我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
最新家园共育快乐成长心得体会及收获一
在总结上学年家园、社区工作所取得成绩及不足的基础上,本学年将进一步加强对家园、社区工作的重视,现制定本学年家园、社区工作计划:
一、目标
本年度,我园在社区工作上加大力度,结合我园的实际情况和社区工作的开展情况,围绕创建"教育品牌"以及"创强"的中心工作,结合我园本学年工作的亮点:环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理开展社区的宣传活动,共同推进幼儿园、家庭、社区一体化的进一步发展。
二、具体内容
1、进一步发掘社区的资源,综合利用家庭、社区的资源,结合我园打造"教育品牌"的中心任务,开展丰富多样"走出校园,走进社区"的教育、宣传活动。
2、进一步完善社区工作的制度、组织机构、资料,总结反思我园社区工作的经验,为进一步拓展我园的社区工作打好基础。
3、开展社区活动突显我园的教育教学以及本学年工作的亮点:环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理。
九月:
访问社区居委会
十月:
1、"庆国庆"家园、社区联欢会
2、半日活动开放
十一月:
1、走进社区活动
2、开展本土文化教育社区活动
3、幼儿园社区大自然活动
十二月:
1、安全活动
2、"参观农贸市场"社区活动
元月:
1、庆"元旦"社区活动
2、注意交通安全活动
最新家园共育快乐成长心得体会及收获二
20xx年前,我中学毕业回村,曾参加乡文化站组织的巡回演出队。至今回忆起来,那些场面还让人热血沸腾。譬如,我与乡里秘书打前站,早饭都没吃,俩人换班骑一辆自行车,到十余里路外的村子布置演出场地(就是露天打场,摆几张桌椅,挂上横幅,接上电);譬如,顶着雪花,全体演职员挤坐一辆拖拉机,到深山里的小学校演出,父老乡亲们竟然看得非常入迷。那时候,山里文化生活贫瘠,无非是每月放一两场电影、每年冬闲演两场戏,能有乡里的演出队来,可是新鲜事儿。我还配合村里电影放映员,替他去乡里取片子、放映前帮他挂银幕;我把自己的书报刊贡献出来,供乡亲们借阅。
或许是由于当年那份与文艺难以割舍的情怀,如今,我竟然戏剧性地到县文联做起了专职文艺干部。在县里的重视和支持下,我们创办文艺季刊,编选出版地方文艺图书,组建业余合唱团,开展文艺演出,举办书画影展,组织开展采风、笔会、文艺征稿比赛,建工作网站和论坛、博客,4个人员编制的县级文联,竟然也干得热热闹闹。在我们的指导和带动下,我县涌现了一家三代的“美术之家”,放下锄头、放下烧火棍就读书写作的“农民作家群”,敢于亮相央视、赴港参赛夺银的草根歌手和演唱组合。
与当年相比,如今的农业、农村、农民已是另一种情状,如今的乡村文化建设,也面临着新形势、新任务。譬如,当下的现代农业、专业合作社,农村的企业(项目)征占、新民居建设、生态环保、信访稳定,农民的外出务工、留守儿童、空巢老人,有线数字广播电视和网络的逐渐普及,乡镇文化站、图书室、村民文化中心建设的不断加强。当今的乡村文化建设形式、手段和媒介都要求有新的改变。结合工作实践,我认为,应做好以下几方面工作:
一是加强人才培养和队伍建设。发动和使用好农村留守的知识青年,调动有文艺特长和爱好的本村老年人、离退休回村的老干部老工人的积极性;健全相关组织,积极指导农村文艺社团的组建;培养乡土文化名人,增强他们的荣誉感,增强文艺社团及其活动的凝聚力;
二是配置场地和保障经费。充分利用好乡镇文化站、村民文化活动中心、图书室、活动室等场地,力所能及地保障经费。划拨的器材和经费要使用到位;还可以鼓励和引导民营企业家、社会爱心人士捐助经费和器材等;
三是加强师资指导和培育引导。充分发挥县文联、文广新局、乡镇文化站的职能作用,发动文艺志愿者,加强对乡村文艺社团的指导和扶持;抓住典型重点培育,以点带面,全面开花;定期开展文艺展演、采风联谊、观摩评比等活动;
四是充分利用新媒体占领新阵地。在办期刊、举办文艺活动、组织下乡送文化的传统套路基础上,占领网络文化阵地,引导县乡村各级开办文艺网站、博客、文艺贴吧、qq群等,创办手机报,利用好微信、微博等手段;有线数字广播电视适当开办、拓展本地文艺节目频道(时段);
五是在宣传教育、文艺创作表现、文化娱乐的内容和形式上要注意“三贴近”,挖掘民俗和民间文化资源,加强非遗传承、民间技艺的保护和发展;
