Phonics，即自然拼读，这两年风靡大江南北，成了各大培训机构主推的英语启蒙教学方法。从最初的夸张鼓吹，“见词能读，听词能写”，到如今为普通家长所熟知，经历了不少坎坷的道路。
前两天，有位宝妈向我咨询自然拼读的学习。她家宝贝今年6岁，为了孩子的英语启蒙，买了不少有关自然拼读的卡片和绘本故事书，并且还在外面上了一个自然拼读的辅导班。
半年下来，收效甚微，慢慢地对这一“神奇的”方法失去了信心。希望我能够为她提些建议。我见过她家孩子，很聪明的一个孩子，胆子大，适合学习外语，敢于开口。
经过具体了解，我发现，他此前从来没有学过英语，完全是零基础。其实，这也是几乎所有中国学生学习自然拼读的现状，是中国人学习自然拼读的最大误区。
事实上，对于这个舶来品，在中国的推广，其效果，是有些夸大其词的。毕竟，英语属于拼音文字，自然拼读适合拼音文字的学习，但是，并不适合英语零基础的孩子学习。
如果要用“路线图”来看英语启蒙，建议按以下顺序开始训练：TPR（全身反应教学法）--- 灌耳音（绘本和动画片音频） --- phonics （自然拼读）--- sight words （高频词）--- 自主阅读01听力输入不足自然拼读是听说和读写的过渡训练，是将听力词汇转化为阅读词汇的过程，是孩子从听故事到自主阅读的必经之路。
英语国家儿童在学习自然拼读之前，已经进行了三、四年的听力输入了，听力和口语基本没有障碍了，在有了一定的听说词汇的基础上，再学习自然拼读，就要轻松多了。
中国孩子大都没有经过听力词汇的积累，缺少重要的灌耳音的环节，直接过渡到自然拼读，即使有外教辅导，并且阅读了大量英文绘本，还是不能够进行自主阅读，是很正常的情况。那么，有人会问，是不是只要大量地灌耳音，一定能扩大听力词汇呢？答案是，No。
每天听儿歌、看英文动画片的孩子有很多，但是真正听懂的孩子凤毛麟角。原因到底出在什么地方呢？回顾一下我们小时候学习汉语的过程，就明白了。
父母都是通过动作或表情，即肢体语言，来教会我们学习基本的生活用语的。在英语教学的专业术语中，这叫TPR， 即全身反应教学法。具体地说，就是名词看图片，动词做动作。这是积累听力词汇的第一步。
除此之外，父母带孩子一起阅读入门级的英文绘本，一页一个单词或两三个单词，巩固和扩大听力词汇，同时提高孩子的阅读兴趣。
显示所有大图02缺少语言环境此外，中国学生学习自然拼读的另一个误区，单纯地学习字母音，缺少练习的语言环境，最后跟我们当年学习国际音标类似，在英语字母音的基础上，又多学了一套语言系统，结果是越搞越复杂，使大多数孩子知难而退，甚至是半途而废了。这种语言环境，主要是指说和阅读。
现代父母，大都是“聋哑英语”的受害者，正所谓“己之昏昏，何以使人昭昭”。因为自己没有学好，所以不敢“误人子弟”，造成孩子学了英语，没有用武之地。时间长了，慢慢就淡忘了。
阅读稍微要好些，但很多父母白天忙于工作，晚上没有追剧刷屏，忽视了孩子的英语阅读训练。殊不知，阅读是巩固词汇最好的方法。所以，即使每个周末跟外教学习，但是因为平时缺乏说和阅读的巩固训练，学习效果也要大打折扣。
需要指出的是，在自然拼读的学习中，有许多发音规律，必须经过反复地练习，才能熟练掌握的。针对说的问题， 父母首先要突破心理障碍，不要怕自己口语不好，要大胆开口，不要怕说错，先从简单的日常用语开始，现学现卖，勇敢走出第一步。
03整体识词初探
苗苗自然拼读的学习也走了许多弯路。在她上幼儿园的时候，我没有教过她26个字母，纯粹是“英语听说”和“整体识词”的训练。
自然拼读里面的大量“规律”，很快就把小朋友给“蒙圈”了。虽然有绘本和视频辅助学习，但是，需要很多时间的重复练习。
除了不断地扩大阅读量之外，我对苗苗的词汇学习做了如下规划：
第一阶段：英汉对照图解词典，3000词汇
第二阶段：英英词典，4000词汇
第三阶段：SAT或托福词汇，10000词汇左右以前单纯地使用英英词典《4000 Essential English Words》（共6册），效果不太好。
在试错总结之后，现在是第一阶段，使用的是《10天背完3000英语单词》，图文对照。10天一个循环，大量重复，自然熟记。
真正的自主阅读，至少需要三千到四千的词汇量。
