一、试卷分析
从卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。这学期新学习了乘法，试卷既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解決问题的能力，不仅顾及了各层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、学生答题情况
本班有14人参加考试。平均分72.5，及格率78.6％，优秀率,64.3％。
三、学生得失分析
1、口算共计10分，分值较高，绝大多数学生正确率较高2、填空题写的整体上也还不错，个别同学读题不认真出现错误。
3、选择题共10分，多数学生只拿到一半的分数，题型新颖的小题只有个别学生做对，普通题还是不够仔细，选择题复习时没作为重点练，今后加强各种题型的练习。
4、解決问题，试卷出了四道解決问题的题目，有连减运算，乘法运算，平时训练较多， 但错误率较高，多为计算错误，失分较多。
四、考试中发现了一些问题
1、听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个间题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练，例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏題等。本来学生会倣，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生:
第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障。
第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
五、今后措施
1、加强数学基础知识的教学。重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用＂知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
2、加强针对性、发展性、综合性练习。引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。做到既面向全体，又因材施教。
3、加强实践活动，强化应用意识，提高学生数学思考及解決问题的能力。
4、注重学生良好学习习惯的培养，如听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等。
5、多加关注学困生，使他们的成绩有所提高。
