心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
对于长大后如何当教师心得体会及感悟一
耳朵里塞着耳机，节拍在心里打响。只是望着擦肩而过的背影，明白时间一直在走。
风一次次地擦肩，在不同的时间不同的地点，有的时候温暖，有的时候凉爽。
花，绽放了，在阳光下，摆着最美的身姿。小孩一群一群，一齐抬着头望天。淡蓝天空下，那飞舞着蓝色的风筝。一起嘻笑，一起打闹。他们在草丛里捉着秘藏，追蝴蝶。蓝天下有他们绚烂的身影。他们悄悄等着夜晚来临，躺在草地上，望着星星，然后，静静睡着。
荷花开了，泛滥着粉色。两个学生背着书包，一边谈论，一边轻快地走着。像两只蝴蝶，一边蹦一边跳，然后把脑袋凑在一起，诉说着埋在那火热的太阳里的秘密。虽然天气很热，但他们仍然快快乐乐，从我前面，到我身边，到我后面，然后，消失。
树叶，开始变黄，凋零。一位青年，独自走在大道上，那身橙色的衣服很显眼。他似乎有些累了，脚步有些沉重，他来到一棵大树下，看着一地的黄叶，然后，闭上眼睛。良久，又睁开，似乎鼓足勇气，向前快步走去，一直快步走着。
大雪把地覆盖了一层，前面走来一位老太太，她的背很弯了，右手握着拐杖。拖着沉重而又疲惫的脚步慢慢挪动，一步一步小心翼翼。看着她的脚印浅浅的，令人心酸。望着她，很久，我才回过神来。
腿，微微酸了，微微痛了，我不再动，蹲了下来。耳朵里又想起那首歌：“越长大越孤单……”
是的，我没动了，可光和影匆匆变幻，什么也没留下，什么也没带走。慢慢起身，继续行走。
对于长大后如何当教师心得体会及感悟二
高大的树叉间，一只小小的鸟巢里，几只雏鸟的羽翼刚刚丰满，争着飞向那广阔的天空，那一刻雏鸟长大了。
窗外，残留在窗上的雨滴，在阳光的照射下，反射出一片五彩缤纷的奇妙世界。残留的雨水滴落，溅起一片水花。以优美姿态滑落的水珠似破碎的玻璃碎片晶莹剔透。
这雨，又让我的思绪回到了从前……
雨仍然下着，雨珠不断滴落，此时的我没有心情去管这些，只希望快点赶路回家。
月考考试失利了，在我的眼里这一切都不美好，世界是模糊不清的，是灰暗的，马路上车笛声不断，令人心生烦燥，这天会是故意和我过意不去突然下起了雨，让我有些烦躁。大步向前走，脏水溅在别人脚上也不管，此时我的心情糟透了。
我走向车站，在那里还有一个小女孩在那等车，她胸前的红领巾十分耀眼，她的脸上满愉快的神情。我奇怪了，这种天气，她也能开心得起来？
这时，一位老人蹒跚而来，他的衣服破旧得不成样，他没伞，被这雨水淋成一个落汤鸡。他的眼神黯然无色，头发一缕缕紧粘着额头。不知有多少天没洗了。我皱了皱眉头，往旁边挪了点，想远远的避开他以免弄脏我的衣服。
他有些尴尬，往另一边走了几步，小女孩转过头，看了他一眼，便蹦跳着走过来，用她稚嫩的声音问道：“老爷爷，您没伞？不如和我一起共着吧！”她的那双水灵灵的大眼睛充满了童真与期待，她胸前的红领巾随风飘扬。
我和那老人都愣住了，老人不知所措，不知如何开口，他有些犹豫。“不要紧！老师教过我们，要我们尊老爱幼，助人为乐，老爷爷，不要紧，和我一起共着吧！”眼神中充满期待，带着些请求的意味，胸前的红领巾却是红得耀眼。
“好，好，小姑娘，你真是一个好孩子！”老人说道，他有些激动，眼中泛着泪光，闪烁着。
我惭愧，我愧于我的无情，我愧于我的冷血，我惊住了，无语了，低着头，只想快点离开这儿。那一刻，让我难忘，让我明白尊老爱幼，助人为乐的意义；那一刻，我长大了。
对于长大后如何当教师心得体会及感悟三
那一天阳光明媚，一缕阳光从窗户照在我身上，这让我想起了那件事。就在我能自己处理伤口的那一刻，我长大了！
记得有一天，爸爸给我买了一辆自行车，我就迫不及待地想骑上去试试，我手扶着车子，一坐上去，就摔下来了，我自己站了起来，告诉爸爸我不会骑，可爸爸告诉我：“不会就要学！”接着，爸爸告诉我怎么骑，时间一分一秒过去了，没过多久，我的脚也受了不少伤，而我没选择放弃，再次来到“战场”上。终于，经过我不懈的努力，我成功了。
直到有一天中午，我想骑一会儿自行车，可我一不小心，又摔倒了，膝盖上不仅破皮，还流血了，我向家望去，爸爸，妈妈都不在家呢！怎么办？怎么办？我只好自己处理，我忍着腿痛打开药箱，我翻这翻那，翻上翻下，终于找到了消毒水，我打开消毒水的瓶盖，将棉签伸进去，一不小心沾多了，没办法，只能这样了，我拿着棉签往伤口上一擦，“啊！”我痛得叫起来，那声音仿佛跟打雷似的。
