教学与科研并重 收获与成长同行
7月1日，我们迎来了中国共产党99华诞。值此举国同庆的日子，北京市古城中学朱华老师和吕汇涓老师主持的北京市教育学会“十三五”教育科研课题《中学历史课堂基于价值观立意的教学案例设计研究》和《在经典古诗文教学中渗透传统文化教育的实践探索研究》通过腾讯会议的方式举行了结题报告和专家鉴定会。本次会议由教师发展中心王丽荣主任主持。邀请北京市教育学院石景山分院于志勇书记、北京市石景山区教育学会研修员张素华老师、北京教育学院石景山分院语文教研员闫明老师、北京市石景山区实验中学王红光主任、古城中学刘永江副校长参与课题鉴定指导。北京市古城中学李先平校长、杜运亭书记、课题组成员及学校各学科科研主任和老师们参与本次会议。
首先王丽荣主任隆重介绍与会专家和领导，代表学校对领导和专家们的拨冗出席表示感谢，详细介绍了两位课题负责人突出的教学业绩和科研成果。
在活动中，课题负责人朱华老师和吕汇涓老师从课题的选题背景与意义、研究目标与内容、研究思路与方法、初步结论和成果几个方面进行了结题报告。展示了课题扎实的研究过程，同时又突出了研究的重要成果。吕汇涓老师在课堂研究中，研究学生课题实施前后对中华传统文化的理解和学习古诗文的变化，调查学生对教学的反馈和评价，将经典古诗文的教学与传统文化有机融合，拓展课外学习资源，梳理切入点和挖掘点，结合语文课程标准，对课程改革以来中学语文教学在传播传统文化经典的实践给予总结与梳理，在此基础上制定详实具体的教学方案，研究经典古诗文教学中传统文化教育的具体实践教学策略和评价机制，并为今后的教学提出意见。
朱华老师作为学校一位资深历史教师，在研究中提出现代教师要依据课程目标来设计教学目标，通过价值来传授教学内容。所以一节好课的标准，知识立意是基础，价值观点是历史教学设计为之追求的目标，一节好课必须有核心的价值追求。并研究出价值立意的基本方法。朱老师的多篇研究成果发表于全国中文核心期刊及国家基础教育核心期刊。
在课题负责人汇报课题研究报告后，专家们对每个课题进行了非常深入、细致地点评。对课题研究的亮点给予了充分肯定，对课题的创新性、价值性、成果丰富性等给予了高度评价。同时，对于课题研究中可以改进和深入研究的方向也给予了细致地指导。北京教育学院石景山分院语文教研员闫明老师充分肯定吕老师的课题研究。闫老师从“把问题当做课题”、“把教学当作研究”、“把成长当作成果”三个方面赞扬吕老师的研究“可以作为一线教师搞科研的范例”。同时闫老师也从结论的表述、架构调整等几个方面提出建议和意见。
北京市石景山区教育学会研修员张素华老师对课题研究给予了充分的肯定，认为吕老师的课题研究具有较强的时代特征和积极的创新意识，较强的实践价值；内容真实有效，方法选用恰当，研究成果较为丰富；课题研究资料、文字、图表、照片等反映了研究的过程和轨迹，有利于研究者进一步反思和提升，也为同类研究提供了操作性强的做法。朱华老师的课题聚焦历史课堂的价值观立意，站位高，是实践新课程观念的有益尝试，有效的发挥了历史学科培养学生社会主义核心价值观的重要作用；研究抓住了历史课堂教学的根本和灵魂，奠定了每一堂课的品质基础，研究具有较强的实践意义；研究选取文献法和行动研究法，符合历史学科的科研特点，也使得研究有理有据；，研究成果也较为丰富，大量的文章发表在核心期刊上，这是研究过程和教师思辨力、写作能力以及教学能力的重要体现。张老师在行文规范、成果提炼等方面对两个课题研究提出指导建议。
实验中学王红光主任和北京市古城中学刘永江副校长在肯定课题负责人求实、创新的研究精神和教学实践精神的基础上，就如何理解研究成果等几个方面与课题负责人进行深入地探讨。认为学校两位老师的课题具有一定的理论价值和实践意义；课题研究立足于价值观的培养，有助于学生形成正确的历史唯物观；研究背景阐述详实，文献梳理、研究方法得当；研究成果丰富充实，研究是基于扎实的教育教学实践，取得良好的效果。同时也提出背景部分可以进一步补充校情和学情；进一步梳理研究的目的和意义；本着“教师是课题研究的直接受益者，学生是最终的受益者”的原则，在教师的改变以及学生的收获上进一步加强整理与提炼等指导建议。
最后李先平校长发表总结讲话，感谢专家们对课题的评审与指导，感谢区教育学会搭建学习和交流的平台，帮助老师们提高专业素养，提升教学水平。感谢课题组各位老师们在研究过程中所付出的艰苦努力。号召学校老师们向两位课题负责人学习，提高自己的教学科研水平，把成果和经验运用到教育教学实践中，更好地助力教育教学和教师专业成长。
