语文学习越来越重要，朋友圈一不小心就看到“如果现在还不重视这一科，你就等着后悔吧”的文章标题，点进去，十有八九是在强调语文学习的。语文学习的重要性自不待言，作文是语文的半壁江山。
“写作能力不是靠学，而是天赋。”这一说法不应该成为老师不教作文学生不写的最佳借口。事实至少证明一点：成为作家靠天赋，但通过练习，每个人的写作水平都能得以相应的提高。只有认可这一点，我们才可能去潜心努力，让自己的考场作文得高分成为一种可能。
《考场作文常见问题及对策例谈》是我在平时教学中整理出来的点滴心得，结合自己平时的练笔和学生在写作中表现出来的问题给出个人的思考，绝对谈不上理论指导。如果能给苦于写不好作文，又想通过这一年初三的练习提高自己考场作文分数的学生一点点启发，我觉得已经善莫大焉。
今天谈谈考场作文立意不深刻的问题及对策。
先看河南中考近十年作文题目：
：我身边的（）
：怀念（）的日子
：同在一个屋檐下
：让路
：你是我的太阳
：（）里的微感动
：我的青春里有（）
：越来越（）的我
：最懂我的那个人
：（）让我更出彩
近十年的河南省中考作文题目从形式上看一直没变，每年都是由命题或半命题作文加一个话题作文组成，考生从两个题目中选其一完成不少于六百字的作文。就命题或半命题的题目可以看出，近十年以来，“我”字出现六次，并且，到连续四年都有出现。这一点充分体现了中考作文表达“自我”的考查核心，也体现了要初中生“表达自己对社会、自然、人生的感受、体验和思考”这一新课程标准的要求。
通览十年题目，知晓中考作文考查核心和新课程标准的写作要求，作为考生首先要明白，自己的考场作文不管选择哪一种体裁来写作，都要写自己的感受、体验和思考。
写“自己的感受、体验和思考”要明白两点：1，感受、体验和思考一定是自己的，就是所谓的真实。这里强调的是表达个人主观感受、体验和思考；2，为了表达的需要可以有合理的想像。
平时写作教学中发现，学生写作视野过于狭窄。不管面对怎样的一道作文题目，学生总是局限于对个人成长经历中一时一事的记述。单纯叙事，简单表达感受，没有放到社会、自然、人生的大背景下去思考，这样写出来的人也好事也好，内容难免会显得简单，主题也浅显。
比如学生写人只能关注到父母同学老师，身边的其他人鲜有出现。比如写成功的经历，只记述自己的一次由失败到成功的过程，至多也就在结尾处有蜻蜓点水的议论或抒情，难有深化或升华。
没能把“自我”放到“社会、自然、人生”的大背景下去“感受、体验和思考”，“自我”也只能是“小我”，主题也就很难得到深化和升华。
写人时，如果能关注到父母老师同学以外的人，比如学校的保安，校门口的商贩，小区的邻居，身边的花草动物，不仅在选材上会更宽广，对生活的认识也会更丰富更深刻。同一件事情，叙事时如果能把自己的经历放在“社会、自然、人生”的大背景下去“感受、体验和思考”，观察和思考的角度就自然而然地提高了。即便限于知识和阅历的匮乏，能放到对自己的生活、学习和成长的背景下来感受、体验和思考，至少自己的议论和抒情也不会太苍白。
课文是习作练习最好的例子，我们看下面两篇课文。
《第一次真好》，如果只记录自己生活中经历的几件“第一次”的事情，即使在选材时注意到了感受的不一样，不在文末提炼出“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次”这一对生命的思考，文章最多也就是记录自己的几次生活经历，谈不上主题深刻了。
《走一步，再走一步》，作者叙述完自己在父亲的指点帮助下爬下悬崖后，按说这件事已经叙述完毕，但作者在文章结尾一段说，“此后，我生命中有很多时刻，每当我遇到一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。……这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。”作者同样是把自己生活中的一件小事放到整个人生经历中去思考，得出对生活深刻的认识，让文章的主旨得以深化。
影响学生考场作文主题表达不深刻的第二个原因是对概念的解读太浮浅。
友谊是初中生成长经历中最重要的内容。考场作文也好，平时练习也好，半命题作文补题友谊的都占相当大一部分。但是相当一部分学生对友谊的理解仅仅停留在“考场上素不相识的他借我半块橡皮，我们从此成为好朋友”这种借物还物的日常交往上。这样的叙事也难以放在“社会、自然、人生”的大背景下去“感受、体验和思考”。这种情况除了反映出当下中学生脱离生活外，对诤友、挚友、患难之交的深厚友情缺乏体验，或者说缺少思考。
《羚羊木雕》写友谊，也始于东西的借还，但作者通过爸妈的态度和我的情感立场，最终表达了在友谊交往中，自己对真情和金钱在友情中孰轻孰重的思考。同样写友谊，但是木雕一文因为有了作者对生活的思考，立意就显得深刻了。最后一句“这能全怪我吗？”让每一位读者掩卷深思。
河南中考作文，最懂我的那个人，写作练习时，有学生作文中居然写到爸爸给自己买来一直梦寐以求的玩具，爸爸是最懂我的那个人；妈妈给我做了最爱吃的菜，妈妈是最懂我的那个人。
考场作文，写物质的追求，远没有写精神的追求更显得积极向上，虽然提倡个性表达，鼓励学生写个人独特感受，但是如果把“懂我”解读为在自己的精神追求上，在学习进取上，那个人对自己的帮助、关爱、鼓励、甚至严格要求等，这样的格调会不会更高一些？立意也更深刻一些？
对于概念的解读太浮浅的对策是：培养自己观察生活，体验生活的习惯，时常练笔和写日记是最好的方法。当然，广泛而深入地阅读也是不可或缺的。
今天谈谈考场作文立意不深刻的问题及对策。成长话题是中学生作文的热点，接下来是聊一聊成长改变缺乏媒介而失真和改变过程太突然两个问题。我会不定期更新。
