文、编辑丨银雀儿
来源 | 布谷学习（ID：iBookgood）
布谷老师：
这几天，随各省高考成绩公布，各地高分考生持续轮流霸占热搜榜。
自高考结束以来被讨论最多的就是高考的作文题，为什么高考作文每年都能成为人们关注的焦点呢？
这是因为随着社会的不断发展，高考作文命题也越来越灵活。在历届的高考题中和时政、社会现状、未来等相关的题目也越来越多。
这就要求学生不仅要关注学科内的知识，还要加强对社会、以及最新的科技相关知识的了解，并且还不能缺少想象力。
语文考试中作文的分数已经成为，考试成绩中重要的一部分，甚至可以说“得作文者得语文”。
所以想要期末考试拿高分？一定要培养好孩子的写作基本功！
现在正值小学期末考试的重要节点，孩子马上面临着期末考，作文一直是考试路上的大魔王，我们总是能在孩子的作文中看到这样的话：
晚上下暴雨，我却发烧了，妈妈连夜背我去医院。
——@林耶耶
阿姨问我叫什么？我笑着说我叫“红领巾”。低头望望红领巾，觉得它更加鲜艳了。
——@蔡艳cilium
妈妈在微弱的灯光下补衣服，鬓角又添了几缕白发。
——@你看起来好贵
光阴似箭，日月如梭，时光如白驹过隙，转眼间……
——@内向的是作曲家
有没有感觉这些写作情节似曾相识？
这样的“写作套路”往往还会“遗传”给下一代，孩子们也往往陷入作文套路怪圈，写出一篇篇机械枯燥的“复制黏贴”作文。
要说作文真是一个奇妙的东西，它不像数理化那样与人的逻辑数理思维能力息息相关，也不像英语那样好好背单词做题就能快速提高。
所以孩子们一时找不到写作思路与技巧，写出的往往都是千篇一律、格式化、不生动的文章，没什么文采可言，更别提竞争力了。
有家长吐槽自家娃，每次看完孩子的作文，自己都忍不住想对孩子说：“妈妈都不想看你写的作文了！”
作文不仅家长头疼，孩子们更是头疼，当你让孩子写一篇作文时，简直难于上青天，很多孩子平时作文写的挺好，但每次考试却都拿不到高分，问题出在哪儿了？
一、学会规划作文结构
很多家长拿到孩子的卷子，觉得自己孩子作文写得不错呀，不理解作文为什么得分那么低，不明白老师的评分标准到底是什么？
说到作文评分标准，其实老师们都有一套非常细致的标准，并不是根据老师自己个人的喜好来评分的。
作文评分系统一般都是先定档、再评分。
通常来说，满分为30分的作文，一般会分为五档：
一类文能拿到27—30分；
二类文能拿到24—26分；
三类文能拿到18—23分；
四类文能拿到12—17分；
五类文只能拿到11分以下，甚至是0分。
其中，一类作文和二类作文的区别，重要的一条就是：一类作文能够做到“段落层次分明”，二类作文是“层次不够清楚”。
段落层次，说的就是“结构”。结构好的作文就能上一类文，结构不好，只能归到二类。
可见，结构规划对于孩子作文拿高分来说是如此重要！
那么，好的作文结构是什么样的？孩子该怎么去规划作文结构呢？
就小学常用的作文结构类型来说，通常会有：总分总式、并列式、递进式和对照式等几种。
可以让孩子先理解各种结构类型是什么意思，然后再记住一些好的范文，等到自己动笔写作文之前，先根据体裁和题材需要，确定一下作文的结构。
比如记叙文：无论是写人的记叙文，还是写事的记叙文，上述的总分总式、并列式、递进式和对照式等几种作文结构都是适用的。
对于议论文来说，“总分总式+对照式”是最常用的，也是比较保险的文章结构。
学习作文结构规划，是能锻炼孩子思维的方式之一。
将作文按照结构规划，完美地写出来，能体现孩子的聪明才智，更能因此让孩子获得自我成就感。
二、注意文章开头和结尾
传统上大家都说“凤首” “猪肚” “豹尾”是好文章的三个重要组成部分。
所谓“凤首”，是指文章的开头，要像凤凰头冠一样的美丽动人，一下子就能抓住读者的目光，对读者产生高度的吸引力。
文章开头的好坏，直接影响到别人愿不愿意把这篇文章看完。所以，好的开头，是一篇文章引人入胜的先锋部队。
下面为大家介绍了5种作文开头的方法：
1外貌描写式开头
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
2性格特征式开头
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
3开门见山式开头
即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
4环境描写式开头
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
5巧设问题式开头
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：
反问式开头
设问式开头
疑问式开头
文章用什么方法开头来自于对整篇文章的考量，也就是说，必须先对全篇有了成熟的思考之后，再来决定运用什么样的开头手法。
再来就是文章结尾了，所谓“结尾”，就是文章的结束。
文章结尾的好坏，关键不在文章的长短，也不在究竟要采用记叙或是抒情等文体，而在于是不是恰当表达了文章的主要意思，是不是能带给读者深刻的印象。
文章结尾要像“豹尾”，意思是说结尾要精彩亮丽、充实有力，和开头、正文前后呼应，才是好的结尾。
下面也为大家列出三种结尾方式：
1首尾呼应式
这种结尾的方式，常常是文章的结尾既呼应了文章的开头，又不是简单的重复。
使用这种方式收束全文，能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果，唤起读者心中的美感。
2追问拓展式
这种结尾的方式，常常是在文章结尾处以反问的形式提出问题，引导读者思考。
3情景渲染式
这种结尾的方式，常常是在文章结尾处通过描写或再现一段情景，渲染氛围，增添画意，从而更好地烘托主题。
好的文章结尾基本满足三个条件：
一是结尾要顺应文章内容、事件的发展。
二是结尾要发挥总括、统一以及帮助理解全文的作用。
三是结尾要有精练紧凑、充实有力的效果。
这样的结尾才能与文章开头相呼应抓住批改老师的眼睛。
三、孩子有阅读基础，写作能力不会差
写作能力是在阅读能力的基础上发展起来的。
一旦孩子发现文字带有语言上的意义的时候，他们想要复制这些文字来表达自己的思想的天性就会表现出来，
当认识了足够的字和词以后，他们的写作能力就会逐步发展起来。
他们会开始凭记忆来写出这些字和词，然后再根据自己的创造性来组织更多的字和词，至此，他们的写作基础就得到了奠定。