我的泪水跟大豆状地流了下来，我从药箱拿了一个创可贴，贴在了伤口上，渐渐地，渐渐地，伤口没一开始那么疼了，我也不敢独自玩自行车了。我独自待在窗口旁，静静的等待着妈妈的到来。
过了不久，妈妈回来了，看着我说：“你的膝盖怎么了？”妈妈皱着眉头问。“摔……到……了。”我结结巴巴地说道。“怎么这么不小心！给我看看！”妈妈打开创可贴，看了看我的伤，当妈妈抬起头时，只见妈妈脸上呈现出一丝丝笑容，我问妈妈：“怎么了？我……”
只见妈妈摇了摇头，说道：“孩子，你长大了！你能自己处理伤口了！”
我心里像是开了花了一样！那一刻，我长大了！我能自己处理伤口的那一刻，我长大了！
对于长大后如何当教师心得体会及感悟四
说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：
说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。
2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。
3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。
说准备：1、环境上的创设
苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。
2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。
（2）、ppt，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。
（3）、操作材料
说教法：1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。
2、直观演示法。具体形象思维是3―6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。”采用ppt进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。
3、操作法。皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。
4、谈话交流法：中班孩子受认知水平和经验水平的限制，对于事物的认知所获得的经验往往零散的，通过师幼交流、幼幼交流让幼儿对事物的认识更加全面，也便于老师了解孩子的真实意图，促进幼儿之间的相互了解、相互学习。
说学法：1、观察学习法。幼儿在活动中观察自己、观察别人，促进知识的内化。
2、分享式学习法。谈话交流的过程其实就是分享学习的过程。
3、多感官司学习法。教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”在活动中，幼儿看看、穿穿、说说、做做，更能激发幼儿对长大的期盼。
说活动过程：在本节活动中，遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原则，循序渐进、环环相扣，以游戏激趣――直观感知――交流讨论――操作实践的方式，让孩子在玩中学，做中学。
一、游戏激趣“猜猜我是谁”
用照片导入，他是我们班的哪位小朋友？
先开始请幼儿辨别较容易的，再辨别变化较大的，请幼儿将照片与真人进行对比观察。
小结：我们现在长大了，和以前不一样了。
设计意图：通过幼儿自己小时候的照片，激发幼儿探究的兴趣，通过照片和真人的对比，引出“长大”一词，给幼儿以直观、可感的视觉感受。
二、直观感知自身的长大。
1、感知身体上的长大。
出示幼儿小时候的衣服、鞋袜等，进行操作练习。
让幼儿将自己小时候穿过的衣服，用过的东西，在一起操作、观察、交流。
教师小结：请一幼儿示范穿小时候的衣服，给大家展示。身体长大了，衣服穿不下了。
2、感知能力上的长大。
播放一段幼儿小时候和长大后的录像，进行对比观察，让幼儿感知自己学会了更多的本领。
