对于小学语文老师来讲，开展教学工作不仅仅是为了更好的巩固学生的语文基础知识，最重要的就是培养学生品德修养的能力，提高他们的审美能力等等。但是通过实际的调查也可以看出，当下很多语文老师在开展德育教育相关内容的时候，取得的效果并不是非常理想在小学语文教学活动的开展当中，并没有充分的渗透德育教育相关的内容，虽然很多老师都已经意识到德育教育对于学生未来成长的重要性，但是在落实的过程当中并不是非常的到位。
因此在这种情况下，老师必须要做出一定的改革和创新，引导学生形成一个正确的价值观， 这样才能够保证学生朝着更加健康积极的方向茁壮成长。
1 小学语文德育存在的问题
虽然很多语文老师都已经开始在教学内容上渗透一些与德育教育相关的知识，但是在新教育改革这一浪潮的不断推进之下，老师应当渗透一些更加多元化的德育教育内容，只有充分的迎合当下教育改革的相关需求，才能够取得更好的教学效果。通过时的调查可以发现普遍在选择德育教育相关内容的时候，老师选用的材料都过于老旧， 实际上并没有办法真正意义的提高学生的道德水准。
另外老师在开展教学内容的时候，需要多和学生进行互动和交流，和学生建立一个平等的关系，只有这样才能够更好的打开学生的内心，如果老师在给学生教课的过程当中一直使用了命令的语气，那么学生也不会将自己的想法流露给老师，老师也没有办法真正意义上了解学生的思想动态， 这对于老师顺利开展德育教育活动是非常不利的。
2 德育教育在小学语文教学中渗透融合的必要性
随着教育改革这一浪潮的不断推进之下，很多老师和家长都意识到了德育教育对于学生健康成长的重要意义，但是就目前的实际情况而言，老师所开展的德育教育教学方式并不是非常的理想，而且很多老师和学校开展德育教学内容流于表面功夫，这并没有真正意义上做到对学生人生价值观进行积极的引导效果。
语文这一门学科其实和德育教育有着密不可分的联系，本来就非常看重学生的人文素养，所以如果老师能够将其很好的融合在语文教学活动当中，不仅能够很好地丰富学生的学习资源，而且还能够将与语文相关的内容和德育理念联系在一起，让学生在学习知识的时候增强自己的思想道德水平。
3 在小学语文教学中有效地渗透德育教育的相关措施
3.1 提升自身的道德素质
小学阶段的学生，虽然认知能力和理解能力相对于中学阶段的学生而言比较差，但是小学阶段的学生模仿能力比较强，老师的一言一行在无形当中会给学生形成一种模范作用，所以老师在开展教学活动的时候，必须要规范自己的一言一行，这样才能够在无形当中引导他们形成一种健康积极向上的道德品质。
而且语文老师对于一个学生的成长而言，起着非常关键的作用，如果老师能够用自己的言行去感染学生，感化学生，那么学生在长期的熏陶之下，也会形成一个比较高尚的人格。
另外老师在开展教学活动的时候，必须要及时的做出改变，不断的更新自己的教学理念，然后有效的提高自身的教学素养，这样才能够更好的发挥自己的榜样作用，通过自己的一言一行去感染学生， 让学生形成一个正确的价值观，培养学生形成一个高尚的品德。
3.2 重视学生在课堂上的主体地位
很多小学生片面的认为，德育教学内容非常的枯燥和无聊，所以针对这种情况老师必须要充分的考虑当下学生的实际特点和学生建立一个良好的师生关系，这样可以更好的推动在小学语文教学当中有效的渗透与德育教育相关的内容。
另外老师在震动的时候需要采取多样化的教学方法，带给学生更多不一样的学习体验，在课堂下老师也需要和学生进行及时的沟通和交流，这样学生才能够打开自己的心扉，向老师吐露自己的想法。
老师如果能够和学生进行交流，那么学生也非常愿意向老师分享自己的生活，这样老师才有可能真正的了解学生，根据学生的心理特点和生活当中发生的一些实际情况，有针对的调整自己的教学内容，这样可以无形当中帮助学生克服生活当中的困难，让学生形成一个积极向上的心态。
老师也应该尝试着去了解学生的信息爱好。如果老师能够准确的掌握学生的关注点，那么在语文教学当中就可以很好的融合与德育教育相关的内容，学生的德育学习效果相对于过去就会有很大的提高，而且还能够从另一个角度上积极的引导学生形成一个正确的价值观点。
3.3 有效挖掘教材内容
其实不可否认的是当下语文教材当中有很多与德育教育相关的内容，这是非常重要的德育学习资源，所以老师在教学的时候需要充分的挖掘课本当中与德育知识相关的内容，老师在开展教学活动的时候，千万不可以将提高学生的知识水平作为主要教学目标，而是带领学生一起去深入探索课本当中背后的知识和内涵，这样不仅能够有效打开学生的事迹，而且还能够有效的提高学生的审美能力，学生的道德素质也会得到空前的提高和突破。
4 结 语
在语文教学当中渗透德育教育虽然不是一件非常简单的事情，但是老师需要充分的了解当下学生的实际情况，本来语文就是一门非常有人文特点的学科，所以在教学的时候，老师必须要立足于教材课本， 引导学生形成一个正确的价值观和道德观。
