写作文的时候，很多同学都觉得没内容可以写，这里老师要教大家一个拓展更多内容，找到更多材料的方法——五感写作法。
五感写作法是什么?其实非常好理解，也很好记，全部都在我们身上。所谓的五感，就是我们的五种感官带给我们的五种不同的感受和感觉。
首先眼睛看到的视觉，耳朵听到的听觉，鼻子闻到的嗅觉，嘴巴尝到的我们的味觉，还有呢还有一种是触觉。
触觉稍微麻烦一点，首先我们的手触摸到的是一种触觉，还有我们的脚走过不同的路面，脚底的感受也是一种触觉，我们的身体接触到的也是触觉。还有我们的皮肤，皮肤对周围环境的反应，潮湿或者干燥，这个皮肤的感觉我也把他们都归在触觉。
想一想你通常在写作文的时候，是不是比较多的写到的都是视觉，眼睛看到的内容?而对于其他四种感官给到你的内容写得比较少呢?
其实在我们写作文的时候，我们要打开身体的全部的感觉去感知我们周围的世界，然后再把带回来的丰富多样的素材放到我们的作文里面去!
这里老师以游记为例，教大家五感写作法在写游记时如何应用?
通常你写游记你会怎么写啊?我到了什么地方，我看到了什么什么东西，或者在那个地方有什么什么东西那，是什么?那全部都是视觉上的视觉上的内容。
但事实上你看当我们进入一个新的地方的时候，我们把全部的感官都打开的时候，我们可以收集到很多很多不同的内容。
我的学生写《吴哥窟猴子》，那当猴子第一次出现的时候，本来你想想咱们应该主要写视觉对吧，他是怎么写的呢?
首先他写他说“我坐在高高的石头台阶上面，这是什么?这其实带一点点的触觉，你想你坐在那个石头台阶上，硬硬的那个台阶地感觉还有很高的，这里面又有一点点视觉的内容，因为高嘛，坐在高高的台阶上，然后他说我看到一只猴子远远地朝我飞奔而来，唉这个是视觉。
那么跟在那猴子后面的还有一个本地的警卫，他也在跟在那猴子后面很快的跑跑跑跑过来，这还是视觉，但是他说那个警卫啊一边跑一边怎么样?在大喊大叫，听觉的内容就出现了，他讲的是本地话，我们听不懂他到底在叫什么，但是他追着一只猴子过来大喊大叫，这个喊叫的意味，是不是大家都很明确啊。
接下来就写到那只猴子三两串的就窜到他面前了，他吓一跳，差点从那个高高的台阶上掉下去，你看前面写高高的台阶是有道理的，那么差点掉下去呢，又涉及到我们触觉上的内容，对不对?
然后他说我拉开了格斗的架势，这是他的行动的内容。但就在这个时候呢，那个猴子往上一窜，攀上了上面的屋檐，这是视觉上的内容，攀上屋檐消失不见了，就听到它的脚步声，听觉又来了，啪啪啪跑，抬头一看，猴子已经消失不见了。
那么再转回头来我们看警卫呢视觉，警卫已经停下脚步，然后他要往回走了，听觉的内容又来了，前面他不是一边追猴子一边大喊大叫吗?这时候他停下脚步往回走，嘴里呢还在嘟嘟囔囔的说，我猜着他说这猴子怎么怎么样，估计他追猴子也追了不是第一次了。”
那么就这样一个场景啊，原本如果让你去写，可能你主要就集中在视觉上面了，但是运用猫老师的五感写作法呢?我们调动全身的所有的感觉，你是不是跟我的学生一样，好像你跟他一起坐在那个高考高台阶上看到猴子跑过来听到警卫喊叫你浑身的肌肉都绷紧了，差点掉下去，摆出格斗的架势，整个的这个氛围是不是全部都出来了。
关于老师的五感写作法，不仅有视觉眼睛看到的，还有听觉耳朵听到的，嗅觉鼻子闻到的，味觉嘴巴尝到的，触觉我们的手我们的脚，我们的身体和皮肤能够感受到的。
希望你在写作文的时候能够打开全身所有的感官，去拥抱整个世界，去感知整个世界，然后带回更多的多元化的素材。放进我们的作文里，让你的作文变得更加的真实更加的丰富。
