3月20日电 据台湾《旺报》报道,台湾新课纲课本难产,文史科目更成为重灾区!台湾中华语文教育促进协会理事长段心仪痛批,只花一两个月仓促编出来的课本,就要叫全台62万学生“吞下去”;里面的“中国史”删掉了、中华文化基本教材虚幻了……“除了达到‘去中国化’的目的,我看不出任何教育意义。”
视频截图
全台教育产业总工会、中华语文教育促进协会等教育团体,20日开记者会痛批台湾新课纲课本难产。
段心仪表示,此次初中社会科课本全被退回重编,原因有二:第一,社会科领纲是从小学到高中,调动特别大,编书难度也特别高;第二,社会科跟自然科一样,被要求公民、历史、地理要按照领纲横向整合,但是只花一两个月编出来的书,怎么可能符合一条一条的领纲?所以当然会被审书的教授“打枪”。
段心仪说,目前各学科中心都被迫花大量心力做“课程地图”,也就是删减语英数必修学分,挪来做加深加广选修或是补救教学选修,还要跨领域跟其他科目整合,以及跟性别素养、人权素养等19个素养整合。
段心仪说:“问题是课本都没有,等于叫老师画空中楼阁,难怪老师们怨声载道。”
除了语文被删减学分,2学分的中华文化基本教材更惨,没有独立领纲、没有独立课本,变成只是语文中的一个单元,“中华文化基本教材跟语文一样,都被解构为零碎篇章,而不是有脉络的教学!”
段心仪痛批,所谓素养命题拆解了所有学科的专业,所谓“跨领域素养”,结果只是“跨领域浅薄”,到底达到什么目的?新课本没有以前好,为何硬要上路?
段心仪直言,现在台湾教育部门拿着一两个月编出来的课本,就要叫全台62万学生“吞下去”,除了让教育部门达到“去中国化”的目的,她真的看不出有任何意义。
延伸阅读:
善意从小学课本开始(看台絮语)
最近,看到一位叫程艾葳的台湾女生分享一段视频。视频中,她介绍了大陆的小学课本中如何描述台湾。她说,大陆是这么教育孩子的:台湾是祖国的宝岛,台湾人是大陆人的同胞,“他们对台湾非常友善,台湾人不应该乱骂大陆人。”
坦白说,没看到程艾葳这段视频,我们还没意识到,原来两岸目前的分歧和僵局,很大程度来源于两岸小学课本的不同。
看看大陆小学一年级的课文,其中一篇《欢迎台湾小朋友》:“一只船,扬白帆,飘呀飘,到台湾。接来台湾小朋友,到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握,热情的话儿说不完。”朗读、背诵这样的内容,相信他对来自台湾的大小朋友一定是热情而友好的。当然,课文里说,台湾“是我国的第一大岛”“台湾人民是我们同心相连的骨肉同胞”,可能会被某些台湾人嘲讽这是“洗脑教育”,但如同妈妈告诉哥哥“你和妹妹是一家人,你要爱护妹妹”一样,亲情教育算是“洗脑教育”吗?
不想具体描述台湾课本中的大陆了——据一位台湾老师说,当今台湾的中小学课本,连插图里的中国历史人物都被画得十分丑陋;更别提类似“两岸是手足同胞”的温情描述了。所以两岸交流活动有时会出现反差画面:大陆嘉宾热情洋溢地讲着“两岸一家亲”,台湾嘉宾表情冷淡甚至暗含嘲笑,年轻一代尤其明显。两岸嘉宾表现出的差异,原来在各自小学课本中就已经埋下种子。或者更具体地说,如果台湾有“天然独”、如果大陆是“天然统”,就从这里开始分际。
大陆之所以从小学课本开始告诉孩子“两岸同胞手足情深”,一方面,两岸同宗同源是客观事实,另一方面,还隐含着对两岸关系的美好期待,期盼两岸结束对抗,和平发展最终合而为一。如同带伞求雨,这应该是发展两岸关系最大的诚意和善意,比开放某条两岸直航航线、对某种水果实施零关税等具体措施,目光更远大,信心更坚定。
相比较而言,一面“善意”讲得天花乱坠,一面极力掩盖两岸同文同种的事实,告诉台湾孩子“台湾是台湾、中国是中国”,这种“嘴炮”善意不仅虚假,甚至卑劣。因为背后的盘算不难猜测,所谓挟民意而自重,如果台湾下一代都成了“天然独”,只要绑架大量“天然独”,大陆必然投鼠忌器。他们的如意算盘是,以“天然独”冲撞两岸关系,迫使大陆“调整政策”、向其“靠拢”。这其中最可怜的是被调教成“天然独”的台湾年轻一代。他们在无知无觉的孩童时期,就被遮蔽了双眼,埋下了充满敌意的种子。
为什么台湾有识之士反对“去中国化”教育?因为“去中国化”教育下的台湾学子,失去的不仅是中华文化血脉的传承,还有对两岸未来的美好期待。真心推动两岸关系发展,必须从孩子开始、从小学课本开始,化解敌意、累积善意。
来源:综合中国新闻网、人民网
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