六是注意文化建设与生态乡村、美丽家园建设的有机结合。既有美丽家园建设的大环境的改善,又有乡村特色文化品牌的小气候的滋养,从整体上提升新农村的文化品位,提升新农民的综合素质。
最新家园共育快乐成长心得体会及收获三
不知不觉,本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。本学期以《幼儿园素质教育指导纲要》为依据,以《目标实施方案》为目标,在教育教学过程中,我们不断的探索研究,明确了教育目标。在业务园长的支持、帮忙下我们反复学习,不断探索,将理论与实践相联系,用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究,使我们的教学观念不断转变。经过与本班教师的共同努力,寻求科学的教学方案,努力完成了学期目标、月目标、周目标,圆满完成了教学任务。同时,本学期我班的教研课题—《材料供给在小班幼儿搭建本事发展中的作用》,经过研究与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下:
1、教育思想的转变
在本学期的教学过程中,教师一边实施课程方案,一边领悟《纲要》的精神,并灵活运用到实践工作中。经过多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的资料:教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么,明确活动中应坚持科学和谐的师幼二主关系,在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、指挥者,而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者;是孩子们活动的支持者、帮忙者。在本学期的教学的过程中,我们发现,要促进幼儿主动学习主动发展,就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近发展区,从教材的选择,目标的定位,幼儿的已有经验了解出发,制定贴合小班幼儿年龄特点的形式。所以我们在一日生活各环节中创造机会条件,发展幼儿的各方面本事。在教学形式上力求新颖,体现游戏教学的形式,充分运用操作、表征及多媒体课件,激发幼儿表达的兴趣,使幼儿愿意、敢于表达。
2、灵活驾驭课程方案
本学期我班灵活实施课程方案,根据幼儿的兴趣调整活动资料。我们本着走出去的教学方式,培养幼儿自我的动手本事,教师大胆放手,让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。在日常工作中,鼓励幼儿大胆提问,本学期我们带领幼儿到社区、到马路、到大自然去探索学习。经过多种形式的探索活动,更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中,我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车,孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中,为使幼儿亲身体验秋天的美丽,我们带领幼儿来到小区,引导幼儿寻找秋天的小秘密,在大自然的课堂中,幼儿们感受到秋天天气的变化,人们服装的变化,植物的变化,并且还将落叶捡回来添充到角区,这样不仅仅使幼儿们学习到知识,并且还有利于培养幼儿的环保意识。
3、面向全体,因材施教
《幼儿园工作规程》中指出,教育要面向全体,促进幼儿的全面发展。本学期这方面在我班的教学中主要表此刻两方面:一是了解幼儿的已有经验,经过在教学中分析幼儿的已有经验,确立新的活动的发展目标,如故事《孔融让梨》,经过了解已有经验,我们发此刻开学的两个月的时间里,幼儿接触的故事较少,需要在教师的引导启发下理解故事的资料,所以本次活动的目标定位较低,主要是能喜欢、认真的倾听教师讲故事,明白故事的名字,在教师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿发展的个体差异,研究到班级幼儿发展水平的参差不齐,所以在每次活动中我们都在本事强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”,鼓励本事弱的幼儿大胆涂色,本事强的幼儿要均匀、有序的涂色,由于目标定位准确,所以效果十分好。
4、树立“一日活动即课程”的大教育观
