文、编辑丨银雀儿
来源 | 布谷学习(ID:iBookgood)
布谷老师:
这几天,随各省高考成绩公布,各地高分考生持续轮流霸占热搜榜。
自高考结束以来被讨论最多的就是高考的作文题,为什么高考作文每年都能成为人们关注的焦点呢?
这是因为随着社会的不断发展,高考作文命题也越来越灵活。在历届的高考题中和时政、社会现状、未来等相关的题目也越来越多。
这就要求学生不仅要关注学科内的知识,还要加强对社会、以及最新的科技相关知识的了解,并且还不能缺少想象力。
语文考试中作文的分数已经成为,考试成绩中重要的一部分,甚至可以说“得作文者得语文”。
所以想要期末考试拿高分?一定要培养好孩子的写作基本功!
现在正值小学期末考试的重要节点,孩子马上面临着期末考,作文一直是考试路上的大魔王,我们总是能在孩子的作文中看到这样的话:
晚上下暴雨,我却发烧了,妈妈连夜背我去医院。
——@林耶耶
阿姨问我叫什么?我笑着说我叫“红领巾”。低头望望红领巾,觉得它更加鲜艳了。
——@蔡艳cilium
妈妈在微弱的灯光下补衣服,鬓角又添了几缕白发。
——@你看起来好贵
光阴似箭,日月如梭,时光如白驹过隙,转眼间……
——@内向的是作曲家
有没有感觉这些写作情节似曾相识?
这样的“写作套路”往往还会“遗传”给下一代,孩子们也往往陷入作文套路怪圈,写出一篇篇机械枯燥的“复制黏贴”作文。
要说作文真是一个奇妙的东西,它不像数理化那样与人的逻辑数理思维能力息息相关,也不像英语那样好好背单词做题就能快速提高。
所以孩子们一时找不到写作思路与技巧,写出的往往都是千篇一律、格式化、不生动的文章,没什么文采可言,更别提竞争力了。
有家长吐槽自家娃,每次看完孩子的作文,自己都忍不住想对孩子说:“妈妈都不想看你写的作文了!”
作文不仅家长头疼,孩子们更是头疼,当你让孩子写一篇作文时,简直难于上青天,很多孩子平时作文写的挺好,但每次考试却都拿不到高分,问题出在哪儿了?
一、学会规划作文结构
很多家长拿到孩子的卷子,觉得自己孩子作文写得不错呀,不理解作文为什么得分那么低,不明白老师的评分标准到底是什么?
说到作文评分标准,其实老师们都有一套非常细致的标准,并不是根据老师自己个人的喜好来评分的。
作文评分系统一般都是先定档、再评分。
通常来说,满分为30分的作文,一般会分为五档:
一类文能拿到27—30分;
二类文能拿到24—26分;
三类文能拿到18—23分;
四类文能拿到12—17分;
五类文只能拿到11分以下,甚至是0分。
其中,一类作文和二类作文的区别,重要的一条就是:一类作文能够做到“段落层次分明”,二类作文是“层次不够清楚”。
段落层次,说的就是“结构”。结构好的作文就能上一类文,结构不好,只能归到二类。
可见,结构规划对于孩子作文拿高分来说是如此重要!
那么,好的作文结构是什么样的?孩子该怎么去规划作文结构呢?
就小学常用的作文结构类型来说,通常会有:总分总式、并列式、递进式和对照式等几种。
可以让孩子先理解各种结构类型是什么意思,然后再记住一些好的范文,等到自己动笔写作文之前,先根据体裁和题材需要,确定一下作文的结构。
比如记叙文:无论是写人的记叙文,还是写事的记叙文,上述的总分总式、并列式、递进式和对照式等几种作文结构都是适用的。
对于议论文来说,“总分总式+对照式”是最常用的,也是比较保险的文章结构。
学习作文结构规划,是能锻炼孩子思维的方式之一。
将作文按照结构规划,完美地写出来,能体现孩子的聪明才智,更能因此让孩子获得自我成就感。
二、注意文章开头和结尾
传统上大家都说“凤首” “猪肚” “豹尾”是好文章的三个重要组成部分。
所谓“凤首”,是指文章的开头,要像凤凰头冠一样的美丽动人,一下子就能抓住读者的目光,对读者产生高度的吸引力。
文章开头的好坏,直接影响到别人愿不愿意把这篇文章看完。所以,好的开头,是一篇文章引人入胜的先锋部队。
下面为大家介绍了5种作文开头的方法:
1外貌描写式开头
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。
2性格特征式开头
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。
3开门见山式开头
即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
4环境描写式开头
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。
5巧设问题式开头
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种:
反问式开头
设问式开头
疑问式开头
文章用什么方法开头来自于对整篇文章的考量,也就是说,必须先对全篇有了成熟的思考之后,再来决定运用什么样的开头手法。
再来就是文章结尾了,所谓“结尾”,就是文章的结束。
文章结尾的好坏,关键不在文章的长短,也不在究竟要采用记叙或是抒情等文体,而在于是不是恰当表达了文章的主要意思,是不是能带给读者深刻的印象。
文章结尾要像“豹尾”,意思是说结尾要精彩亮丽、充实有力,和开头、正文前后呼应,才是好的结尾。
下面也为大家列出三种结尾方式:
1首尾呼应式
这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。
使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。
2追问拓展式
这种结尾的方式,常常是在文章结尾处以反问的形式提出问题,引导读者思考。
3情景渲染式
这种结尾的方式,常常是在文章结尾处通过描写或再现一段情景,渲染氛围,增添画意,从而更好地烘托主题。
好的文章结尾基本满足三个条件:
一是结尾要顺应文章内容、事件的发展。
二是结尾要发挥总括、统一以及帮助理解全文的作用。
三是结尾要有精练紧凑、充实有力的效果。
这样的结尾才能与文章开头相呼应抓住批改老师的眼睛。
三、孩子有阅读基础,写作能力不会差
写作能力是在阅读能力的基础上发展起来的。
一旦孩子发现文字带有语言上的意义的时候,他们想要复制这些文字来表达自己的思想的天性就会表现出来,
当认识了足够的字和词以后,他们的写作能力就会逐步发展起来。
他们会开始凭记忆来写出这些字和词,然后再根据自己的创造性来组织更多的字和词,至此,他们的写作基础就得到了奠定。