每个字的字音（轻声、儿化、多音字、生字）；不丢字，不添字，不颠倒；读出长句中词语的停顿，关注学生语感的初步培养。
③大体了解重点词句的意思；
④积累语言：第一学段是学生的记忆黄金期，教师要抓住学生这一关键期对学生进行好词、好段落、古诗词、经典名言的积累训练。
（2）中年级教学主要任务：
①继续加强字、词、句的训练，关注词句的表达效果和结构方式；
②重视段的教学（自然段、结构段，理解段序和表达方式）；
③加强朗读，训练默读（中年级朗读要读出语气和情感）；
④通过读体会作者的情感变化。
⑤在默读过程中训练学生：
a训练边读边想，边画批注；
b抓出段落中的重点词句；
c初步读文后有自己的初步感受，提出自己不懂的问题；
⑥略读课文粗知大意：整体把握文章内容；
⑦养成读书看报的习惯：崔峦老师说：“爱阅读的孩子一定有好的前途和幸福的人生。”
（3）高年级主要教学任务：
①继续进行词句训练（体会词句含义及感情色彩，体会言外之意、弦外之音）；
②比较准确的把握课文的主要内容，了解文章的叙述顺序和表达；
③学习不同文体文章的阅读，体会表达上的特点；
④学习浏览，提高阅读速度和质量。
三、全面认识和把握语文教学：关于全面认识和把握阅读教学，崔峦老师提出如下建议：
1、教科书的使用：
教师在使用教科书的过程中，要用好教材，明确用教材教而不是教教材，教科书的内容需要钻研、提炼，提取其中必学、必教的部分，还可以作为进行创作上的二次脚本，结合课标中本学是应该落实的教学目标有重点的进行训练，找准本课①语言训练点②方法习得训练③能力培养目标，通过母语教学中取之不尽的资源结合学生实际进行语文训练。
2、阅读教学体现策略指导，创建宽松的学习环境
教师不要随意设计教学，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”目标随意性过大，导致课堂无实效。阅读教学中教师的“导”体现在及时点拨，适当小结，揣摩语言，习得方法上，对于语言内容，每个板块结束时做小结，让学生学会归纳发现的方法。老师的“导”体现在激学、引学、助学、促学过程中。
3、语文课教师必要的示范不可缺少：书写、朗读（适时、适度）的示范仍很必要。
4、适当的评价：课堂上的即时评价，激励的评价语言都会对学生的语文学习起到一石激起千层浪的作用，引导学生将语文学习进一步深化。
以上是崔峦老师专题讲座的相关内容，记录下来，发给大家，希望能与您共享，也希望大家从中获得启发。语文教学以其悠远的历史感染着每一位热爱语文的人，她的悠远恰似一阵阵悠扬的笛声飘进千家万户，让我们在感受语文魅力的同时更加热爱语文！也让我们共同在语文教育的研究之路上一路同行！
关于发展促进共同富裕心得体会及感悟三
祖国的变化就是我身边的点点滴滴的变化，也许是一天中的上午，也许是下午，也许是每小时，每分钟，可以说，我们的祖国在不断的变化着。
比如说，我的家乡溧水。溧水是一个文明的县城，那里有许多的旅游胜地，还有美味的特产，它还是花草的海洋。从前的溧水和现在的溧水相比，有着很大的变化。
从前有一些人的素质很差，对卫生不太重视，这对溧水的发展和建设产生了很大的危害。
为什么这么说呢？你且听说我说来。
有一次，爸爸开车送我上学时，一路上，辛勤的环卫工人们在辛苦的打扫马路，但突然我看见一个骑着自行车的人，把头一转，使劲这么一吐，就把痰吐在了地上。他这样的行为实在令人愤怒，要不是在车上，我早就会对他说：“你真没有素质，你这样吐痰，不仅危害了环境，还有可能将病毒细菌传染给大家呢！
还有一次，在上体育课上，我通过对住在学校附近的居民的观察，发现，这些居民会偷偷的把自家的垃圾随手丢在墙角，而且，有越演越烈的形势，这些垃圾不仅没有变少，反而越来越多了。垃圾招来了许多有害的昆虫，苍蝇，蚂蚁，蚊子等等，想一想，这些虫子对我们的危害有多大呀！
后来，直到溧水人民知道要创建“省级文明城市”后，一切都有了很大的改观，我发现人们的素质提高了，街上没了随地吐痰的人们，也没了乱扔垃圾的人们，这一切都是因为他们认识到了，这小小的一举一动对我们的生活是多么重要。
当然，不光是溧水有了很大的变化，在别的城市你也能看到许多变化。
记得去年元旦时，我到杭州西湖玩，那里由于汽车多，排出的尾气严重，而马路边的绿化带又缺少树木，给空气造成很大的影响。