根据《纲要》的精神,在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透。如在实施“我的好朋友”的主题活动时,生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处,鼓励幼儿多交朋友,从而培养幼儿相互团结的意识,同时利用点名活动,请幼儿说说自我的好朋友,在户外活动时,我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具,互相谦让,在团体活动中,利用故事的形式,使幼儿了解了好朋友应互相关爱,在语言角活动时,引导幼儿与同伴讲述自我的好朋友。并且对于插班生,教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友,带着新小朋友一齐去角区玩,在新朋友遇到困难时能主动帮忙。
幼儿自由拼插,然后鼓励不一样层次的幼儿向全体幼儿介绍自我作品的插法,这样不但发展了幼儿的拼插本事、语言表达本事,并且还帮忙幼儿建立了自信,认识到同伴的优点,培养幼儿向他人学习的意识。(具体情景详见专题研究总结)
1.环境
《纲要》中提出的“幼儿的发展依靠于生存的环境,环境是幼儿发展的资源”,本学期我们树立科学的儿童观,教育观,认识到幼儿是环境的主人,充分让幼儿参与到环境创设中,调动幼儿创设环境的进取性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计,整个给幼儿营造一种家的感觉,是幼儿尽快熟悉环境,同时注重三维空间的利用,把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计全家福照片。在角区材料上注意操作性,趣味性,方便性。这学期,我们还加大了益智区材料投放的力度。如:学习1和许多时,我们创设了大猫、小猫,用纸壳制作了大猫和小猫,大鱼和小鱼,幼儿了解大猫吃大鱼,小猫吃小鱼,让幼儿给大、小猫喂食,幼儿操作的兴趣很高,同时掌握了大和小的概念。除了为幼儿增添物质环境外,我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境,让幼儿在宽松自主的环境中主动探索,这正是幼儿在本学期异常爱探索、愿意主动操作的主要原因,同时我们为激发幼儿的进取性,利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝,利用小印章的形式以示鼓励。
2、实践活动的开展
实践活动是一个具体感知的过程,本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动,引导幼儿具体感知。如在秋天真美中,带领幼儿在园内、社区捡落叶,感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了知识。
3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式
本学期班级教师异常注重家长社区资源的有效利用,充分发挥家长资源,有效落实教学目标。如为了使家园同步教育,更好促进幼儿拼插本事的发展。
目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义,并能进取采取措施促进幼儿的发展。具体做法是:我们利用半日开放的时机,向家长展示幼儿在园拼插本事的发展情景,家长参与率高,同时家长看到他们搜集的资料,都展示在我们的结构区内,感觉教师很重视他们的搜集工作,他们的辛苦不但得到了教师的肯定,并且还有利于孩子的发展。
活动后从反馈意见看:家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易,不但使家长了解了孩子的横向发展水平,又了解了孩子的纵向发展水平。并且家长也愿与我们配合,引导幼儿多观察,多了解、多思考,共同配合促进孩子的发展。做到家园教育的一致性。
1、共同生活
