文 | 林竹妈咪（文章原创 ，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
大多数家长都认为，现在的孩子有个通病——学习不自觉。尤其是疫情期间的学习，最考验孩子学习的自觉性。
小侄子今年上三年级，相比去学校上课，网课少了老师的监督和管理，于是他对学习更加懈怠。
每次去小侄子家，都能听到他妈妈的催促，“快把电视关掉，看网课去”、“别东张西望的，快点写你的作业，拖拖拉拉的要写到几点？”
小侄子就像提线木偶一样，只有被催促才会迫不得已地去学习，每每话题涉及到学习，眼神就变得暗淡无光，真是让人恨铁不成钢。
他妈妈向我抱怨：“这孩子多懒你知道吗？他作业做得一塌糊涂，一开始我以为他是因为学不会，没想到竟然是根本没在看网课！网课播放是播放了，可他坐着走神，作业能会做吗？我们当父母的要工作，总不可能一天都来盯着他学习吧？”
没有了大人的监督，有多少孩子能自觉、主动地写作业？
一、孩子写作业磨蹭有哪些表现
1、不高效：无法进入学习状态
很多孩子写作业常常拖到晚上十一二点，其实并不是因为作业真的很多或者很难，而是孩子根本没进入学习的状态。什么叫进入状态？简单来说就是在对的时间做对的事，玩的时候尽情玩，该学习的时候认真学习。
孩子在该学习的时间段内，无法将注意转移到学习上，进入学习状态，写作业自然磨磨蹭蹭。
2、不专注：常有一些小动作
许多孩子一到写作业的时候，周围的一切对他来说就都变得非常有吸引力，一会儿切切橡皮擦，一会儿玩玩笔芯，一点都不着急自己的作业。家长不禁纳闷，这些玩意就这么好玩？
当心思不在学习上的时候，孩子宁愿做一些无聊、无意义的小动作也不愿意完成作业。
家长们应该十分好奇，同样是孩子，为什么有的孩子学习特别自觉，而有的孩子一学习就拖拉磨蹭？
二、孩子写作业磨蹭的心理原因有哪些？
1、 缺乏学习动机
孩子一遇到学习就磨磨蹭蹭，其实是由于缺乏学习的动机。而动机是由需求产生的，在需要层次理论中，马斯洛将人的需求由低到高分为：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。
一般来说，需要的层级越低，激励作用越强。当低级的需求得到满足的时候，更高级的需求就会发挥作用。
孩子缺乏学习动机，正是因为没有将学习与这些需求相挂钩。
举个简单的例子，海清的儿子勤奋好学，总是妈妈请他去休息，赶他去玩，他还不乐意，这样的孩子让所有爸妈都羡慕不已。
但他哪来的学习动机呢？由于海清和老公工作都很忙，儿子非常希望父母多谢陪伴和关爱，当他发现自己的勤奋好学让妈妈惊喜、骄傲的时候，他就更加努力活成爸爸妈妈喜爱的样子。
2、 缺乏学习兴趣
兴趣不是天生的，而是通过对事物的反复了解和不断接触才能产生。
就比如一款游戏，它的设计一开始肯定是通过让玩家不断重复完成简单的任务，提升玩家的技能，并及时给予奖励。
后来才慢慢提升难度，让玩家感觉富有挑战性，并且兴趣盎然。试想一下，假如一个游戏一开始就很复杂、很难操作，玩家怎么会对它产生兴趣呢？
学习也是同理，如果一开始学习给孩子的感觉就是非常难懂、枯燥，再加上父母如果总在旁边打击、唠叨，就会挫伤孩子的学习兴趣。没有了兴趣，就更没有学习动力了。
但是，如果父母能够适当引导，让孩子觉得学习是一件愉快的事情，就能激发孩子对知识的渴求，更加自发、努力地学习。
3、 父母过度焦虑
回想我们小时候，父母会管我们学习？不会的，对于学习的事，都是靠自觉，因为我们潜意识中明白“学习是自己的事，自己应该上心”。
反观现在大多数的父母，对孩子太过重视往往变成过度焦虑，孩子学习的事总是忍不住“搭把手”，陪写作业、陪上网课……每天为了孩子的学习操碎了心，这样的“喧宾夺主”会让孩子觉得：自己是在为父母学习。不理解父母的苦心的孩子就会越抵抗、越逆反。
了解了孩子对学习不自觉、不上心的心理原因，家长们该如何对症下药呢？
三、培养孩子的学习自觉性，家长可以这么引导
1、鼓励孩子的细小进步
曾经看过这么一个故事：一位母亲第一次参加家长会的时候，就被老师提醒：“你的孩子可能有多动症，建议带到医院检查”.
回家后儿子问她老师说了什么，这位母亲忍住眼泪说：“老师刚刚表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”孩子那天晚上破天荒地自己吃完一碗米饭。
除此之外，在孩子成长的过程中，每每都有老师来告诉这位母亲他的孩子有多差劲，但她都没有告诉孩子，反而是一次次地肯定孩子细小的进步。故事的最后，这个曾经不被看好的孩子考上了所有人可望而不可即的清华大学。
这个故事也许缺乏真实性，但是其中的道理却是可以认同的，父母应该多关注孩子取得的每一个细小的进步，因为只有让孩子体验到进步的喜悦，才能更好地感受到学习的乐趣，培养学习的动机。
并且如果自己的努力都能被看在眼里，孩子就会更加自信，并且相信“越努力、越幸运”。
2、培养孩子的学习兴趣
仔细分析会发现，喜欢学习的孩子无非两种原因：
一，学习能让孩子在知识的海洋里遨游，满足求知欲，
二，努力学习带来的结果让孩子感到满意，比如考试进步得到老师的表扬等。
家长们如果想培养孩子对学习的兴趣，应该双管齐下。
这里重点说一下当孩子成绩不好的情况，家长应该先放下对成绩的执念，接纳孩子的现状，降低对孩子的要求，让孩子把关注点放到知识本身带来的乐趣，让孩子觉得，原来学习可以这么有趣，而不是枯燥无味。
相信引导孩子发现学习的乐趣，再辅之以肯定孩子的细小进步，能够提高孩子的学习兴趣。
3、 让孩子意识到学习是自己的事
许多父母比孩子还紧张学习的事，于是孩子就产生了这样的错觉：读书不是自己的事，是为了父母而读书。于是自己像个提线木偶一样，当一天和尚撞一天钟，事事需要父母监督、提醒。
想要解决这个问题，首先就是要让孩子意识到“学习是自己的事情”，才会真正上心起来。家长可以提前和孩子一起商量、制定出计划，这样能让孩子更有参与感，有利于学习计划的执行。
如果孩子不愿意做作业，也不要打骂，要让孩子体验到不做作业的后果，自己对自己的行为负责才能让孩子意识到学习是自己的事。
学习是终身的事业，我们不可能永远陪在孩子身边，事事提醒、监督，所以我们需要从现在起，培养孩子学习的主动性。
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