原创 李壮志 童行学院
本文看点：孩子的成长过程中，不可避免地会犯一些错误。要怎么让孩子认识到自己的问题，并且通过沟通让孩子们明白一些道理？这是很多家长育儿过程中会经历的瓶颈。今天，一位80后爸爸将和大家分享自己的亲身经历和领悟。
全文共4154字，阅读时间9分钟
我是一位80后爸爸，上班族，孩子9岁，上三年级。爱人经营了一家花店，忙起来顾不上家里，所以相对空闲的我把业余时间主要留给了孩子，陪他玩耍，辅导作业。
有一天，上班的路上，老婆打来电话说：孩子最近的作业总是做不完，而且有的时候，有些明明没做，还骗我说做了，你回家好好管一下。
开车的路上我就在想,孩子最近表现还可以呀，作业完成的很及时啊，这中间一定是有什么问题。
一回到家，孩子开的门。我一看到他脸上表情就知道他不开心。开口第一句话就是，昨晚妈妈骂我了。
我说："是不是发生了什么事情？对了，你刚才在做什么呢？"
"刚才我和姥姥在打牌，看到你进来，我们就收起来了，怕你生气。"
"你们接着打，你们打牌我没有意见，我觉得挺好的。"
"嗯，我不打了，不想打了。"
"好吧，那爸爸有一个请求，我可以抱你一下吗？"
我走过去蹲下来，伸开双臂。孩子并没有回应我，我就笑着问他：我一进门就到你脸上囧囧的表情，是不是最近不开心呀？发生了什么事？可不可以和爸爸说一说，看看我能不能帮到你？
"爸爸，最近我在学校总被老师批评，数学和语文刚考完试，我的数学考了80，语文考了70分。数学这次特别难，我们班最高分是98分，全年级最高分是99分。语文老师对我的成绩很不满意，然后他和我说，如果我再这样下去就废了，而且他快说我和钱某某同学一样了，烂泥扶不上墙。"
"嗯，咱们一个一个说。关于考试，我想讲一个与你现在情况类似的故事。
上海体育学院心理学教授贺岭峰先生，他有一个女儿。十几年前，在女儿上小学的时候，有一次回家，孩子拿了一张数学考试卷子给他，然后说：爸爸，这次数学成绩考的特别特别不好，只考了50多分，我很难过。贺岭峰看到女儿的成绩以后，并没有批评他，只是平和的跟她说：孩子，你知道考试的本质是什么吗？你们学校当中，无论是大考还是小考，本质只有一个，就是诊断性考试，什么叫诊断性考试呢？也就是，查漏补缺，查找自己的问题，寻找改进的空间。
你看，你这次考了50多分，那就意味着我们还有40多分的空间，可以去改进。我们前面的进步空间很大呢;而你们班上那些考满分的同学看起来好像没有问题，但实际上并不是这样的，他们只是在这次考试当中完成的比较好，有一些问题可能并没有暴露出来，他自己也不知道，所以说其实还是咱们赚了，我们的收获最大 。"
李先生（我有时对孩子的称呼），你听了这个故事有没有什么启发呢？"
"爸比，那后来他女儿的数学成绩怎么样了呢？"
"后来他女儿数学成绩有所提高，不过她最终从事的职业是一名画家，是一名美术工作者。
所以我下面想说的就是第2个事情。关于你老师说你烂泥扶不上墙。爸爸十分不认同你张老师所说的话，作为一个老师，不应该说这样的话。我认为这句话，她会伤害到我们。"
说完这句话，不自觉的张开了我的胳膊。
孩子走过来一下坐在了我的腿上，眼泪一下夺眶而出，止不住地流，我抱紧了他。
"你张老师说的话，是不是让你感到伤心了？"
"嗯"
"爸爸从来不认为世界上有烂泥扶不上墙的孩子，每一个孩子，都是好孩子，你也是。可是千里马常有，而伯乐不常有，这是唐代大学问家韩愈先生1000多年前说的。他表面说的是马，其实指的是人。他的观点是这个世界上没有不好的学生，只有不会教的老师。每一个孩子都是一匹千里马，但并不是每个老师都是伯乐，做伯乐是需要有慧眼的，需要善于发现每个孩子身上的优点。大哲学家罗素也说过：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。爸爸很认同这个观点。
你身上就有很多优点，你张老师发火的时候可能忘记了你的优点，比如你有很强的好奇心和求知欲、喜欢探索、阅读，你愿意帮助别人，你的观察力超级强，这都是你的优点。"
"爸比，可是我的学习成绩不好啊。"
"评价一个人如果只看学习成绩就会遗漏很多更重要的东西。比方说你妈妈在学校时学习成绩不好，也没有上大学，但是并不影响她成为一名优秀的插花师。刚才故事当中的贺岭峰的女儿最终在数学这一科也没有成为学霸，依然不影响她按照心意去学习美术，走上属于自己的道路。爸爸和你说过，我们不会因为你的学习成绩好与坏就不爱你，不论你成绩如何，我们都永远爱你。学习成绩好意味着可能将来长大之后进入社会选择宽一点、多一点，但并不意味着就可以获得幸福、快乐、无忧的人生。
当然，如果你想提高成绩，咱们也有提高成绩的方法，爸爸可以帮到你，咱们去思考、分析，寻找改进的空间，一定会有所改善。可是儿子，爸爸更想告诉你的是：我们努力学习,提高成绩根本上是为自己，让自己开心、是我们自己有兴趣和动力去做这个事情。"
"嗯，爸比，我知道了，现在我想和你去玩游戏，可以吗？"
