学校文化
学校文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断、价值取向，它产生于学校自身，得到全体师生的认同和维护，并且随着学校发展而日益强化。
学校文化由精神文化、制度文化、物质文化和行为文化组成。
班级文化
班级文化是校园文化的重要组成部分。班级文化建设是形成班级凝聚力、提高学生自信心、自豪感和创新力的有效途径。
同学们在“自教育思想”的指引下，自主制定班级文化建设方案，从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四大模块，积极创设各具特色的班级文化，打造自己的幸福班级。让教室不仅是学习场，更是生活场、精神场，真正成为班级的主人。
班级名片风采展
在自教育思想引领下，美中学子自己建设班级文化，打造靓丽的班级名片，做班级的主人、学校的主人，自己创造未来。
主持人：于成龙班 李昊阳，李亚玲班 高小童
学校为美中学子践行自教育提供了广阔的舞台，在高二年级举办的班级名片风采展示大赛中，美中学子以极具美感和个性化的班牌、班徽、班旗，展示了自教育成果。
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班名&班牌
霍佳丽班班名：霍格沃茨设计学院。霍，是班主任的姓氏，也是霍佳丽班班徽中间的H；格，标准，准则之意，也是一种模范之意，寓意霍佳丽班要做学校的模范班级；沃，肥沃之意，美术中学就是一片沃土，霍佳丽班同学要在这片沃土之上，拔节生命；茨，茅茨剪之，我室宜家。霍格沃茨设计学院承载着霍佳丽班全体学生的美术梦想，用魔法杖（画笔）擘画未来。
班牌设计理念：班牌由城堡、班徽和骑士组成。城堡是霍佳丽班同学欢乐自由驰骋的天地，而这个城堡的建筑和美术中学的欧式风格建筑也相呼应。深紫色的城堡和浅粉色调的背景代指霍佳丽班8:28的男女比例，中间的盾牌由素描、速写、色彩、文化组成，是美术生驰骋的后盾，左侧飞天的骑士寓意着三年后要用手拿盾牌，带着梦想飞向理想大学。
赵灿班班名：灿，代表班主任赵灿老师，代表光明和希望，正如“阳春布德泽，万物生光辉”中所言，希望布满大地，万物呈现一派繁荣，象征着美好前途。灿字本义为光彩、耀眼，照耀班集体花团锦簇，灿然一新！
锦，《说文》中“锦，襄邑织文”从帛，金声，本义指有彩色花纹的丝织品，引申为奖赏。班里每一名同学定会拼尽全力，实现自我既定目标，自己创造未来，一路繁花似锦！楼，此字始见于战国，本义是两层以上的房屋、楼房，意指坚强、接受能力快，步步高升之意。赵灿班全体同学要在以后的学习中把专业和文化基础打牢，从平地修筑起万丈高楼，盘龙卧虎与高山比齐，在美中这片锦天绣地，恢弘志士之气，成就最好的自己！
班牌设计理念：班牌整体设计呈圆形，寓意赵灿班全体同学勠力同心，众志成城；圆上的两条鲤鱼代表同学们不服输的精神，鲤鱼整体采用红色底色，象征着热情活泼张扬的年纪，在自教育思想引领下闯出一番天地鱼。
周围的浪花代表亲爱的校长和专业课文化课老师们，他们是大海中的朵朵浪花，谆谆教诲尽心尽职，汇聚成一股无穷的力量，激起重重骇浪，为鲤鱼们勇敢向前推波助澜；圆中的高楼代表班级专业优势如同强有力的支柱，鲤鱼越楼，在同学们的努力拼搏下专业、文化会更上一层楼。
楼整体颜色为红绿相间，昭示着在的联考和的高考中，同学们将会以优异的成绩来回报父母，回报学校，回报社会。鱼尾处有一朵盛开的莲花，寓意着专业优秀的班级文化成绩花开灿烂，迎头赶上，锦上添花。圆形的上方有一轮红日，照耀着整体画面，红日与班主任赵灿的名字相呼应，同学们将在赵灿老师的严格要求下追随梦想追随光明，鲤跃龙门，前程似锦！