本学期作为新入园的幼儿,我们在生活卫生习惯、行为习惯等方应对幼儿实施教育。因为这些良好习惯的养成,是他们成长发展基础。在行为习惯方面,我们主要使幼儿能主动同他人打招呼,能与同伴友好相处,自我的事情自我做。在日常生活中,教师为幼儿树立榜样,晨间接待时,教师主动向前进行晨间接待,并用响亮的声音同幼儿打招呼,遇到陌生人,教师进取督促幼儿主动问好。经过点名这一环节鼓励幼儿相互问好,经过本学期的培养,幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活,我们组织了实践活动《我爱的幼儿园》,带领本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进行“以大带小”活动。经过此活动,使幼儿体会到与同伴交往的欢乐,感受到幼儿园就像家一样。在培养幼儿做力所能及的事情方面,我们组织了多次实践活动。为了增强幼儿的自我保护意识,,明白身体不舒服时能告诉成人。在日常工作中,我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应当怎样玩?引导幼儿认识郭大夫,告诉他们在身体不舒服时不要害怕,郭大夫会给他们治疗,鼓励幼儿要勇敢。经过这些活动,加强了幼儿的自我保护意识。本学期我们根据季节的变化组织户外活动,在户外活动中注意幼儿的发展。如:跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好,但有的体质较差,活动中动作不协调,这样给我们必须的启示,在活动时,我们以小组的形式进行练习,使不一样本事的幼儿都有发展,并且经过参与户外活动评比,使我们认识到应怎样科学、合理的组织户外活动,根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点,同时结合季节变化,组织了丰富生动、有童趣的活动,主要是以故事的形式串联到整个活动中,活动是注意幼儿的个别差异,能有针对性地对不一样层次的幼儿提出不一样要求,这样可使每位幼儿都能到达目标,都能有兴趣地参与活动,同时为增加幼儿户外活动量,我们为幼儿供给了不一样种类、不一样材料的多种户外器械,激发幼儿活动的兴趣,幼儿能够自由选择喜欢的玩具,进行活动,活动中我们不但注重幼儿身体素质的发展,并且还注重幼儿情感的教育,如:爱惜玩具、团结合作、自我保护、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性,我们组织了好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”,引导幼儿把自我喜欢的玩具与大家分享。这些活动得到了家长的赞许与支持,改掉了幼儿唯我独撙的不良个性。在生活卫生习惯方面,培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯,在饮水习惯方面,我们采用游戏的口吻:给汽车加油,动物宝宝等形式,使幼儿逐渐养成良好的饮水习惯。另外,我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。经过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注重家园配合到达教育的最佳效果。
2、探索求知
本学期,我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。如:到社区拣落叶,参观马路上行驶的汽车,喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中,我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车,孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。为了培养幼儿有顺序的观察,我们带领幼儿到饲养角喂养小动物,为喂养过程中,教师进行适时的引导,引导幼儿探索在前,很多幼儿掌握了观察的顺序。在认识方位词上、下、前、后、中方面,教师设计了游戏情景,把小动物分别藏在桌子、椅子等地方,用游戏的口吻说:“快帮小动物找家”,幼儿在宽松的氛围中掌握了方位词。在日常生活中,鼓励幼儿大胆提问,对幼儿提出的为什麽等问题教师首先给予肯定,鼓励幼儿一齐寻找答案,明白经过看书、操作、查资料等形式寻找答案。
3、体验表达
