随着教育的不断发展，课程改革也在不断推进，初中语文课程的教学内容与方法受到了社会广泛的关注，初中语文教学工作随着新课改的推进发生了与时俱进的变化，这对教师的语言能力应用提出了更高的要求。基于此，本文就初中语文教学中教师语言能力应用存在的问题进行分析，对初中语文教学中教师语言能力的应用策略做出研究。
对初中语文教学中教师语言能力应用的简要概述
教师的语言能力，对于初中语文教学课堂有着非常重要的影响。首先，一个人的内在会通过语言体现出来，教师的整体素质会通过语言能力表现出来，学生会根据教师的语言谈吐感知教师的综合素养。
教师的语言能力对于教学成果有着制约性作用，对初中语文课堂教学有直接的影响，决定了初中语文教学课堂的教学质量，是影响教学有效性的重要因素。现阶段教育部门对于初中语文教学课堂质量给予了高度重视，对于教学过程中教师语言能力的应用有着更高的要求，这就要求学校强化教师语言能力，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
因此，教师也应当提升自己的语言能力，深入研究初中语文教学实践中语言能力的运用，提高初中语文课堂教学中语言能力的吸引力和说服力，在讲课过程中富有饱满的激情，准确而富有吸引力地对初中语文课本知识进行表述，实现初中语文课堂的有效沟通，活跃初中语文课堂教学氛围，提升初中语文教学效果，表现初中语文课堂教学魅力。
初中语文教学中教师语言能力应用存在的问题
当前阶段，在实际课堂教学中，教师在课堂语言能力运用过程中不重视高效提问，无法实现教育教学的良性互动。而且教师课堂语言能力运用缺乏倾听技巧，不能把握教学的主导地位，不利于全面把握学生的学习状况和学习状态。此外，教师在批评学生时语言运用的艺术不佳，导致课堂氛围低沉，不利于保护学生的学习积极性，无法营造优良的初中语文课堂教学氛围。
初中语文教学中教师语言能力应用策略方法
在初中语文教学中，语言是最基本的工具，教师对于语言能力的运用将直接影响着初中语文教学课堂的效果。运用语言能力进行提问作为一种提升初中语文教学课堂质量的重要途径，是教学过程中最关键的环节，可以以一种谈话的形式有效地进行初中语文课堂的沟通。
如今，教师的权威性影响着学生，学生几乎不会对教师提出质疑，学生只是一个简单的被灌输语文文学知识的学习载体。面对教师的提问，学生具有畏难心理，不愿意主动积极地回答教师提出的问题。教师提问方式上对于语言能力的运用也对学生有着至关重要的影响，提问的方式与时机不成熟，很可能导致学生不会回答教师的问题，打击学生学习语文文学知识的信心，无法实现教与学的良性互动。
因此，在初中语文课堂传授文化知识的过程中，教师要运用合理合适的方式，运用语言表达技巧，根据课堂上学生的反应和实际表现，寻找适宜的提问时机，通过思维引导对学生进行提问，达到语文课堂高效互动的目的。中华文化有着上下五千年的历史，而中华文化最具体的体现便是在语文课本中。
结语
想要学好语文这门课程的文学知识，对于初中学生来说有很高的难度，运用语言技巧，适当的提问与启发可以增强学生的理解能力，提升学生的学习兴趣，进一步激起学生的好奇心，增强学生对语文进行探索学习的主动性与积极性。