陈凯班班名：凯歌嘹亮。
班牌设计理念：设计灵感来源于哈雷V型双缸发动机，它动力强劲，燃烧效率高，并且代表着骑士精神，自由，无畏。在设计过程中把V型双缸发动机的左侧挑高一些，设计成“耶”的样子，“耶”代表着胜利，代表着强进，代表着凯旋，代表着陈凯班凯歌嘹亮。
李亚玲班班名：云鲤苑。“鲤”取自班主任的姓氏“李”的谐音，又寓意着李亚玲班全体同学在未来的学习中能够乘风破浪，逆流前进，在联考和高考中“鲤鱼跃龙门”。“云”字取自刘禹锡的“晴空一鹤排云上”，一鹤凌云，展现了李亚玲班全体同学像凌云的鹤，满载理想，一同遨游到云霄。
班牌设计理念：以浅蓝色为基调，底部为翻腾的浪花，顶部是层层云朵，“鲤鱼”象征着李亚玲班全体同学。整个画面寓意李亚玲班全体同学乘风破浪，怀凌云壮志，一跃龙门。
刘海霞班班名：霞云殿。霞，本义指日出、日落前后天空及云层上因日光斜照而出现的彩色光象或彩色的云。霞云即彩色的云。寓意刘海霞班全体同学像五彩云霞一样多姿多彩，自由艳丽。同时还有着彩霞般既高远又靓丽的理想。殿，指高大雄伟的建筑，象征在知识的殿堂里自由自在地学习、成长。“霞”字也是班主任刘海霞名字中的一个字，代表班主任永远陪伴在同学们身边，引领同学们团结拼搏，实现理想，为未来的画家、设计大师筑梦。
班牌设计理念：设计灵感来源于中国四大名楼之一的黄鹤楼。中国的文化精神，重视人与自然的和谐相处，楼阁就很能体现中国文化的特色。天无极，地无垠，在广漠无尽的大自然中，人们并不安足于自身的有限，而要求与天地交流，从中获得一种精神升华的体验。“欲穷千里目，更上一层楼”，道出了诗人登楼远观，荡涤胸怀，浴乎天地之间的真切感受，而这个形象又和刘海霞班班名“霞云殿”非常贴切。想要看到千里之外的风光，那就要登上更高的一层城楼，寓意全班同学将要乘风破浪、努力拼搏，实现自己的人生目标，也体现了刘海霞班决不放弃，昂扬向上的班级精神。
孙朝班班名：朝自帮。取自班主任孙朝的“朝”字，寓意着朝气蓬勃，象征着孙朝班全体朝气昂扬蓬勃向上！
自：取自“自教育思想”的“自”，寓意着孙朝班学习践行自教育思想，自动自发主动成长！
邦：友邦邻邦，寓意着孙朝班同学团结合作友谊长存，是一个团结的集体，孙朝班会共同创造美好未来！
班牌设计理念：设计灵感来源于帮派的意义，象征着孙朝班敢打敢拼，不怕困难，勇于面对各种问题和挑战，成为高二年级以至于美中最强班级！
孙立婷班班名：鹭亭苑。鹭，是一种水鸟，白鹭象征着自由、高贵、纯洁。就如唐代杜甫的《绝句》中写道，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”能飞上青天的白鹭是自由的，拥有雪白毛色的白鹭是纯洁的，脖子修长，不易屈服的白鹭是高贵的。
“鹭”与“路”谐音，白鹭在向上奋力振翅，寓意着进取、努力和飞越，寓意着我们孙立婷班在追梦的路上不断进取。而且白鹭在飞翔时成群有序不乱，寓意着孙立婷班这个集体会像白鹭一样凝聚成一个整体，自由追逐自己的最纯真高贵的梦想。
亭，与班主任的“婷”字同音，与“庭”同音，庭作为班名，有顶天立地、有气势、有作为之义，寓意孙立婷班全体同学不仅要追逐自己的梦想，更要成为一个光明磊落顶天立地的人。
苑，意为群英荟萃的场所，代表孙立婷班。
