未准妈妈怀孕前如何合理补充叶酸 孕妈妈补充叶酸的科学方式 孕期叶酸过剩易致宝宝痴呆 婚后夫妻要同补叶酸据《美国医学联合会杂志》刊登挪威一项新研究发现，孕前及孕期补充叶酸
1孕期不补叶酸孩子说话晚
未准妈妈怀孕前如何合理补充叶酸
孕妈妈补充叶酸的科学方式
孕期叶酸过剩易致宝宝痴呆
婚后夫妻要同补叶酸
据《美国医学联合会杂志》刊登挪威一项新研究发现，孕前及孕期补充叶酸可以降低孩子3岁前语言障碍的风险。
挪威公共卫生研究所的克里斯汀罗思博士及其同事对近2.9万名儿童的研究发现，其中204名儿童出现严重语言障碍。与母亲孕前及孕期补充叶酸的孩子相比，那些母亲没补充叶酸的孩子，3岁前不会说话、语言严重推迟的几率增加两倍。
据《美国医学联合会杂志》刊登挪威一项新研究发现，孕前及孕期补充叶酸可以降低孩子3岁前语言障碍的风险。
挪威公共卫生研究所的克里斯汀罗思博士及其同事对近2.9万名儿童的研究发现，其中204名儿童出现严重语言障碍。与母亲孕前及孕期补充叶酸的孩子相比，那些母亲没补充叶酸的孩子，3岁前不会说话、语言严重推迟的几率增加两倍。
研究人员表示，叶酸对于神经系统细胞正常分裂和自我修复起到重要作用，直接关系到大脑语言区域的正常发育。怀孕前4周一直到怀孕之后8周适当补充叶酸，对于防止孩子语言障碍问题至关重要。因此，孕妇最好多吃富含叶酸的绿叶蔬菜水果，必要时应该服用叶酸补剂。
2孩子说话晚先和智力发育有关？
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孩子说话晚或是疾病的信号
冬冬的妈妈最近有些着急，眼看同龄的孩子都会说句子了，而2周岁的冬冬只会一个字一个字往外蹦，她担心孩子智力会不会有问题。
孩子由于个体的差异，表现在语言能力方面也是开口有早有晚、表达清晰不清晰的区别。妈妈们只看到孩子说话晚的结果，却没有思考可能造成孩子开口晚的原因，着急地给孩子扣上智力有问题的标签，这对孩子的成长是非常不利的。
【分析】
儿童学习语言的过程可以分为三个阶段：语音，即学会正确发音及称呼;懂话，即感受或理解，能够把别人的话与现实的东西或者行为活动联系起来;表达，即用自己的话把思想讲出来。因此，儿童的语言发展就是从发音到理解，再从理解到表达的过程。
一般来说，0至1岁的孩子处于语言准备时期，基本上以简单的发音和称呼为主，我们总能听到孩子咿咿呀呀说个不停，却不知道孩子在说什么。其实，孩子在积累语言信息。
1岁至1岁半，孩子处于语言理解阶段，对大人的语言理解能力迅速提高，大人所说的话，孩子能够很好的理解，但是往往还不太会表达，最多会用简单的词汇来表达自己的意愿。比如：“饭饭”表示想吃饭，“奶”表示想喝奶。一般来说，孩子是先理解名词，慢慢理解动词、形容词和副词。
1岁半后至3岁，是孩子语言发展的跃进时期，孩子学着用词语和句子来表达自己的思想和要求，可以用语言与他人进行交际了。
由于孩子的个体差异及成长环境的不同，孩子语言发展的跃进时期在时间上有所差异，有些孩子不到2岁就能够说完整的句子，有些孩子2岁半了，却仍然停留在叠字表达上。
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3孩子说话晚或是患有疾病(图)
南京市两岁半的珠珠，长得像洋娃娃，安静乖巧，但一直不会开口说话，偶尔只会无意识地喊“妈妈”。“孩子长大就好了，有福气的人都说话晚。”很多街坊对珠珠家人说。但等周边的孩子都会唱歌背诗了，珠珠还是不会说话。
医生经过检查发现珠珠智力落后于同龄儿童。专家表示：“可能和妈妈孕期用药有关，孩子胼胝体发育不良，只认识桌子、椅子、碗等日常物品，图片则不认识，手的精细动作很差，不会搭积木，不会穿珠子，语言理解能力有限，简单的指令听不懂。”
孩子语言发育延迟可能由各种疾病导致，如听力障碍，智力低下，自闭症等，应该及时到医院进行治疗。语言发育有一定的规律，一般来说，孩子发出的第一个声音就是哭叫，生后一个多月，由于口型的不同，可以分别发出不同的元音和辅音。在六七个月时，小孩会无意识地叫“爸爸”“妈妈”。一岁时开始出现第一批可以被理解的语言。到了两岁就可以说出约300个词和一些简单的短语。
认为说话晚的孩子会更聪明，这种说法毫无根据。临床上的确有一类说话延迟的孩子不属于病态，也不需要特殊干预，叫做“特发性语言发育延迟”。这种孩子在智力、听力、行为等方面都是正常的，就是说话很晚，可能到了两岁半或三岁还什么都不会说，但外貌、行为跟正常孩子没有差别，智力、理解能力也是正常的，能明显感觉到可以听懂大人的话。对于这些孩子，家长不用太着急，平时注意多与孩子慢慢说话、讲故事等。但“特发性语言发育延迟”的诊断必须由专科医生作出。
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4孩子说话晚是“大器晚成”吗
5教孩子说话掌握好四个阶段
1．一岁半以前，要使孩子尽可能多地听懂大人所说的话。
三四个月起，可以训练孩子独立发“a”等音节；半岁后，给孩子讲玩具的名称，使他知道你说的是指什么玩具；一岁左右，尽可能多地告诉他某些东西的名称，诸如家里亲属的称谓、家用电器的名称、五官和手脚等。
2．二至三岁，要使孩子掌握最简单的语言形式——“情景对话”。
比如孩子急于表达一个要求的tulaoshi时候，即使你已经明白了，也要鼓励孩子努力表达出来，而不是马上替他解决。
3．三至五岁，要训练孩子使用所谓的有“上下文的语言”。
比如孩子问：“小白兔爱吃什么？”父母可以让孩子自己观察，独立说出所观察到的现象。复述简单的故事，对孩子也是有用的。
4．入学前，要使孩子提高使用说明性语言的能力。
比如训练说明游戏规则；引导孩子说出对童话中的形象的态度。
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