古往今来,无数文人墨客为夏天写下了动人诗篇。
微雨过,小荷翻,榴花开欲然,夏天,是热烈而美好的。静坐读诗就是非常好的消暑方式。
读完这5首夏日的诗词,伴你清心迎夏,度过人间仲夏,一起来看看吧!
《阮郎归·初夏》
宋·苏轼
绿槐高柳咽新蝉,薰风初入弦。
碧纱窗下水沈烟,棋声惊昼眠。
微雨过,小荷翻,榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉,琼珠碎却圆。
昼眠惬意,被落棋之声惊醒,本有些恼,却见碧纱窗下槐柳绿影,又闻新蝉如弦,稠密的蝉声里,比花朵还繁茂。
门前的绿柳,遮住了门窗,阳光打在上面,噼啪的响。夏日浩瀚,万物无羈,仿佛苇间风,突如来,又突如去。没有一件事物会永相跟随,命运赐予你的,终将还给命运。
《闲居初夏午睡起》
宋·杨万里
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
不管是真的清闲,还是忙里偷闲,总之初夏时节能够有时间美美地睡上一场午觉,实在是很惬意的事情。初夏吃青梅,酸酸的青梅吃完之后牙齿都酸软无比。屋外芭蕉初长,将他的绿荫很是慷慨地分到纱窗上。
而此时的诗人呢?午睡醒来之后还处在没有思绪的半朦胧状态。只看见院子里一群淘气的孩子,在跑来跑去地捕捉漫天飞舞的柳絮。“儿童”和“捉”放到一起,我们忍不住要想到“捉迷藏”。
儿童是淘气的,柳絮又何尝不淘气?那纷纷的柳絮也像小孩子一样,在风中与孩童们捉迷藏。
这首诗两次出现“闲”字,道出了诗人闲适的生活状态和他对这种生活状态的满足之情。
《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
杨万里爱写“小诗”,景物玲珑可爱,细节稍纵即逝,情致小巧清新。这首诗便是代表。标题叫作“小池”,已经给人心理上有了精致的暗示。第一句“泉眼无声惜细流”写得十分精妙。
“泉眼”即泉水的源头,好似人眼。已经是“小池”了,那么可以想象“泉眼”则更小。不仅如此,流出来的水还是“细流”。整个句子给人以小巧玲珑的感觉。泉眼无声,好像是爱惜这细细的流水。这样的景色如何叫人不爱?
树荫也喜爱这样的涓涓细流,倒映在晴光柔和的水面上。荷塘里的荷花才刚刚露出尖尖的小角,早有蜻蜓发现它的美丽而停留在上面不肯离去。
《约客》
宋·赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
雨水跟梅子就好像事先商量好的一样,在梅子成熟的季节,雨水如约而至。雨一直下,家家户户都笼罩在烟雨迷蒙的景象中,池塘边绿草如茵,水草在雨水的冲洗下更加绿意盎然,池塘里的青蛙在水草丛中一直呱呱地叫个不停。
就在梅雨纷纷落下的某一个晚上,诗人在等待一位棋友,因为他们事前有约,今晚要在诗人的家里摆开棋局,两人要对弈一番。但这个事先约好的人一直没有出现,诗人焦急地等待着。但是一直等到了深夜,棋友都没有来。
以棋会友,但是棋友没来,时间却在一分一秒地流逝。就在失望、焦躁的情绪中,诗人百无聊赖,他独自一人来到棋局前,随手拿起棋子敲打起来。诗人若有所思地看着眼前忽明忽暗的油灯。那未充分燃烧的灯芯就像一朵花的形状一样,在灯光闪烁中悄无声息地掉落。
《小暑六月节》
唐·元稹
倏忽温风至,因循小暑来。
竹喧先觉雨,山暗已闻雷。
户牖深青霭,阶庭长绿苔。
鹰鹯新习学,蟋蟀莫相催。
忽然,远方吹来一阵熏风,它们是追寻着小暑的节气而来。这阵风,并没有带来一丝凉爽,而是感觉风中都带着一阵阵热浪。
首联写道:“倏忽温风至”,诗中说是温风,在现代人看来,不如说是“热风”更加切贴。
北方少雨,但是在小暑时节,雨水亦会频频光顾。有的时候,动植物对天气的变化要比人敏锐得多,院中的翠竹被热风吹得沙沙作响,仿佛预先知道大雨将至。此时山色渐暗,黑云翻墨,只听到远方传来阵阵惊雷。
小暑时节,天气炎热,也愈发潮湿,门和窗上都生出了青霭,而庭院的台阶上也长满了绿色的青苔。
空中的老鹰似乎感受到肃杀之气,在空中不停地盘旋;而蟋蟀的羽翼日渐丰满,开始不停地发出鸣叫。
品完这5首描写夏天的诗歌,是否内心平静了许多。静下来后,感受拂过发丝的微风徐徐,听耳边蝉鸣般的交响乐,捧起手边的西瓜。看,夏天除了炎热,也别有一番滋味。
或许这就是诗词的魅力吧!短短几句,能够给每个人不同的感受,这也是为何我们呼吁大家拿起诗词,一起探索诗词的原因。
只是希望当孩子看到夕阳美丽的景色,能用“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”来描述,而不只会一句“我去,太美了”,读故事不仅修养孩子的书香气质,也符应了现在教育的要求!
从小学语文教材中,我们能明显感受到古诗词内容的增加,考试中的古诗词占甚至达到了50%以上,而教育目的的背后就是要培养孩子的文学素养。
但是很多父母都有一个共同的困惑就是孩子不愿意背古诗,而且年龄小的孩子即便是背下来了也不懂得其中的含义。其实这是很多家长的误区,对于小孩子不是要求他背诵过多的古诗,而是要让孩子对古诗有认识、有了解。
通过孩子不断地阅读、积累故事,让孩子养成爱读书、背诗的习惯,不是为了把书机械地复印在脑子里,重要的是让孩子阅读,背不背古诗随孩子,不要孩子产生压力。等孩子长大后你会发现,从小读古诗的孩子自然会背古诗,理解古诗的历史、能够学以致用。
全民读诗、学诗已经是时下的“文化新潮流”。很多情况下,诗歌对于我们,特别是对于孩子而言,更值得去学习!
在最新的“部编本”语文教材中,古诗文所占篇幅以火箭速度大幅提升。小学古诗文比重剧增了87%,初中的古诗文更是会占据全部课文的一半以上。
此后,考试也更加灵活,对古诗的考察将更全面:诗词背景,诗人生平等等的延伸知识,单纯死记硬背的时代已经过去了。如果对一首古诗还是只知其文而不知意,是要吃大亏的!
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