班牌设计理念：设计灵感根据班名加入美术元素绘制出如下图的班旗。班旗由一个小巧玲珑的亭子，层峦叠嶂的山峰，一只振翅飞翔的白鹭，波澜壮阔的浪花和我们的班名构成。
亭子展现出妙处横生的静，白鹭代表着青春活力的动。展翅高飞于山顶的白鹭象征着我们班在未来两年的时间里克服困难，顶峰相见。蓝色的海浪围绕着班名，体现乘风破浪的勇气和锐意进取的精神。整体班旗底色为象征睿智的蓝色，这也代表着同学们在课堂中对抗质疑的胆量，整个图案偏圆形，象征着孙立婷班所有同学紧紧团结在一起，为了理想大学而奋斗。
于成龙班班名：藏龙阁。龙具有很强的进取精神，神话传说中的龙朝气蓬勃，无所畏惧，勇往直前。龙图腾，是一种独立的精神象征。寓意着于成龙班的同学都能化身为龙，一飞冲天，成为图腾人才。
班牌设计理念：藏龙阁，有藏龙卧虎之意。五爪的应龙缠绕在三层的楼阁之上，楼阁寓意我们将步步高升。虺五百年化为蛟，蛟千年化为龙，龙五百年为角龙，千年为应龙，楼阁之上的应龙则寓意着于成龙班将一步步的蜕变。
周雪明班班名：明仁堂。寓意周雪明班所有同学都能秉持着明仁明德、求是求理的求学态度，自己创造自己的未来。在NBA中，只有最伟大的球员，才能进入名人堂，留下自己的名字，周雪明班所有同学，用三年的全力以赴，在美中的校史上，留下浓墨重彩的一笔。
班牌设计理念：正中心是一块金牌，环绕着蓝色丝带，外侧套有深色玉环。整体参考了08年北京奥运会的金牌设计——金镶玉，金牌上方写有一行字“We are champions”（我们是冠军）以及玉环寓意着周雪明班勇夺桂冠的同时不忘品德修养，陌上人如玉，君子世无双。金牌上放有橡皮、钢笔、画笔，寓意周雪明班文化专业都不能“短腿”，都要登峰造极。正中放置班名“明仁堂”，右上角写有班训“自律，静心，慎思，笃行”。
王雪亮班班名：雪靓。班名取自班主任姓名“雪亮”的谐音。雪，洁白无瑕，高贵典雅；靓，代表同学们在自教育思想引领下绽放青春靓丽的风采。
班牌设计理念：采用动物图腾，雪域高原中的王者“雪狼”。狼，是一种群居动物，有高度的使命感和纪律性，团结协作，共御恶劣环境，共抵强敌。雪靓班旗中这只昂首向月的狼，是团结向上的象征。雪狼身上的3道血痕，寓意3年高中生活，要在雪靓班每一名同学身上留下深深的印记。
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班旗
刘玉莲班班旗设计理念：以紫色和蓝色为背景，紫色代表自教育，蓝色代表天空和海洋。以班主任名字的“莲”为主体，婀娜多姿的两朵莲花象征着刘玉莲班同学的文化成绩与专业成绩双优斐然、亭亭玉、蓬勃向上。海浪象征着刘玉莲班的同学向上的冲劲儿，心手相连，齐头并进。祥云代表刘玉莲班良好的班级学习氛围，也预示着同学们冲破云霄的气魄。圆形代表在自教育思想的引领下，同学们围绕“莲文化”，主动拔节成长，以莲花“中通外直，不蔓不枝”的品质，成就莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的精神。
孙玮钰班班旗设计理念：背景为蓝色浩瀚无边的宇宙，蓝色代表理智与希望，宇宙象征空间的无边无际和时间的无始无终，这就是经纬班同学们的求学之路。