而今年，当我再次来到西湖时，那里的景色让人流连忘返，花草树木多了，景色又变美了，连人的精神也变好了。
我想我眼中的这一切，都是祖国点点滴滴的变化。
祖国的变化真正大啊！
关于发展促进共同富裕心得体会及感悟四
尊敬的领导：
您好！
在递交这份辞呈时，我的心情十分沉重。现在的发展需要大家竭尽全力，但我个人想谋求其他发展，由于我个人原因的影响，无法为做出更大的贡献。因此请求允许辞职。
当前正处于快速发展的阶段，同事都是斗志昂扬，壮志满怀，在工作的这段时间里，更是受到了领导及同志无尽的关心和帮助，由于我个人原因不能继续同你们共同奋斗下去，对此感觉非常遗憾。
按照劳动法的相关规定提前xx天递交辞呈，本人在x月x日申请离职。请领导在百忙之中抽出时间商量一下工作交接问题。以便避免本人离职后工作衔接上出现问题，给的工作造成不便。由于本人不能继续为贡献力量，对此向一直关心和支持我的领导表示歉意，但同时也希望能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。
感谢诸位对我在期间给予的信任和支持，并祝领导及所有同事、朋友们在工作和活动中取得更大的成绩和收益！祝的明天更加辉煌。
此致
敬礼！
辞职人：xxx
20xx年x月x日
关于发展促进共同富裕心得体会及感悟五
社会发展的脚步不断地在加快，教育教学的方式不断在变化，仅有不断地学习，与时俱进，不断地丰富自我，才能让自我不断地发展，以适应社会的需要。结合自身实际情景，制定如下两年发展规划。
本人自xxx，xx年9月担任生物教学工作以来，在实际的从教工作中，虽然掌握了一些先进的课改理念和方法，也有了自我初步的教学个性，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。对于课堂管理工作，能用一颗爱心去对待学生，但有时缺乏耐心，没有蹲下身子和孩子交朋友，有时会以自我的理解代替了孩子的感受。可是，我对待工作认真负责，能与时俱进，进取学习各种教学刊物，进取参加教育科研活动，能够与孩子们在一齐共同学习，看到他们的点滴提高，我会感到幸福。我将努力改善课堂教学，构成自我独特的教学风格，朝着简便、欢乐、高效、扎实的目标不断努力。
师者，传道授业解惑。教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。
1、树立终身学习的理念。广泛而深入地学习现代教育理论，基础教育课程改革专题理论，不断更新教育教学观念，不断更新自我的人才观、质量观、学生观、自我成长观，使之更加科学合理。
2、进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，优化生物课堂教学效率，坚持自主、探究、合作，在教学实践中不断提升自身的素质，提高语文教学水平。
3、多读有关生物高品位的书籍和专业刊物上的重要文章。
4、多听前辈骨干教师的课，并借鉴他们的一些教学经验，在认真思考的基础上与授课教师交流。以专业化发展为目的的听课，从而提高我作为教师审视教学经验、提高教学本事、发展教学智慧的有效途径。
5、不断对自我的教学工作进行反思，总结自我的优缺，好的继续，不足的改正。因为教师专业化发展必须进行教学反思，没有反思的经验只能是片面、肤浅的经验，不反思的教师其教学本事和水平至多只是经验的简单累积。
6、进取做田间调查，带学生们做生物实验，自我也做好课前实验准备，以便学生能够更好地理解新知识，同时撰写教学课题论文、教学案例分析、教学设计、教学日记，上好一节研讨课，攻读一本教学专著，写一份学习心得。
7、进取参加各种专业培训，进取参加各级教科研活动、专题论坛、学术活动，深入专业发展方向的学习、研讨、实践、探索。进取投身中学生物教学研究和课程开发。
8、开展丰富多彩的学生生物采风写生活动，加强对学生生物学习兴趣的培养，为学生供给广阔的学习的平台和发展空间。
9、加强自我师德师风的修养，争做师德标兵。
10、多与学生交流，好的学生鼓励他们，做好辅导，使他们好上更好;差一点的同学，更要关心鼓励他们，使他们从阴影中走出来，给他们动力以信心，使他们有学习的信心与兴趣。
这是结合我的教学水平与学生的基础所制定教学计划，我相信只要我践行，并带动学生，相信两年后，我会有所提高的，努力向一名优秀的教师前进。