本学期在体验表达中,我们针对幼儿不一样的特点和需要,让每名幼儿都得到美的熏陶和培养,为幼儿供给自由表现的机会。在鼓励幼儿用不一样的形式大胆的表达自我的情感、理解、想象,尊重幼儿的想法和创造,分享他们的欢乐。结合我班专题研究,本学期我们注重了对幼儿拼插本事的培养,在日常生活中,鼓励幼儿大胆表现自我的想法,支持保护幼儿的奇思异想,如:在搭建楼房的活动中,首先,幼儿们经过讨论讲解了自我见过的楼房,然后幼儿们开始动手操作,在操作的过程中,幼儿们又是一个相互学习的过程,我们主要注重幼儿间的相互学习,请幼儿示范讲述、演示,搭建出了四四方方的楼房,然而在此基础上,又给幼儿供给了图片,丰富了幼儿的已有经验,然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房,不对称的楼房,然而有些楼房时不稳固的,教师又于幼儿一齐讨论,如何让楼房变得牢固,在反复推敲、试验的过程中,幼儿们经过自我的想象力,制作出了形状各异,且稳固的楼房。同时在搭建的过程中,教师支持、肯定了幼儿的想法及做法,增强了幼儿的自信心,并且家园同步施教,当我们在进行一个主题时,让家长了解,也请家长帮忙我们丰富幼儿有关此方面的知识,并规范的建立了资料夹,在9-12月份对课题进行了前测、中测,制定了柱形图,柄形图进行数据分析,寻找努力的方向。而在艺术活动中,我们培养了幼儿能大胆表现自我的素质,在表演游戏“拔萝卜”中,幼儿们能分清自我的主角,记住对白,大胆表现自我所理解的主角,比如:在老公公出场时,幼儿是驼背漫步走出来,说话时是慢慢的,十分形象生动的表现了老公公的行为举止,并且教师为幼儿的表演供给的道具,对于幼儿的表现进行鼓励和肯定,异常是本事较弱的幼儿,教师鼓励其参与到活动中,并用激励机制的方法给与肯定、支持,使幼儿对表演游戏产生兴趣、进取性高。
1、教师将加强理论学习,树立科学的教育、儿童观,最主要的是灵活运用到实践工作中。
2、加强教法的探讨,努力探索出具有个人特色的教学方法。
3、加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量。
最新家园共育快乐成长心得体会及收获四
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环境是人类生存的根本,现在都市的空气是如此的令人窒息,河里的水是如此的让人“望而生畏”。我们能够找回穹苍与土地的温馨吗?假如我们并不曾去污染它,我们就能够拥有空气的清新与流水的光耀。
对我们而言, 大地的每一部份都是圣洁的。每一枝灿烂的松针、每一处沙滨、每一片密林中的薄霭、每一只跳跃及嗡嗡作响的虫儿,在人类的记忆里这一切都是神圣的。树中流动着的汁液,载负着人类的记忆。
当今天人类的魂魄在繁星之中游荡时,他们早已遗忘他们出生的家园。但我们的灵魂从不曾忘怀这片美丽的大地,因为她是人类的母亲。我们是大地的一部份,而大地也是我们的一部份。芳香扑鼻的花朵是我们的姊妹,鹿儿、马群和雄鹰都是我们的兄弟。岩峻的山峰、芳馨草原上的露水 、小马暖暖的体温、以及我们人类, 都是一家人。
所以,当伟大的人类要改变这个地球时,你们是否知道你们对大地的要求实在太多了。伟大的人们,请为我们保留一片土地,让我们得以舒服地过日子。他将成为我们的父兄,而我们将是他的子民。
河,是我们的兄弟,满足了我们的干渴。河,载负着我们生命的独木舟,并养育我们的子孙。因此,你们一定要善待河,一如你们善待你们的兄弟一样。银波荡漾的河水并不只是水,而是我们先祖们的血液。它是圣洁的,每一片清澈湖水的朦胧倒影里, 都述说一个故事及我们人类生活中的点点回忆。那河水呜咽的彽回,是我们先袓的声音。
我知道,你们不能体会我们的想法。每一片大地对你们而言,看来都是一样的。因为你们只是个异乡客,夜晚偷偷来袭,并从土地上拿走任何你们想要的东西。大地不是你们的兄弟,而是你们的敌人,当你们征服之后,便又离去。你们无视于父祖的坟地,他不在乎。他剥夺了子孙的土地,一点都不在乎祖先们的劳苦与后代生存的权力。你们对待你们的母亲--大地,及兄弟,就如同绵羊与耀眼的首饰一样,可以随意地买卖与掠夺。你们的贪婪将毁灭大地,而最后留下来的,将只是一片荒芜。
我们应该知道,大地不属于人类,而人类却是属于大地的。我们应该知道,每一件事物都是有关连的,就好像血缘紧紧结合着一家人。 所有的一切都是相互有着关连的。 现在发生在大地的事,必将应验到人类来。人类并不是编织生命之网的主宰,我们只不过是其中的一丝线而已。我们对大地做了什么,都会响应到自己身上。
丛林哪儿去了?消失了!
老鹰哪儿去了?不见了!
美好的生活已经结束,残喘求生的日子开始!
环境的改变,绝非是一朝一夕可以实现的,让我们一起去关心环境,爱护环境,从今天做起,从小事做起,从我做起,为人类赖以生存的资本而作出我们微小的贡献!
倡议人:___
时间:____年__月__日