以画笔变换来的火箭、调色盘变换成的星球分别代表了德育修心、智育富脑、体育强身、美育塑性、劳育养神。宇航员象征着探索星辰大海的同学们，他调皮的动作体现了同学们们稚气未退的状态，单纯而充满热情，叛逆而天真善良。成长是这世界上最美妙的事，在成长的过程中，永远有希望，永远不怕输，那么多绚烂的风景也只有在成长的过程中才能摸得到。从几何体到石膏像，同学们越走越远，在浩瀚的宇宙中不断前进，经纬班的全体同学将一步一个脚印地实现画家设计师的梦想。在黑暗中寻路，点点星光就是班里的40名同学，相互陪伴、相互扶持，在自教育思想指引下，向中国人实现飞天梦一样，经纬班的同学将成为八大美院的“常住居民”。理想之路未有穷期，遨游学海永无止境。
赵灿班班旗设计理念：黄楼寓意赵灿班同学更上一层楼，要想看得更远，就要登上最高的楼，能将这山河壮色尽收眼底一览无余。考上理想的大学，就要通过自己的努力，将文化和专业成绩达到本科院校的录取分数线，全身心，满斗志，奋力拼搏。
仙鹤，寓意赵灿班具有高尚的品德，旁边两只小白鸽，是赵灿班和平、友谊、团结的象征，它与仙鹤一大一小，遥相呼应在天空中展翅飞翔。
一排排大树取自正直、顶天立地、坚强无畏的精神，后面的高山寓意着赵灿班积极向上的学习精神和深厚的友谊；天上的云朵是赵灿班同学做好自己，蒸蒸日上的决心；一朵朵山茶花，不像瑰之夸耀，梅花之高洁，它朴素的气质中藏着远大的抱负和坚毅，画中的茶花个个花朵高抬，每一朵都神采奕意气风发，正如赵灿班同学走在成功的道路上，要有坚强的毅力，坚持才是最好的良策，努力朝着自己的理想前进，在未来的道路上有自己选择的自由，使赵灿班同学梦想光芒，野蛮生长，永不彷徨。
王海龙班班旗设计理念：班主任王海龙名字中的海和龙而构思，也对应班名龙腾四海，寓意着王海龙班每个人在高考和联考中大展身手，考入名校，自己创造未来。
刘海霞班班旗设计理念：源自于班主任名字里的“霞”字。班旗中的太阳代表班主任刘海霞老师，她所发出来的光照耀着班里每一个人。
梅花取自“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。代表刘海霞的全体同学像梅花一样不畏严寒，凌霜绽放。“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。纵使冰天雪地又如何？纵使百花争艳又如何？经过冰雪的洗礼之后，刘海霞班将绽放更多的精彩。
未来刘海霞班必将扬“霞云”之名，获无边前途，人生将彩霞满天，绽放万丈光辉。
孙朝班班旗设计理念：朝，象征着朝阳和我们班每天都要朝气蓬勃；自，表达着自律符合我们班的班训“生于朝阳，自律自强”；邦，代表着孙朝班不仅是一个班级，更是一个组织和帮派，敢于拼搏不怕困难。周围的图案，表达着孙朝班乐观积极向上的态度和追求自我成长的态度；图中的红旗象征着孙朝班勇争第一，时刻都要赢！
于成龙班班旗设计理念：整条龙使用青绿色配色，昭示着“青青子衿”，整个画面运用了鲤鱼跃龙门的典故，也蕴含了于成龙老师的名字与他对同学们望子成龙的期望。
陈凯班班旗设计理念：雄狮出征必会凯旋而归，它为什么会凯旋而归呢？因为在一群猛狮中，总有一头领头狮，所有的狮子都要听它的指挥，团结一心。这代表着陈凯班英勇无畏！
周雪明班班旗设计理念：班旗上部是如同漫天繁星一般的孔明灯，一是象征所有为同学们指引人生道路的“明灯”——无私奉献的老师们，为漫漫长夜带来新的曙光；二来化用了古时人们在月下放飞自己的理想与思念，表达周雪明班志存高远的崇高志向。下部则是高大的山脉，纵使脚下崎岖坎坷，周雪明班无畏无惧，勇攀高峰。整体搭配黑红色调，大气磅礴，寓意周雪明班沸腾的心永远滚烫。
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班徽
