注意力缺陷是孤独症的障碍特征之一,相关研究发现,有30%~60%的孤独症儿童存在着注意力缺陷。他们大多注意力短暂,并且注意缺乏指向性,主要表现为有意注意到缺陷以及共同注意能力的缺乏,他们难以在一定的时间内,将注意力集中在某个特定对象上。家长可以通过注意力的干预训练来缓解孤独症孩子注意缺陷的问题。
家庭训练日记:
旺旺是一名6岁的孤独症儿童,临近上小学,妈妈却十分担心旺旺不能适应学校生活。旺旺是一个外向的孩子,但是旺旺的专注力特别的差,简单的抄写字词的作业总是会花将近两个小时来完成,妈妈倍感苦恼,有时候就算把他盯着,旺旺也很难专心的写作业。
大赛爸爸说:
许多孤独症儿童都存在着注意力无法集中的问题,但并非是孤独症儿童不愿意集中,有研究也发现,孤独症孩子会对自己痴迷的事物表现出超常的专注。因此,家长想要让孩子在学习上集中注意力,就需要激发孩子对于学习的兴趣,调动儿童多感官来感知学习内容,帮助孩子学会调动和分配自己的注意力。
我们的建议:
1.营造安静的家庭学习环境
孤独症儿童由于感知觉异常,环境中的任何刺激(包括气味、光线、声音、杂物等)都有可能分散儿童的无意注意,因此,家长在辅导孩子学习时,需要及时调整环境中的不良干扰因素。
同时家长在辅导孩子学习时,不能过多地干扰孩子的思考,当孩子走神时,需要及时地提醒。由于儿童的注意力持续性较差,因此,家长不能强迫孩子长时间持续地伏案学习,需要引导孩子起来适当的活动放松。
2. 激发儿童的学习兴趣需要
兴趣与需要是儿童学习的内在推动力,家长需要让孩子明确每个学习活动的目的和要求,通过明确的指向牵引孩子的注意力。其次,家长在家庭环境中,组织学习活动的时候应该注重学习活动的趣味性,尽量与儿童的喜好相贴合。最后,家长需要多带领孩子做一些注意力训练,例如玩扑克牌、迷宫绘本等。
3.引导儿童提前感知学习内容
孤独症儿童在面对自己所不熟悉且枯燥的学习内容时,极易出现分神等注意力不集中的情况。因此,家长需要通过游戏法或配合视频讲解,帮助孩子建立起对即将学习内容的初步感知,激发起孩子对于新学内容的兴趣,从而使孩子能够有一个心理建设,避免出现孩子因不熟悉新知识而难以维持注意。