3、教师进行总结，以一位幼儿从小到大的照片以幻灯片的形式播放，教师用饱含感情的语言配背景音乐，讲述幼儿的成长过程，让幼儿在视听结合中，感受长大的快乐，体味生命的奇妙，运用情感上的煊染，调动孩子的激情，为孩子在下面的活动中萌发说一说的愿望。
三、交流讨论：你们还会长大吗？长大了想干什么？
教师通过提问帮助幼儿建构表达的框架，让幼儿抓住表述的要点，进行交流讲述，老师要适时进行间接指导和个别指导，发挥幼儿主体，教师主导的作用，帮助幼儿用完整语言，清楚表述。
四、集体操作活动，根据幼儿的最近发展区原则，进行分组操作活动。
1、小宝宝排排队 将一位幼儿不同时期典型照片进行排序。
2、我需要的东西 将不同实物图片发别粘贴在婴儿和中班幼儿的旁边。
分组操作活动让幼儿在说说做做中，进一步感知长大，同时分组活动，让每个幼儿都能在原有的水平上有所发展提高。
五、音乐活动“你别说我小”中，进行表演，结束活动。
在动静结合的原则下，让幼儿在音乐中感受长大的自豪。《纲要》中指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径”，通过表演让幼儿从情感上悦纳自我，享受成长的快乐。
活动延伸：在区域活动中投放活动中的材料，让幼儿的区域活动中去画一画长大后的自己，给成长的自己排一排，和同伴之间相互交流长大过程中的快乐瞬间。
《纲要》指出社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到被接纳、关爱和支持的良好环境。所以在区域活动中，也是幼儿学习发展的重要平台。
对于长大后如何当教师心得体会及感悟五
人生中总会有一个转折点，那就是从天真幼稚走向成熟，那一刻，就是你走向成熟 的标志。
记得，小时候每天放学回家，妈妈都关心地询问我一天的学习情况与心情。最后总会辛辛苦苦地端出一盘热腾腾，香喷喷的饭菜来供我享用，可我总是不懂事，因口味不好或心情不好而对妈妈的饭菜挑毛拣刺不懂得体谅她。
但是今天，我突发奇想——在妈妈回家之前给她做上一顿鸡蛋面汤和凉拌黄瓜!君子欲讷于言而敏与行，所以我说干就干!
首先我先做准备工作……
接着……
做着做着我就想：妈妈回来看到我做的饭该多高兴呀!
……
终于，妈妈拖着疲惫的身躯回来了!这时，激动人心的时刻到了!“妈妈，你辛苦了!坐下歇歇吧”“这怎么能行!?我还要做饭干家务呢!!”妈妈斩钉截铁地说。
说着妈妈就进了厨房……
不知过了多长时间，妈妈终于从厨房里走出来了——“怡君，这饭是你做的吗?!”“嗯……妈妈，我只是想让你多休息休息……”“怡君，你真是长大了!你真好!……”说着，妈妈把我搂入怀中……
……
在妈妈的怀里不知躺了多长时间。我的脸紧紧地贴着妈妈的胸脯，我似乎听到了妈妈的心跳声，那就像一个个优美的爱之音符缓缓流入我的心中，滋润着我的心田……
从这爱之音符中我终于顿悟了——父母之恩重如高山，所以我们要去孝顺他们，理解他们……去 红心 他们。
……
终于，那一刻，我长大了……
对于长大后如何当教师心得体会及感悟六
很多人以为长大就是长高，年龄变大，在我看来长大就是心灵的成长，这才是真正的长大。
在一个寒假，我在小区楼下愉快地骑着自行车，但是突然出现了一个老人，我急忙捏下刹车，可是还是不小心撞到了老人的手臂，我顿时急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办。
我当时被吓得脸色苍白，脑海里一直犹豫着跑还是不跑，如果跑了这事就谁也不知道了，如果留下就会被妈妈批评，被老人的家人责骂，况且身边还有十几双眼睛盯着我呢。
在我不知道我该怎么办时候，我的内心似乎帮我做了决定，我选择把老人送了回去，然后给了他们我妈妈的联系方式。
当我走在回家路上的时候，脑海里一直在想，回到家后妈妈会怎么批评我，爸爸会怎样惩罚我，在旁边看着的人会怎样看我，又会怎样说我。想到这儿我不敢再往下想了。
我的双脚一直不停地抖，手心一直不停冒汗，脸色苍白，嘴唇发紫，耳朵热的可以煎鸡蛋，大粒的汗珠从额头滴下。
突然，我的眼前出现了两个人，其中一人说：“等他们把电话打来的时候，趁你妈不注意，把电话挂了，这下他们也不知道你在哪里，这不就完了。”
另一个人反驳到：“你别听他瞎说，如果你现在不承认，以后让你妈知道了怎么办，反而更惨。”
我想他说的对，如果现在不承认，以后让妈妈知道了怎么办呀!