孙玮钰班班徽设计理念：班牌的设计里除了延续了班旗中的设计思路，加入了经纬线，这个设计不仅迎合了孙玮钰班班名，还体现了孙玮钰班立志在自教育的意识、能力、成果上经纬天下的气魄。
赵灿班班徽设计理念：外圈的圆形代表赵灿班是一个团结的班集体，班里每一名同学都是圆中腾空而起的仙鹤，而仙鹤寓意诸多，古代是“一鸟之下，万鸟之下”仅次于凤凰的一品鸟，在古文中也记载了很多关于仙鹤的浩瀚文化，是中华优秀传统文化中不可或缺的一部分，就像赵灿班集体从来都是美中不可或缺的一部分，班集体的跃起也为学校的发展增砖添瓦。
班徽右上角的一轮红日，寓意着阳光和希望，代表为赵灿班同学指引方向的老师们；在仙鹤的身上，有两条随风飘扬的红绿丝带，寓意专业和文化的相辅相成，相得益彰，二者对于美术生来说，是不可缺少的存在，今后赵灿班继续保持专业优势，不忘初心，文化成绩蒸蒸日上，精益求精！
王海龙班班徽设计理念：以体态矫健龙爪雄劲，似奔腾在云雾波涛的蛟龙为主题。寓意王海龙班同学既能做到潜龙在渊，又能做到一飞冲天。班里每一位同学努力学习，充实自己，不辜负人生最美的年华，在自教育思想引领下，自己创造未来！
陈凯班班徽设计理念：班徽主体是一只渐变迈阿密蓝北美雄鹰。上侧环绕着的字母是陈凯班的意思，两侧闪电象征着鹰的高效，也寓意陈凯班凡事高效率的体现；鹰掠九天，象征着无畏勇敢；鹰击长空，象征着凯旋。
刘海霞班班徽设计理念：由日出、海浪、帆船和班主任名字中的“霞”字结合而成。海浪取自诗人李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。意为尽管前方道路障碍重重，刘海霞班仍将乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
日出代表着青春的活力和对未来的希望，充满了朝气，充满了激情，不但有青少年身上的热情、乐观、开朗的品质，而且具有磐石般坚毅的品格，最终实现理想的坚定信念。在自教育思想的指导下，刘海霞班同学自动自发、自觉自悟，由梦想领航，执掌日月星辰！远行星辰大海，归来仍是美中最美的少年。
孙朝班班徽设计理念：主要是朝阳、学习和希望为主题！书上站着的小男孩代表着我们班所有学生，他伸手触碰着星星即是我们光辉的理想和远大目标！左上角的太阳象征着我们的口号“只争朝夕，不负韶华”，也代表着我们努力学习不负父母期望！图中还有祥云和白鸽，寓意着班级内同学们互敬互爱团结协作，共同努力创造美好未来！
于成龙班班徽设计理念：班徽的基本构成是一条黑龙，一朵荷花，一朵祥云。黑龙寓意班主任于成龙，同学们寓意为荷花，龙环绕着荷花，寓意班主任引领同学们主动成长，自己创造未来。另一个含义是希望同学们像莲花一样出淤泥而不染，濯清涟而不妖，成为花中君子。
王雪亮班班徽设计理念：描绘出一幅风景画，画中有皑皑的雪山，画中有绽放的梅花，雪山诠释了班名中“雪”，梅花诠释了班名中的“靓”。雪山与梅花和谐共存，相应生辉，体现了雪靓班的傲梅精神。
周雪明班班徽设计理念：班徽主体是一块表，表达我们要惜时苦学，自知自律，不负激扬的青春。中轴的雪花代表亲爱的班主任周雪明老师。和班牌一样，指针也选用了画笔与钢笔，分别象征了文化和专业，而表盘上的时刻象征周雪明班45位同学同心同德。奖杯同样象征周雪明班拼搏进取，勇创佳绩。
配色上借鉴了影视作品《哈利波特》中赫奇帕奇院色，希望周雪明班可以如赫奇帕奇一样正直，忠贞，诚实，不畏艰辛。忠于自然，心怀大爱。沉默并非愚昧而是坚忍，勤奋基于理想发于实践；在是非曲直面前绝不退却。
— END —
