1、比喻，就是打比方，就是用一种具体、形象的事物去说另一种事物。比和被比的事物必须在形态、颜色、声音、性质等特点上，有相同或相似的地方。常用的比喻词有：好比、好似、好像、宛如、仿佛、如同……一般、跟……一样等等。例如：(1)碧绿的麦田好似一块块绿色的毯子。(2)松树上的积雪宛如朵朵盛开的玉兰花。(3)她那双眼晴，跟明珠一样闪闪发光。但是，有些孩子不懂得比和被比的事物必须在特点上有相同或相近的地方才能比喻这一要点，出现比喻不当的现象。例如：“小明跑得真快，像只受惊的小野免一样。”怎么能把小刚比喻成小野兔呢？在写作文时，应该努力克服这种比喻不当的毛病。
2、夸张，为了表达强烈的感情，突出某一事物的某个特点，有意把话说得夸大些或缩小些，这种表现方法叫夸张。例如：(1) 爷爷今年七十多岁了，身体可硬朗了，说话的声音像敲响的钟声。(2)大会结束了，会场里爆发出雷鸣般的掌声。运用夸张这种方法时，注意不要浮夸，要以一定的事实为基础。
3、拟人，就是把事物人格化。例如童话里的动物能说话。拟人可以增强语言的生动感和形象性。例如：(1)太阳刚露出绯红的脸，就笑着把光芒洒满整个校园。(2)小鸟在树枝上跳来跳去，高兴地唱着歌儿。
但是，比喻句和拟人句是有区别的。不能把在比喻句中用的“好像”、“仿佛”等词运用到拟人句式上。例如：“小溪欢快地唱歌。”这是运用拟人的写法，即把小溪人格化了，把潺潺的流水声当作歌声来描写。不能写成“小溪潺潺地流着，好像唱着欢快的歌。”这样就成了比喻句，是把小溪潺潺地流着比喻成唱歌。
孩子在写作文的时候，要学会正确运用比喻、夸张、拟人的修辞手法，使语句通顺流畅、生动形象。孩子应该怎样学习运用修辞方法，把语言表达得更鲜明、更准确、更生动，从而写好作文呢?
(1)结合语文课本，学习一些修辞方法。从小学语文教材来看，要求小学掌握和运用的修辞方法有比喻、排比、拟人、夸张等。要求掌握的修辞方法虽然是初步的，但只要学会运用，对于提高语言表达力，增强语言效果，还是很有作用的。
(2)结合课本学习，找出运用修辞方法的句子，通过反复朗读，加以欣赏体会。把运用好的修辞句子和一般陈述句加以此较，从中体会修辞的重要作用，并产生运用修辞方法的良好愿望和兴趣。
(3)要敢于大胆地运用。运用修辞方法，既要防止滥用，又要鼓励敢用。防止滥用是指必须在学习理解的基础上运用，力争用得准确；鼓励敢用是指要相信自己的能力。只要敢用，就能达到会用；不敢用，永远不会用。
(4)要注意向同学们学习。老师在习作的讲评当中，表扬了谁能运用修辞把语言表达得鲜明、准确、生动，就要诚恳地向他学习，看看他是怎样运用修辞的，通过反复地细心揣摩，必有提高。
用心体味生活，修辞无处不在！在自己的习作中，大家力争多运用一点修辞，把习作写生动吧！
