在语文课外阅读指导课教学过程中，教师应该让学 生明确为什么读，并且应该读什么样的课外阅读读物， 这都是需要学生掌握的。语文课外阅读指导课教学的 意义是拓宽阅读教学的途径，促进学生的个性发展，同 时也丰富学生的生活。除此之外，教师也要制定一些策 略，让学生培养良好的阅读习惯，并且教师也要根据学 生的实际情况，制定阅读计划和教学计划。
一、小学高年级语文课外阅读指导课教学现状
（一）学生缺乏阅读的兴趣 课外阅读是语文教学中非常重要的内容，有很多优 势，它可以减轻学生的负担，同时也可以提高语文课的 教学质量。可是，在语文课外阅读指导课的教学过程 中，由于大众媒体的普及，学生对课外阅读课的兴趣不 是很浓厚，那么在以后的教学过程中，教师要不断地改 进课外阅读指导课，激发学生的阅读兴趣。
（二）学生缺乏有效的阅读 在学习过程中，学生没有掌握阅读的具体技巧和方 法，浪费了很多时间。有的学生读而不思，缺少了一定 的内化过程，没有真正体验到阅读的有趣性；有的学生 语感不强，语言不丰富，阅读和写作能力没有明显的 提高。
（三）学生缺乏读书的氛围 现在的生活节奏越来越快，在家庭中，学生更多的 是被多媒体及其他电子设备影响，很少去阅读。那么处 于这样的家庭环境中，学生就无法养成耐心阅读的好习 惯。在学校，课后时间学生也没有进行阅读，缺乏阅读 的兴趣，教师也没有调动学生阅读的积极性，造成了阅 读氛围的缺失。
（四）学生缺乏科学的阅读方法 在进行阅读指导课的过程中，学生对科学阅读方法 的掌握不够。阅读是需要在潜移默化之中不停锻炼的，有的学生急功近利，想更快地掌握阅读的方法，这是不 正确的。教师要用正确的方法引导学生进行阅读，在此 过程中让学生不断掌握，教师一定要让学生逐渐地养成良好的阅读方法。
二、小学高年级语文课外阅读指导课教学的意义
（一）拓宽阅读教学的途径 在语文教学的过程中，让学生进行课外阅读，拓宽 了教师阅读教学的途径。在课堂上，学生掌握了课内的 知识之后，在课后进行课外阅读，可以开阔学生的视野， 丰富学生的知识，并且也可以提高语文的教学质量，使 得教学的有效性不断体现出来，同时这也是素质教育的 必然要求，可以减轻学生的负担，让学生不断丰富自己 的内心，掌握到更多的知识。
（二）促进学生个性化的发展 在进行课外阅读的过程中，促进了学生个性化的发 展。课外阅读读物的内容分很多种，可以开阔学生的视 野，让学生提升自己的修养，同时也可以愉悦其身心，使 其尽享书中的美好，有利于学生提升自己的语文学科综 合素养。除此之外，进行课外阅读也可以引发学生的积 极思维。
（三）丰富学生的生活 进行课外阅读也可以丰富学生的生活，让学生了解 到越来越多的知识。选择合适的书籍也是非常重要的， 在教学的过程中，教师要有目的地传授给学生阅读的方 法，让学生科学系统地掌握，并且养成良好的阅读和学 习习惯。在阅读的过程中，学生也可以积累一些优美的 语言，能对阅读进行准确地感知。
