古往今来，无数文人墨客为夏天写下了动人诗篇。
微雨过，小荷翻，榴花开欲然，夏天，是热烈而美好的。静坐读诗就是非常好的消暑方式。
读完这5首夏日的诗词，伴你清心迎夏，度过人间仲夏，一起来看看吧！
《阮郎归·初夏》
宋·苏轼
绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
碧纱窗下水沈烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
昼眠惬意，被落棋之声惊醒，本有些恼，却见碧纱窗下槐柳绿影，又闻新蝉如弦，稠密的蝉声里，比花朵还繁茂。
门前的绿柳，遮住了门窗，阳光打在上面，噼啪的响。夏日浩瀚，万物无羈，仿佛苇间风，突如来，又突如去。没有一件事物会永相跟随，命运赐予你的，终将还给命运。
《闲居初夏午睡起》
宋·杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
不管是真的清闲，还是忙里偷闲，总之初夏时节能够有时间美美地睡上一场午觉，实在是很惬意的事情。初夏吃青梅，酸酸的青梅吃完之后牙齿都酸软无比。屋外芭蕉初长，将他的绿荫很是慷慨地分到纱窗上。
而此时的诗人呢？午睡醒来之后还处在没有思绪的半朦胧状态。只看见院子里一群淘气的孩子，在跑来跑去地捕捉漫天飞舞的柳絮。“儿童”和“捉”放到一起，我们忍不住要想到“捉迷藏”。
儿童是淘气的，柳絮又何尝不淘气？那纷纷的柳絮也像小孩子一样，在风中与孩童们捉迷藏。
这首诗两次出现“闲”字，道出了诗人闲适的生活状态和他对这种生活状态的满足之情。
《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里爱写“小诗”，景物玲珑可爱，细节稍纵即逝，情致小巧清新。这首诗便是代表。标题叫作“小池”，已经给人心理上有了精致的暗示。第一句“泉眼无声惜细流”写得十分精妙。
“泉眼”即泉水的源头，好似人眼。已经是“小池”了，那么可以想象“泉眼”则更小。不仅如此，流出来的水还是“细流”。整个句子给人以小巧玲珑的感觉。泉眼无声，好像是爱惜这细细的流水。这样的景色如何叫人不爱？
树荫也喜爱这样的涓涓细流，倒映在晴光柔和的水面上。荷塘里的荷花才刚刚露出尖尖的小角，早有蜻蜓发现它的美丽而停留在上面不肯离去。
《约客》
宋·赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
雨水跟梅子就好像事先商量好的一样，在梅子成熟的季节，雨水如约而至。雨一直下，家家户户都笼罩在烟雨迷蒙的景象中，池塘边绿草如茵，水草在雨水的冲洗下更加绿意盎然，池塘里的青蛙在水草丛中一直呱呱地叫个不停。
就在梅雨纷纷落下的某一个晚上，诗人在等待一位棋友，因为他们事前有约，今晚要在诗人的家里摆开棋局，两人要对弈一番。但这个事先约好的人一直没有出现，诗人焦急地等待着。但是一直等到了深夜，棋友都没有来。
以棋会友，但是棋友没来，时间却在一分一秒地流逝。就在失望、焦躁的情绪中，诗人百无聊赖，他独自一人来到棋局前，随手拿起棋子敲打起来。诗人若有所思地看着眼前忽明忽暗的油灯。那未充分燃烧的灯芯就像一朵花的形状一样，在灯光闪烁中悄无声息地掉落。
《小暑六月节》
唐·元稹
倏忽温风至，因循小暑来。
竹喧先觉雨，山暗已闻雷。
户牖深青霭，阶庭长绿苔。
鹰鹯新习学，蟋蟀莫相催。
忽然，远方吹来一阵熏风，它们是追寻着小暑的节气而来。这阵风，并没有带来一丝凉爽，而是感觉风中都带着一阵阵热浪。
首联写道：“倏忽温风至”，诗中说是温风，在现代人看来，不如说是“热风”更加切贴。
北方少雨，但是在小暑时节，雨水亦会频频光顾。有的时候，动植物对天气的变化要比人敏锐得多，院中的翠竹被热风吹得沙沙作响，仿佛预先知道大雨将至。此时山色渐暗，黑云翻墨，只听到远方传来阵阵惊雷。
小暑时节，天气炎热，也愈发潮湿，门和窗上都生出了青霭，而庭院的台阶上也长满了绿色的青苔。
空中的老鹰似乎感受到肃杀之气，在空中不停地盘旋；而蟋蟀的羽翼日渐丰满，开始不停地发出鸣叫。
品完这5首描写夏天的诗歌，是否内心平静了许多。静下来后，感受拂过发丝的微风徐徐，听耳边蝉鸣般的交响乐，捧起手边的西瓜。看，夏天除了炎热，也别有一番滋味。
或许这就是诗词的魅力吧！短短几句，能够给每个人不同的感受，这也是为何我们呼吁大家拿起诗词，一起探索诗词的原因。
只是希望当孩子看到夕阳美丽的景色，能用“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”来描述，而不只会一句“我去，太美了”，读故事不仅修养孩子的书香气质，也符应了现在教育的要求！
从小学语文教材中，我们能明显感受到古诗词内容的增加，考试中的古诗词占甚至达到了50%以上，而教育目的的背后就是要培养孩子的文学素养。
但是很多父母都有一个共同的困惑就是孩子不愿意背古诗，而且年龄小的孩子即便是背下来了也不懂得其中的含义。其实这是很多家长的误区，对于小孩子不是要求他背诵过多的古诗，而是要让孩子对古诗有认识、有了解。
通过孩子不断地阅读、积累故事，让孩子养成爱读书、背诗的习惯，不是为了把书机械地复印在脑子里，重要的是让孩子阅读，背不背古诗随孩子，不要孩子产生压力。等孩子长大后你会发现，从小读古诗的孩子自然会背古诗，理解古诗的历史、能够学以致用。
全民读诗、学诗已经是时下的“文化新潮流”。很多情况下，诗歌对于我们，特别是对于孩子而言，更值得去学习！
在最新的“部编本”语文教材中，古诗文所占篇幅以火箭速度大幅提升。小学古诗文比重剧增了87%，初中的古诗文更是会占据全部课文的一半以上。
此后，考试也更加灵活，对古诗的考察将更全面：诗词背景，诗人生平等等的延伸知识，单纯死记硬背的时代已经过去了。如果对一首古诗还是只知其文而不知意，是要吃大亏的！
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它采用了古典诗词中常的经典作品和名言警句，详细进行注释解读。不再孤立地讲授单篇诗词，而是以通俗易懂的视角来解读诗词。
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