第七单元
1.《大自然的声音》一文采用的段落结构，以清新活泼的笔调介绍了大自然中，让我们感受到了大。
2.《父亲、树林和鸟》通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟，表现了父亲对，同时启发我们应该。
3.《带刺的朋友》这篇课文用生动的语言描述来了的过程，表达了作者对。
根据课文内容填空：
1.《大自然的声音》一文的中心句是。文中把都看作是大自然的音乐家。文中有许多描写声音的词语：如:叽叽喳喳、叮叮咚咚，你还能写出三个这样的词语吗?。
2.《大自然的声音》一文中主要为我们介绍了两位“”是，和一位“”，是。作者运用了的手法为我们描绘了大自然中的各种，我们能从作者优美的文字感受到作者。
3.“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话是说父亲爱鸟而不会，这样写也表现了作者对鸟的。
4.《父亲、树林和鸟》一文开头用“”这句话直接点题，概括了三者的关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了。父亲因为喜欢和，所以，即使他十分了解鸟的，也不会对鸟儿有任何伤害。
5.《父亲、树林和鸟》记叙了的事，从作者的视角可以感受到“父亲”，侧面突显了“父亲”之情。
6.《带刺的朋友》一文描写了一只可爱的，在作者家的。文章通过作者细致入微的观察，描写了，表现了，文章妙趣横生，风趣的语言表达出作者。
7.《带刺的朋友》一文中描写刺猬活动的顺序是：、驮枣离去。
8.“带刺的朋友”指的是，它能利用刺来。
9.刺猬偷枣的经过是:
文中表达了“我”对刺猬的之情。
10.文中作者对刺猬的称呼由到，最后说,可以看出作者对刺猬的情感变化从到,最后生出之情。
按课文内容填空：
1.动物是大自然的歌手。，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；，听听蝈蝈的歌唱。
2.水，也是大自然的。下雨的时候，他喜欢玩。小雨滴，一场便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；，，都发出不同的声音。
3.春天的黎明，父亲来到树林边闻到了；没有风，看到了，就知道“林子里有不少鸟”。
第八单元
课文中心归纳：
《司马光》——司马光——砸缸救人——沉着机智
《掌声》 —— 英子 ——上台演讲——找回自信
《手术台就是阵地》——白求恩——阵地手术——国际主义精神
1.《司马光》是一篇，通过记叙的故事，赞颂了司马光的品质。
2.《掌声》讲述了残疾女孩英子在同学们热烈的掌声中变得的故事，告诉我们。
3.《灰雀》讲述了之间的故事,体现了列宁对小男孩的·以及小男孩的。
4.《手术台就是阵地》讲述的是大夫在形势十分危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，表现了白求恩大夫对工作,对同志的高尚品质，赞扬了。
根据课文内容填空
1.《司马光》一文选自《》，课文讲述了的故事。
2.《司马光》一文中，是一群小孩，其中一个，十分危险，这时其他孩子，只有司马光，从故事中我们可以感受到司马光。
3.《司马光》是一篇文言文，讲述的是司马光“”的故事，反映了司马光的。“群儿戏于庭”中的“于”是的意思，“众皆弃去”中的“去”是的意思。
4.课文理解：
“群儿戏于庭，一儿登院，足跌没水中”的意思是。“水迸，儿得活。”这一句是说。
5.残疾的英子在轮流上台讲故事时两次得到了同学们的掌声。第一次掌声是，第二次掌声是。
6.《掌声》一文中英子十分自卑是因为自己，在一次班级活动中，她勇敢上台讲故事，赢得了，从此以后她振作起来，变成了一个。
7.《掌声》一文中的英子是一个腿脚落下残疾的小女孩，起初，她是忧郁的，表现在总是。两次让她走出了忧郁，鼓足了勇气，微笑着面对生活。这也让我知道掌声应该给予，给予，给予。
8.文中的“掌声”不仅仅是，更是对他人的。
9. 《掌声》一文按“————”的顺序来写。掌声响起前英子是的；第一次掌声响起时，英子心情， 第二次掌声响起时，英子满怀； 掌声后英子变得。
10.《灰雀》这篇课文讲了一个和灰雀有关的故事，从故事中我们可以看出列宁是一个的人，男孩是一个的人。
11.《灰雀》一文写列宁发现丢了一只灰雀之后，通过耐心引导男孩，使男孩，表现了他对男孩的。
12. 灰雀飞回来了，说明男孩及时了错误，是个的好孩子。“那个男孩站在白桦树旁，低着头”表明他为自己的错误感到。
13.白求恩的工作环境是，表现了白求恩的国际主义精神。
14. 白求恩把自己看作是投身于国际革命事业的战士，所以他说自已是一名“”，不是“”。
15.对“手术台就是阵地”这句话的理解正确的是：。
16.“手术台就是阵地”是把比作，这个题目突出了手术对于伤员的，表现出白求恩大夫精神和面对问题的处理态度。
▲按课文内容填空
1. 群儿戏于庭，瓮，足跌。众皆弃去，光击瓮，水迸，儿得活。
2.年春的齐会战斗时，同志为了抢救伤员，冒着生命危险，连续工作了个小时。
整册书课文归总练习：
本学期我们领略了诗人热爱大自然的情怀:“荷尽已无擎雨盖，”， 菊花傲霜斗寒的形象跃然纸上。“，霜叶红于二月花”让我们仿佛看到了层林尽染的绚丽景象。“，孤帆一片日边来”写出 了天门山的磅礴之美。“,浓妆淡抹总相宜”表现了西湖的柔和之美。
2.祖国的山水让人流连忘返:西沙群岛，小兴安岭，海滨小城。
3.童话世界让人充满感动:读《去年的树》，我明白了：；读《总也倒不了的老屋》,我了解了。
4.课文中人物的优秀品质让人敬佩:小时候的不懂就问；循循善诱；司马光在危急时刻，救出了落水的孩子；英子在大家·的掌声的鼓励下，找到了自信……
5.动物朋友的可爱也让人忍俊不禁:搭船的,带刺的朋友——。
6.通过本学期的学习，我认识了不懂就要问的，爱鸟更爱孩子的，砸缸救友的，把手术台当作阵地的国际主义战士。
7.《在牛肚里旅行》一文让我明白要。学习了《大自然的声音》一文，我感受到了声音的。《父亲、树林和鸟》一文赞扬了父亲。
