作文在语文学科当中的重要性，就不再赘述。临近期末，聊一聊在作文方面我们需要掌握的技巧。复习一下，确保到时候期末考试能够取得好成绩。
一、作文的五个要点
1、言之有物。文章内容具体而充实。
2、言之有序。文章写得有条理。
3、言之有理。说话有道理。
4、言之有情。话语有感情。
5、言之有文。文章要有文采。
二、作文写作步骤
1、审清题意
（1）审清题目关键词
话说题目是文章的眼睛，也就是题眼。抓住关键词，也就把握了习作的方向，不会偏题。
（2）审清体裁
在小学阶段，主要的写作文体是记叙文。此外，也会了解学习说明文、议论文和应用文。
（3）审清选材范围
习作时，要明确选材必须为题目服务。比如，《一次有意义的活动》，从题目来看，写作类型是记事作文；事情的性质是“有意义的”；“一次”确定了选材数量。违背其中一点，就不符合题目要求。
2、确立作文的中心
“以立意为宗，不以能文为本。”习作，要确定文章到底想说明什么，表达怎样的情感，要让人读了之后能知晓你的思想、性格、爱好憎恶等等。而且需要注意的是，文章的中心一定注意要蕴含正能量、充满阳光，富有真善美和时代气息。
3、选材
（1）取材要广
（2）选材要严。不是所有材料都可以写到文中去，要对材料进行比较、挑选，选择出最有代表性、典型性的材料。
（3）用材要新
材料新颖、与众不同，让人一看就有一种赏心悦目之感，能让人耳目一新，有阅读的欲望。
4、列提纲
（1）题目
（2）主要内容和中心
（3）材料结构安排
首先，我们需要安排好材料的组织顺序。也即先写什么、后写什么，大概分为几个段落，每个段落写哪些内容，可以以小标题的形式列出来，按照一定顺序把材料组织起来。
然后，我们需要确定好主次和详略。依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”和“略”，再标明写作顺序。
三、记叙文之——写人作文
1、写作顺序
（1）交代人物。即要写谁，什么样子，什么形象，需要准确勾勒。
（2）人物性格特点。对人物的描写，我们可以抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等，进行细节描写。
（3）人物的精神品质。每个人物都有它独特的个性，人无完人，有优点，也有缺点。而要表现出人物的精神品质，我们可以通过正面和侧面，从不同角度去描写。
（4）真情实感。表达出作者对所描述的任务的喜爱或厌恶之情，增强文章的感染力，让你的文章鲜活起来。
2、写人作文常用到的开头方法
文章的开头是一篇文章的“凤头”，尽量简洁一些。好的开端是成功的一半。
（1）引用式
在开头部分可以引用名言警句、诗句、歌谣、声音等等。这样的开头方法简单容易掌握，适用于大多数文章。
（2）设置悬念
在开头设置悬念，以达到引起读者兴趣的目的。这种开头方法适用于文章内容新颖别致的。比如：看到妈妈那上下不停翻动的嘴皮，我真怀疑她是机关枪转世。你听，这挺机关枪又开始“突突突”了......——《我的妈妈》
（3）特写式
就像电影中的特写镜头一样，我们把人物的某一部分放大展示出来，给人留下鲜明的印象。也就是说，按照主题要求，把人和物的某些部分详细描写，起到强调和突出的作用。比如：我的姐姐有一双雪白柔软的双手，这双手美丽而温暖，最为神奇的是，它能听话。——《姐姐的手》
（4）环境描写开头
为文章不知环境，衬托气氛或烘托心情。这种开头耐人寻味，适用于内容意味深长的文章。比如：花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我去了同窗好友——红红。——《同窗好友》
3、写人作文常用到的结尾方法
常听到说，写文章要做到“凤头、猪肚、豹尾”，即是说，文章结尾要像豹子的尾巴一样简洁有力。最好做到与上文自然衔接，结束时留有余味，做到升华主题，引人深思。
（1）鼓动
在结尾时提出号召或希望、要求或表明决心等，这是一种升华文章主题的方法。如《我这样一个人》：这就是我，一个活泼开朗、乐于助人、多才多艺的我，但我不会“知足者常乐”，因为我会更加努力，不断进取，为自己创造一个更加美好的未来！
（2）首尾照应
做到结尾与开头相照应，使文章结构紧密，不偏离主题，达到完整、严谨的效果。如《我的妈妈》：开头：“慈母手中线，游子身上衣......”每次听到这首诗，就会想到我亲爱的妈妈。
结尾：是啊！“谁言寸草心，报得三春晖”，妈妈那春晖般的恩泽，我怎么报答得了呢？唯有勤奋努力，脚踏实地，才不辜负亲爱的妈妈！
（3）引用
不光开头可以引用，结尾同样可以引用名言、警句、诗句、声音等等。如《我变了》：“少壮不努力，老大徒伤悲”，我一定将这句话作为我的座右铭，时刻警示自己，努力学习，争取以优异的成绩来汇报辛勤栽培我的老师和父母。
（4）抒情式
抒情式结尾可以增加文章感情色彩和表达效果。
如《新来的邻居》：我喜欢这个大大咧咧、风风火火的新邻居，他那不拘小节、活泼开朗的性格就是一束阳光，温暖着身边的每一个人！
4、写人作文常用的修辞手法
比喻、排比、夸张、设问、反问、对偶、双关等等，可以根据实际需要综合运用，增强文章的表现力，使文章描写生动而形象。
