英语教育一直在小学教育中占有举足轻重的地位，并且是在教育方法改革和教育观念转变的背景下发展起来的，将核心素养加入到日常教学中，提高学生综合素质。核心素养教育可以帮助学生培养一定的英语思维。教师需要以积极的态度开发适合核心素养教育的教学方法，以提高教学质量。
1 小学核心素养培养的重要性
在课堂教学中，要培养学生的核心素质，教师要注重学生综合素质的发展。在小学英语教学中，核心素养的培养可以拓展学生的知识， 提高教学效率，培养学生的核心素养，为师生提供优质的课堂教学，让学生在课堂上练习用英语思考和学习，掌握英语学习方法对促进学生未来的发展至关重要。
传统教育只注重学生的学业成就，而忽视了学生核心素养的培养。当学生真正步入社会后，会发现自己储存的知识在生活中无法付诸实践。真正的教育不会限制在课本内容中，学生应该全面发展，培养道德修养。
1.1 创造英语学习的环境
作为学习外语的一门学科，英语很少在我们的日常生活中使用， 教师要针对这一点想办法创造适合学习英语的学习环境。教师在课前准备要充分，创造听学的机会，让学生积极参与到课堂学习中，培养核心素养，提高综合素养的提高。
1.2 利用视听材料开阔学生学习的视野
教师在备课时要多收集听力材料，让学生产生兴趣，提高学生学习的热情。在传统教学的模式下，教师都是将语法点等知识很生硬地灌输给学生，没有注重活跃课堂气氛和学生进行互动，导致课堂教学质量低。
教师应顺应新课程改革的目标，运用模拟交际的方式提高课堂学习兴趣，营造英语学习的环境。在教学中先带领学生朗读文章，带动课堂氛围，在学生掌握课文内容后选择几名学生上讲台进行朗读， 教师在朗读时要注意学生的英语发音是否正确，及时纠正发音错误， 提高学生的英语口语表达能力和核心素养。
1.3 利用多媒体教学，丰富学生的知识面
小学生年龄小，好奇心重，面对枯燥的知识讲解不能长时间集中注意力，这就需要教师在教学中要准备有趣的内容来激发学生的学习兴趣。利用多媒体教学的看和听来激发学生的兴趣。在学习“animal”（动物）这一单元时可以提前在电脑上下载动物的图片，并在下面备注好图片对应的英文来做成PPT，在课堂上，让学生用英语说出动物的名字，让学生更深刻地记住，事半功倍。
教师应结合教学内容和生活，提高学生的口语交际和写作能力。教师应该积极寻求英语在生活中的价值，让学生在生活中感受英语。比如在教学感恩节时可以借助多媒体视频播放西方在感恩节时的生活场景，再将中国和西方的节日氛围做比较，加强对中西方文化差异的理解。
1.4 通过课外阅读来提高小学生英语素养
英语教材的内容过于简单，只能满足英语教学大纲对学生具备英语能力的要求，但书本上的知识与现实生活中遇到的知识有很大的差别。教学教材的内容后，教师应补充西方文化和当地习俗的形成，等等，也要求学生阅读中文和英文版本的西方故事，以便了解外国语言和习惯通过故事，加深他们对文章的理解。
学生在阅读中不断扩充知识，这有利于培养学生的英语素养。教师还可以花时间组织学生观看外国电影，加深学生对英语的理解，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。书本知识需要结合实际去引导，才能让学生感到共鸣和准确的理解和掌握知识。
2 小学英语教学的现状
老师的教学方向会把学生引向英语学习的方向。在教学中，存在教学目标不清晰的现象，影响了课堂教学的质量，在进行备课时，多数教师依赖于教参，不是从学生的英语水平出发，忽略了学生核心素养的培养。
2.1 学生对英语学习并不感兴趣
英语是一门语言课，对于课堂教学环境的构造需要从细节开始。在小学英语教学的课堂上，学生需要有一定的词汇量来阅读教材。对于英语学习，有些学生基础薄弱，考试成绩不理想而对英语产生抵触心理，学习的积极性逐渐消失。教师需要用科学的方法指导学生，在传统教育的模式下，教师一般以课本为主，语法，单词等知识点课堂教学比较多，忽视了对学生的积极性和核心素养的培养，造成了课堂氛围不活跃，课堂教学质量低。
2.2 教师教育引导方式的不正确
在课堂教育中，教师扮演着领导者和引路人，在进行课程教学规划时，依旧有很多教师在用传统教育方式进行教学。教师将考试的分数列为第一考核要点，在课堂上区别对待学生成绩好的和学习成绩差的，教学的态度产生偏移；还有一部分缺乏教学经验的教师因为刚刚步入课堂教学，工作经验少，教学的能力低，不利于对学生核心素养的培养。
在小学英语教育中，教师应该培养学生的思想道德行为。作为学生最为信任的人，教师需要演示，教师在教学中要将核心素养作为第一指导纲要，培养学生的综合能力，要将良好的教师现象呈现在学生面前；在课堂教学上，通过对学生发音的错误和对文章的不理解进行引导教学；在课堂外，老师应该对于本身的英语教学水平也要有所要求，在与学生的教学中丰富自己的教学知识。
3 结束语
作为重要的基础学科，小学英语教师在教学过程中更新需要注意教学计划，加强核心的培养小学识字，让英语教学与实际生活融合，让学生用英语交流，用英语做笔记，加强学生的科学素养，促进核心素养的培养，提高教学质量，让学生全面发展。