我一回到家就向妈妈承认了错误，没想到妈妈并没有责骂我，还露出了欣慰的表情，把我搂在怀里，温柔的对我说：“你没有选择说谎和逃避，还勇敢地承担了责任，并且尝试解决，你做得很好，妈妈为你感到骄傲。但我们需要一起去道歉，确认老人没事。”
确认老人没事后，我觉得我长大了。我知道犯了错误不要怕，要去解决，明白了什么是责任。
对于长大后如何当教师心得体会及感悟七
今天，我为妈妈捶背，妈妈竖起大拇指笑着说：“你长大了。”这句话使我思绪到了九年前……
那是我两岁时，爸爸和妈妈带我住在奶奶家，因为是在农村，爸妈也不太管我，我就和同村的哥哥姐姐玩。
有一天下午，我们在一起玩耍，回头看见了一片南瓜地，昌子哥哥建议道：“要不我们去……?”他伏在我们的耳边，悄悄地嘀咕了几句话，我们开心的一蹦三尺高，连蹦带跳的向那片南瓜地走去。
我们让海兰姐姐放哨，海龙哥哥去捡牛粪，昌子哥哥切南瓜瓤和瓜子。
开始行动了!
昌子哥哥，戴上手套，接过海龙哥哥递过来的牛粪，警觉的向四周望了望，确定没有外人之后迅速掀开南瓜盖，将那令人作呕、黑咕隆咚的牛粪不遗余力的倒了进去。然后盖上盖子，扔掉手套，和我们飞也似的逃跑了。
南瓜长的很快，不久之后，裂口就长好了，就连它的主人也并未察觉，我们也渐渐把这件事情给忘了。
南瓜成熟了，它的主人把它摘下来。一切开，他顿时facepalm了：案板上全都是灰不溜秋的小蛆虫。那位农民气冲冲的挨家挨户的询问，是不是他家孩子搞过他的南瓜?我们躲在屋里偷偷地笑得前仰后合，笑嘻嘻偷看着它涨得通红的脸，我们笑得更厉害了。
虽然对于一个农民来说，损失了一个南瓜不算什么，可那件事却给幼时的我烙上了永久的，无法抹去的记忆。
妈妈拍拍我逐渐停下来的手微笑地说：“子钰，怎么了?”我这才从回忆中苏醒过来，继续为妈妈捶背，沏茶，妈妈又笑着说：“你长大了!”
我也跟着笑了笑，说道：“是的，妈妈我长大了!”
对于长大后如何当教师心得体会及感悟八
成长，并不是身高与外貌上的变化，而真正的是心灵上的增长，对理解的认识，或是对道德感悟的欣赏。
成长是心灵上的寄托，成长是万物的变化，成长是成熟的象征！
我也很渴望成长，就在那一天，那一刻，我长大了……
阴天，暴雨急躁无常。连下了好几个小时，我的心情也被“淋”得发了脾气，我冲回了家。烦闷地坐在沙发上。眼神飘向黑压压的天空，倍感无聊。于是，我随手从书柜中抽出了一本全新的书《想赢的男孩》。瞬间，我对这本书产生了浓厚的兴致。捧着它，看了一天一夜。
这本书很好看，主人公是辛可夫。
“叽喳！”窗外麻雀几声鸣叫，叫停了风雨。顿时，天空恢复湛蓝，晴空万里，此时我正看完了那本书。
主人公辛可夫令我深深震撼到了。他在一到六年级里——几乎都一事无成。偶尔会有几次会被称为好学生，同学们叫他“废物”！但他毫不退缩，当别的同学在为输了而沮丧，作为队友的辛可夫却没因为输了而怎么样，而是更努力。
我回头再看看封面，一次最扎眼的两行字——谁都有颗想赢的心，但不是谁都赢得起。
我的心那时似乎得到“进阶”，我得到了心灵震撼！
想想以前的我，输了就生气，沮丧，自暴自弃。有时甚至怪同学使自己坠入低谷。我太在意输与赢了，这样反倒会容易失败。
我格外愧疚，这本书教会了我赢的秘诀：要输得起！
我紧皱眉头，神经紧绷，反省自我，我决定以后要像辛可夫那样。我感到了：在那一刻——我长大了！
