理想的课堂，是基于课程标准的“教—学—评”一致性的新课堂。
—题记
最美四月天，阳春布德泽，万物生光辉。为深入理解新课堂，推进新课堂达标，开展新课堂专项达标全员大练兵，4月12-14日，枣庄教科院副院长单波带领各区（市）市语文专家及各区（市）层层选拔推荐的二十名优秀教师，来到美丽而又充满生机的北辛中学通盛路校区，成功举行枣庄市初中语文优秀课例展评活动。
滕州市教体局教研室主任马培函同志及北辛中学校长孔凡海同志等领导陪同听课。
枣庄各区市中学语文教师热情高涨，积极到会观摩学习。
课例展示，精彩纷呈
将朗读贯穿于整个课堂学习过程，带领学生以读知文、以读析文、以读悟情，各环节清晰明了，层层深入，学生参与度高，整个课堂生动有趣，流畅自然。
评价任务设计灵活而多样，很好的检测了学生学习的情况，推动了课堂环节的进行。
清晰精准的自主学习任务清单，学练讲导相结合的学习方式，教学评一致性新课堂，将课堂还给了学生，充分体现了学生的主体地位。
课堂上深入探究考点和答题技巧，对学习方法全面细致的归纳总结和同学们举一反三、学以致用的学习活动，给听课的老师们留下了深刻的印象。
二十位老师的课，精彩纷呈、各有千秋，其巧妙的教学艺术及北辛中学孩子们精彩的展示、优秀的表现，赢得了与会老师们的一致好评。
课后，单院长组织评委们，对每节课的目标叙写，学习活动安排、评价任务设计等各方面进行了讨论和点评。
单院长专业报告，解读新课堂
单院长期望我们通过课例展评活动，用目标教学导向下的“教—学—评一致性课堂”设计，一致性地思考目标、教学与评价，来推动课堂达标，以课堂评价为核心，用结构变革撬动课堂转型。
做“走进新课堂”的语文实践者
1.目标导向下的课堂。
2.当堂达标，当堂学会。
3.创新的课堂形态，教学评一致性的课堂。
4.以学为主，真学习、在学习。
潜心研究基于标准的“教学评一致性”课堂要素
1.学习目标如何确定与叙写（中语参“张悦群教授课理十五论”）；
2.评价任务如何设计与嵌入；
3.新课堂的关注点：当堂教会、当堂学会（关注所有的学生学习、所有学生学会）
4.教师教学的立足点：怎样学、怎样学会（时刻关注学生是否学会，怎样保证所有的学生学会）。
我们坚信这将是一个崭新的起点，愿教师们不忘初心，牢记使命，通过研磨本次优秀课例展评，能够走向更专业的教研，走向更高效的课堂，走向更理想的教学，创造教学改革的春天，“研”续美好，不负春光！
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