"好啊！"
说着，儿子就把我拉到了卧室。
“爸比，咱们一起玩被子游戏吧。”
“好的，怎么玩呀？”
咱俩都平躺在床上，然后看谁先把对方用被子埋起来，就算谁赢。
“那开始吧！”
就这样，我们俩在床上又像以前一样闹腾起来。我发现孩子不是我的对手，于是就装作累了，躺在那里一动不动。
“李先生，现在我是一个刚出生的小宝宝，不能动了。”
说完我就躺在那里一动不动。儿子一看非常兴奋，就把我用被子包起来，只露出脑袋，而且嘴里说着“你是小宝宝，那我得给你找个奶瓶。”
我就躺在床上，等着奶瓶的到来,正在我想“这小子用什么来做奶瓶啊？忽然感觉嘴唇上面被一个东西重重地砸了一下，生疼，感觉里边的嘴皮都要破了。
抬头一看，原来是个闹钟！顿时火冒三丈，但是理智告诉我不能发火。
于是捂着嘴巴说：“哎呀，真疼！”
孩子也知道自己闯祸了，立马爬上来，不安的眼神看着我。
"我不是跟你说过了吗，儿子，不能玩这样的游戏，朝人扔东西会伤到人的。现在我就很疼。"
“爸比，对不起啊。”儿子小声的说。
看到我没回话，这小子自己默默下床了。
我在床上躺了几秒钟，然后就下去找他，发现他正在客厅来回走。
我就过去笑嘻嘻的和他说“刚才啊，我的大脑里有两个小人在打架，一个是发火的小人，太疼了，一定要发火，发火！，还有一个小人儿，是平静小人，他在一旁不停的说，冷静，冷静，冷静。李先生，你有时候会不会也出现这个状况？”
孩子一听就笑了，“哈哈，真有意思！”
说完他就转身去了平时学习的房间，出来的时候手里拿了一张卷子。
“爸爸，这是我的英语卷子，你帮我看一看吧。语文和数学的卷子，我都已经改完了。语文之所以得了70分，是因为后面的作文，我没来得及写，前面占用了很多时间。”
“既然你自己都分析出原因来了，那现在看来就不需要爸爸再单独辅导你了，那我看看你的英语吧。”
看完英语卷子，几乎找不到错误。我发现有一些题还是有难度的，于是就装作不会做，向他请教，结果他很耐心的教我，告诉我这个题考重点查的是什么，有几个要点，我们先要观察什么，然后再分析什么。
他这一说我心里就明白了，孩子没有问题，有问题的可能是我们家长。于是就和他说好了，今天就到这吧，你去洗脸刷牙，咱们准备睡觉了。
儿子听完就去了洗手间，不一会儿他就喊我："爸比爸比，你过来。"
过去后发现他正在挤牙膏，“爸比你知道吗？我们班那个倒数第一，钱某某同学，经常也被老师说烂泥扶不上墙。其实他之所以在学校这么不开心，我觉得是因为他被孤立了。老师不让我们跟他学，下课后也没有同学跟他一起玩，所以他才会经常追着找别的同学下棋，有时候我就陪他一起下象棋。"
听完这句话，我的鼻子发酸，一把抱起了儿子。
“儿子，爸爸为你骄傲！一定要记住这一天，你在8岁的时候，你就已经具备了一项优秀的品质，这个品质对人的一生都很重要，它叫同理心，也就是孔子所追求的"仁"，仁者爱人也。"
孩子也特别开心"爸比爸比，你赶快把我放下来。"
“怎么啦？”
儿子用手指着嘴，你看！
原来是刚才抱的太紧，蓝色牙膏被挤到了嘴里，像蓝宝石一样晶莹闪亮。
看到这个，我们俩都笑了。
这些都是我和孩子日常沟通、交流的方式。
很多家长普遍有这样的感觉，孩子上了小学之后，亲子关系就直线下降了。我的感触是，亲子关系是亲子教育的前提。缺乏良好的关系，孩子不会主动向父母反馈问题或困难，也不会听从家长的建议与指导。之所以孩子愿意听，是因为彼此关系和谐，孩子信任你，相信你会理解他、帮助他。
当孩子遇到问题向家长求助时，先处理情绪，后处理事情，情绪同理是和谐关系的基础。
很多时候，不是父母说的内容不对，而是说的时机不对。当一个孩子情绪不稳定的时候，我们首先要做的是关注并体会到孩子的心理需求，安抚、理解他的情绪。
根据“三脑”理论，当一个人情绪不稳定时，主要是“本能脑”或“情绪脑”处于运行状态，这两部分都无法让一个人处于理智平和。只有“大脑皮层”部分处于工作状态时，人才能回归理性；所以从科学角度来看，当孩子处于情绪不稳定时，父母说教批评是不起作用的，即使表面看来有效，很可能是暂时性逃避或自我封闭，为下一次更大的冲突埋下伏笔。
所以，当孩子犯错的时候，建立情感连接。孩子做对事情的时候，树立良好品质。做家长的朋友最容易犯的错误是：孩子犯错的时候，家长忽视情感需求，一味地批评指责。孩子做对的时候，家长采用物质奖励或模糊表扬一带而过。如此做法，本末倒置，导致低效沟通。
良好的亲子关系是亲子沟通的前提。我家“小李先生”愿意说出自己的想法、情绪是因为一直以来亲子关系比较和谐，没有太多束缚。孩子在家里很多时候被当作成年人来对待，我和妻子鼓励他独立思考、自主探索、多元视角看问题。
作者 | 李壮志
一位80后爸爸，MBA，爱好阅读与思考，在亲子教育中体会快乐、成长自我。
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原标题：《孩子说：老师说我烂泥扶不上墙。作为老爸，我该怎么办？》
